校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用研究

陳健健

摘 要：汽車新作為我國發(fā)展中的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一，在銷售量與需求量上有了明顯的增加，不僅推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為中職汽車運(yùn)用與維修提供了發(fā)展契機(jī)。校企合作作為當(dāng)前教育發(fā)展中的重要形式之一，展現(xiàn)校企合作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：校企合作 中職 汽車運(yùn)用與維修 應(yīng)用

1 前言

校企合作作為人才培養(yǎng)的重要方法之一，能夠解決中職汽車運(yùn)用與維修中教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案中存在的問題，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與理論知識(shí)。所以在中職學(xué)校中就要主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形式，制定出適合的職業(yè)教育模式，提升汽車運(yùn)用與維修教育質(zhì)量。

2 中職汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1 理論與實(shí)踐結(jié)合不強(qiáng)

在中職汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)中，雖然認(rèn)識(shí)到了校企合作的中藥名，但是在一些中職學(xué)校中卻表現(xiàn)出了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不符等問題，也就是說課堂教學(xué)難以滿足企業(yè)發(fā)展要求，使得教育模式能效不高，難以起到應(yīng)有的作用。由于學(xué)校中所培養(yǎng)的專業(yè)人才難以將理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，或是在實(shí)踐中難以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的提升。所究其原因就是中職學(xué)校中所開展的理論教育難以滿足企業(yè)發(fā)展需求。如在開展汽車運(yùn)用與維修教學(xué)時(shí)，主要以傳統(tǒng)維修技術(shù)為主，但是在現(xiàn)階段發(fā)展中汽車產(chǎn)品不斷增加，而學(xué)生所掌握的知識(shí)難以運(yùn)用到實(shí)際中，也就出現(xiàn)了理論與實(shí)踐需求不符等問題，使得工作難度不斷增加，不僅影響到了企業(yè)的正常工作，也造成校企合作效果不理想。

2.2 對(duì)學(xué)生水平差異重視度不足

通過研究可以看出，中職學(xué)校中的校企合作已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是因?qū)嵺`培訓(xùn)是在理論教學(xué)達(dá)到一定程度后才進(jìn)行的，所以也就影響到了理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展。且在一些中職學(xué)校中主要依照這一要求與企業(yè)進(jìn)行合作，但是在實(shí)際中因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)水平重視度不足，使得合作效果不佳。加之學(xué)生自身在學(xué)習(xí)能力、水平等方面存在著較大的差異性，即便是在統(tǒng)一的情況下也難以獲取相同的知識(shí)。且學(xué)生在進(jìn)入到實(shí)踐階段后，因一些學(xué)生的能力與水平不足，所以難以滿足企業(yè)工作要求，需要及時(shí)針對(duì)這一工作進(jìn)行改善。如果沒有及時(shí)組織能力不足的學(xué)生參與培訓(xùn)，那么勢(shì)必會(huì)影響到教育的公平性，因此在教育中嚴(yán)禁使用這一方法[1]。

2.3 評(píng)估制度方面的問題

學(xué)習(xí)水平評(píng)估制度已經(jīng)成為了掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要制度，所以在校企合作中需要發(fā)揮這一制度作用，確保教育的針對(duì)性。然而在研究中發(fā)現(xiàn)，目前一些中職學(xué)校中所使用的學(xué)習(xí)水平評(píng)估制度主要以傳統(tǒng)制度為主，且這種制度完全是按照考試測(cè)驗(yàn)來進(jìn)行評(píng)估的，并未結(jié)合學(xué)生在企業(yè)中的表現(xiàn)等。因此在校企合作模式下，這一制度逐漸暴露了許多的問題，影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，需要及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整[2]。

