新時代高校圖書館文化育人路徑探析

張瑞娥 范麗娜

摘 要：高校圖書館是地方特色文化存儲和傳播的重要陣地，長期肩負著文化育人的重要使命。本文介紹石河子大學圖書館構建“一套原則+兩類評價+三重保障+四層舉措”兵團文化育人體系的情況。

關鍵詞：石河子大學圖書館;兵團文化;文化育人;文化服務

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 10-0-02

一、引言

文化本身是一種教育的力量和方式。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人” “做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”[1]。

作為“校園文化和社會文化建設的重要基地”[2]，高校圖書館長期肩負著文化育人的重要使命，而在新時期，更要以新形勢、新作為與時代同行、應時代之變，結合區(qū)位優(yōu)勢，立足地方文化，創(chuàng)新服務方式，拓展服務內(nèi)容，全方位履行文化育人職責，多角度支撐學校育人體系建設。

二、兵團精神在石河子大學圖書館文化育人工作中的引領作用

（一）兵團精神與兵團文化

以“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”為內(nèi)涵的兵團精神，是社會主義精神價值追求的具體體現(xiàn)，具有“強力的思想疏導、輿論引導和示范指導作用”[3]。而兵團文化是在半個多世紀屯墾戍邊史中逐步形成的，融合了“軍旅文化” “紅色文化” “中原文化” “絲路文化” “民族文化”內(nèi)涵于一體的獨特文化類型，是兵團精神的集中反映。

（二）兵團精神于石河子大學圖書館

從高校圖書館服務學校教學科研的根本任務上講，石河子大學圖書館始終與學?！耙员鴪F精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務”的辦學理念保持一致，把“弘揚兵團文化、傳承兵團精神”作為育人宗旨，回歸文化育人本位，圍繞辦學特色開展相應工作，積極探索以兵團文化激發(fā)科研精神、以兵團文獻服務科技創(chuàng)新的方式方法。

三、石河子大學圖書館兵團文化育人體系構建思路

石河子大學圖書館結合地域優(yōu)勢，立足本校特點，基于學生實際，在探索中提出構建“一套原則+兩類評價+三重保障+四層舉措”的兵團文化育人體系的思路。

（一）一套原則

堅持以人為本。館員和讀者是文化育人工作根本主體，館員展現(xiàn)、傳播文化的有效性和讀者感受、領略文化的接受度是關鍵。

保持特色鮮明。作為圖書館界一項普遍性業(yè)務，要形成獨有文化品牌，必須始終與當?shù)貍鹘y(tǒng)文化相結合，立足兵團地域優(yōu)勢，結合本校實際。

保證與時俱進。圖書館文化育人工作只有把握好時代脈搏，挖掘出時代內(nèi)涵，在新內(nèi)容上采取新手段，才能實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的當代傳播。

（二）兩類評價

（1） 活動效果評價?；顒有Чu價是對館內(nèi)開展的一切以文化育人為目的的活動全程評價。涵蓋活動前、中、后期全程，包括人力、資源、經(jīng)費、合作等基礎指標+方案、宣傳、內(nèi)容、形式、現(xiàn)場、參與度等實況指標+到館量、館藏使用量、滿意度、獲得感等反饋指標，以問卷調(diào)查、個人訪談、實證研究、數(shù)據(jù)分析為主要手段的綜合評價體系。

（2） 人員考核評價。人員考核評價是對館內(nèi)所有承擔、參與文化育人工作的工作人員的考核評價，主要以量化賦分的形式進行，結果納入年底考核，對象分為執(zhí)行者和參與者兩部分。前者指負責部門（讀者服務部）和協(xié)助部門（特藏部）館員，后者指參與其中的其他部門館員。對執(zhí)行者的評價內(nèi)容主要包括：方案、形式、宣傳、反思總結、檔案管理、成果梳理（論文、案例等）;對參與者的評價內(nèi)容主要包括：配合度、意見反饋等。

（三）三重保障

（1） 組織管理。管理者由圖書館領導班子組成，宏觀掌控文化育人工作整體，了解國內(nèi)外圖書館文化育人工作現(xiàn)狀和趨勢，立足本地、本校、本館實際，確定工作方向，與校領導、兄弟部門及學院溝通、協(xié)調(diào)，并規(guī)劃圖書館文化育人所需人力、財力、物力資源。