3 校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的運(yùn)用措施

3.1 打造良好的外部環(huán)境

首先，營造適宜的社會(huì)環(huán)境。在社會(huì)發(fā)展中通過營造出適合人才培養(yǎng)的教育環(huán)境，滿足教育發(fā)展需求。因此在中職學(xué)校中就要從更新教育理念出發(fā)，轉(zhuǎn)變對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。通過營造尊重技能型人才環(huán)境，在做好制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)上確保中職學(xué)生能夠獲取到全新的發(fā)展途徑。所以就要從制度建設(shè)出發(fā)，給企業(yè)提供支持中職教育的機(jī)會(huì)，針對(duì)校企合作的成功案例進(jìn)行推廣與宣傳，對(duì)做出巨大貢獻(xiàn)的企業(yè)要及時(shí)采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，加大宣傳力度。相關(guān)部門也要積極開展技能大賽、論文評(píng)比等活動(dòng)，吸引企業(yè)積極參與，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，加大宏觀調(diào)控力度。由于中職學(xué)校中校企合作有著一定得到不足，在推行上缺乏制度支持，在實(shí)踐中表現(xiàn)出了許多的問題。所以在發(fā)展中想要實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展目標(biāo)，就要求當(dāng)?shù)卣哟筘?cái)政、政策等方面的支持力度，以引導(dǎo)、推動(dòng)與協(xié)調(diào)等角度來幫助校企之間進(jìn)行有效合作。只有展現(xiàn)政府的宏觀調(diào)控作用，才能制定出可行的政策，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。第一，轉(zhuǎn)變政府職能。制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，掌握市場(chǎng)對(duì)人才的需求，做好指導(dǎo)工作。第二，在鼓勵(lì)企業(yè)積極參與職業(yè)教育，借助政策等進(jìn)行指導(dǎo)，制定完善的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。第三，綜合多方力量，積極開展職業(yè)教育，發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，確保中職教育改革的快速發(fā)展。最后，完善法律法規(guī)體系。職業(yè)教育作為當(dāng)前教育發(fā)展中的重要組成之一，就要從提升對(duì)職業(yè)教育重視度出發(fā)，找準(zhǔn)教育著重點(diǎn)。從實(shí)踐角度來講，職業(yè)教育中涉及到了行政、經(jīng)濟(jì)以及法律等內(nèi)容，立法也是確保職業(yè)教育快速發(fā)展的重要方法之一。因此在教育中就要從當(dāng)前發(fā)展形式出發(fā)，在明確工作重點(diǎn)出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上確保校企合作規(guī)范性，解決校企合作中存在的問題[3]。

3.2 打造長效的機(jī)制

首先，制定出有效的動(dòng)力機(jī)制。在校企合作中主要是從企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校上來說的，需要兼顧到多元辦學(xué)主體之間的利益，在遵循權(quán)益平衡原則的基礎(chǔ)上制定出適合的動(dòng)力機(jī)制，加強(qiáng)各方的努力。所以就要從完善校企合作動(dòng)力機(jī)制出發(fā)，在掌握企業(yè)利益訴求的基礎(chǔ)上制定出適合的激勵(lì)政策，加大對(duì)企業(yè)參與合作的扶持力度。只有制定出長效的機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)。如企業(yè)中在引進(jìn)技能型人才是需要具備稅收優(yōu)惠，在鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)人才的同時(shí)調(diào)動(dòng)企業(yè)培養(yǎng)人才的積極性。尤其是對(duì)于在技能大賽中獲取優(yōu)異成績的學(xué)生與企業(yè)需要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，打造出適合的合作氛圍，提升企業(yè)對(duì)合作的重視度。在現(xiàn)階段發(fā)展中，我國正處于勞動(dòng)力成本不斷增加階段，產(chǎn)業(yè)方面也在不斷升級(jí)與優(yōu)化，也給企業(yè)發(fā)展帶來了許多的壓力。所以為了應(yīng)對(duì)發(fā)展中的危機(jī)，就要借助校企合作從實(shí)習(xí)生中選拔優(yōu)秀員工，最大限度減少在招聘與培訓(xùn)等環(huán)節(jié)中的成本支出。在校企合作中能夠及時(shí)進(jìn)行員工轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)與互動(dòng)等，不僅提升了員工的專業(yè)能力，同時(shí)也提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。所以就要從創(chuàng)新合作制度入手，尤其是針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)以及地區(qū)等進(jìn)行創(chuàng)新。打造出適合的人才培養(yǎng)模式，解決過去中職學(xué)校中理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密等問題。學(xué)生只有將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為企業(yè)發(fā)展提供支持。所以就要從當(dāng)前發(fā)展形式出發(fā)，在實(shí)現(xiàn)資源共享與相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上打造出全新的發(fā)展格局，為企業(yè)參與合作提供支持。學(xué)校在工作中也要主動(dòng)延伸工作思路，打造出開放式的辦學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)之間的有效對(duì)接，在爭取企業(yè)支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)與企業(yè)之間的有效互動(dòng)，提高對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育效果，制定出適合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來講，也要及時(shí)更新就業(yè)觀念，正確認(rèn)識(shí)到汽車運(yùn)用與維修的未來發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在參與實(shí)踐中針對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為社會(huì)所需要的人才。

其次，完善保障機(jī)制。想要保持學(xué)校與企業(yè)之間的持續(xù)合作，就要從找準(zhǔn)校企利益平衡點(diǎn)出發(fā)，在找準(zhǔn)合作重點(diǎn)與要點(diǎn)的基礎(chǔ)上確保合作效益的最大化。所以企業(yè)與學(xué)校需要加大合作與研究力度，通過共同探索等方式制定出完善的保障機(jī)制。第一，打造出完善的組織機(jī)構(gòu)。通過發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，在加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校之間合作的基礎(chǔ)上做好指導(dǎo)與管理工作，完成專業(yè)建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，保證資源優(yōu)化實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃目標(biāo)，確保分工合作的合理性。第二，健全管理制度。在校企合作中就要從完善滿足校企合作要求的管理制度出發(fā)，確保實(shí)訓(xùn)規(guī)程與管理辦法等的合理性，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。只有制定出完善的激勵(lì)與考核制度，才能實(shí)現(xiàn)各方之間的有效聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)合作與開發(fā)目標(biāo)。所以在工作中就要從做好管理制度建設(shè)入手，及時(shí)針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，建立出標(biāo)準(zhǔn)化的制度，確保合作的規(guī)范性。第三，要做好經(jīng)費(fèi)保障制度建設(shè)工作。目前中職學(xué)校經(jīng)費(fèi)留言主要以政府與社會(huì)籌集等為主。所以想要提高校企合作效果，就要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形式，將校企合作納入到財(cái)政保障范疇中去，設(shè)立出專項(xiàng)資金，制定出完善的保障機(jī)制，延伸籌資渠道，確保校企合作的順利開展[4]。

3.3 提升中職學(xué)校中的內(nèi)涵

首先，發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用，保證專業(yè)設(shè)計(jì)合理性。只有設(shè)計(jì)出合理化的專業(yè)才能滿足企業(yè)發(fā)展需求。所以在中職學(xué)校中就要從專業(yè)設(shè)計(jì)出發(fā)，保證專業(yè)穩(wěn)定性，為學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入到企業(yè)提供支持。其次，要積極開展識(shí)字隊(duì)伍建設(shè)。在汽車運(yùn)用與維修教育中教師綜合素質(zhì)高低對(duì)教育開展有著直接的影響。所以想要提高汽車運(yùn)用與維修中校企合作效果，就要從開展師資隊(duì)伍建設(shè)入手，確保教育的合理性。只有明確教育目標(biāo)與觀念，才能找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)所需要的人才。再次，加大教育改革力度，確保教育的順利開展，教育制度作為中職學(xué)校發(fā)展的根本所在，就要求中職學(xué)校中要不斷提升汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教育質(zhì)量，在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在教育目標(biāo)的帶領(lǐng)下來提高教育質(zhì)量，找出教育切入點(diǎn)，確保教育改革的順利開展。學(xué)校也要及時(shí)針對(duì)企業(yè)中的要求進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，明確企業(yè)對(duì)人才的要求，在完善教育內(nèi)容的同時(shí)來提升學(xué)生的專業(yè)能力。如可以在學(xué)校中建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，營造真實(shí)的用工環(huán)境，幫助學(xué)生掌握崗位環(huán)境情況，做好心理準(zhǔn)備。最后，做好世襲制度管理工作。在一些中職學(xué)校因?qū)W生在實(shí)習(xí)階段中存在管理規(guī)范性不足與專業(yè)指導(dǎo)教師實(shí)力不足等他因素的影響，使得學(xué)生工作能力難以提升。所以針對(duì)這一現(xiàn)象就要從做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理入手，規(guī)范相關(guān)工作條例，解決工作中的問題，及時(shí)協(xié)調(diào)在校企合作中存在的問題，從日常生活出發(fā)，做好學(xué)生管理與指導(dǎo)工作[5]。

4 結(jié)語

綜上所述，校企合作作為當(dāng)前中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)方向之一，就要從充實(shí)人才與教育資源出發(fā)，企業(yè)也要及時(shí)提供先進(jìn)的設(shè)備與設(shè)施，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐探索中提升自身技能，為未來進(jìn)入企業(yè)工作提供支持。

注：課題《職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)特色化研究》（課題編號(hào)GXZJ2016ZD09）。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃運(yùn)智. 校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用探究[J]. 讀天下（綜合）， 2019，（22）：73-73.

[2]謝李銘.淺談校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016，（20）：100-101.

[3]彭錦振.校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，（10）：22-23.

[4]郭兵，高忠明.河北省保定市中職教育校企合作現(xiàn)狀研究——以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011，（17）：27-31.

[5]陳偉.校企合作模式下中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)狀分析[J]. 科研， 2017，（03）：78-78.