執(zhí)行者主要指具體開展文化育人工作的部門。石河子大學圖書館由讀者服務部負責館內(nèi)以兵團精神為引領的整體文化育人工作，特藏部協(xié)助開展兵團文獻育人專項工作。主要內(nèi)容包括：根據(jù)管理者制定的總方向基于讀者特點制定工作方案，創(chuàng)新實施，并做好總結、歸檔、評價和成果展示等。

參與者指服務的主要對象：學生讀者和部分館員。石河子大學圖書館兵團文化育人體系將結親學生、圖管會成員、圖書館學生助理、支部黨員作為特殊參與者納入其中。

（2） 資源條件。文獻資源是圖書館結構本位。開展文化育人工作，收集、整合、開發(fā)文獻是打好基礎的第一步，于石河子大學圖書館而言，兵團文獻是基礎中的基礎。

人力資源決定了圖書館文化育人工作的高度。在設置崗位時就要充分考慮到館員個人文化修養(yǎng)、專業(yè)背景、學術素養(yǎng)，注重繼續(xù)教育，引導館員基于兵團特色文獻開展學術研究，提升對傳統(tǒng)文化和兵團文化發(fā)展史的認知。

設施設備資源是物質(zhì)基礎，其根本是經(jīng)費的保障與支持。多功能閱讀、朗讀亭等多媒體設備是創(chuàng)新圖書館文化育人工作的必要手段，圖書館應設置文化育人工作專項經(jīng)費。

（3） 合作機制。校外要與當?shù)匚幕瘷C構及文化名人、紅色教育基地、宣傳部門、企事業(yè)單位，如兵團文聯(lián)、軍墾博物館、兵團廣播電視臺、兵團日報社等溝通聯(lián)絡，拓寬文化育人資源獲取渠道。

校內(nèi)要與校團委、宣傳部、科研處、教務處等機構，及學院、學生組織積極合作，形成文化育人活動規(guī)模。

館內(nèi)除部門間合作，還要提升支部、結親班級、圖管會、學生助理的參與度，擴大文化育人作用輻射范圍。

（四）四層舉措

（1） 文獻層面。出于文化育人目的文獻收集，要特別注重基于當?shù)匚幕奶夭刭Y源建設。除傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻外，要特別突出電子資源，尤其是多媒體資源的作用。此外，還要在分類、規(guī)整過程中形成文化育人專題，凝練不同主題。

（2） 環(huán)境層面。環(huán)境建設影響著文化育人工作的效果。在館舍布置、館內(nèi)裝飾中要植入兵團文化元素，彰顯兵團文化特色，如軍墾第一犁、艾青詩歌等。同時要注重特色文化空間的打造，在兵團獨特發(fā)展進程中，積淀、形成了如軍墾剪紙、屯墾老照片、老兵回憶錄等一系列珍貴物件，既需要存儲的實體空間，又需要呈現(xiàn)的虛擬空間。

（3） 教育層面。高校圖書館開展教育層面的文化育人工作，可以從信息素養(yǎng)教育和教學科研輔助兩方面入手。信息素養(yǎng)教育可通過信息檢索課教學、人文素養(yǎng)講座、知識技能培訓優(yōu)化學生知識結構，進而提升文化素養(yǎng)。教學科研輔助可借助專利服務、科技查新、學科服務、信息咨詢等助力科技創(chuàng)新，進而推動文化繁榮。

（4） 服務層面。“文化育人，是圖書館服務的起點，也是圖書館服務的終極目標”[4]，而閱讀推廣，是實現(xiàn)文化傳播的重要方式。圖書館開展校內(nèi)文化育人工作，應將經(jīng)典閱讀推廣活動作為首選方式。此外，特色文化產(chǎn)物源于社會亦當回饋社會，圖書館應將服務職能拓展、延伸到社會層面。時處兵團向南發(fā)展時期，圖書館應將文化育人作用輻射到部隊、連隊、南疆企事業(yè)單位等更廣闊之地。

四、結語

高校圖書館開展文化育人工作，首先要結合地域優(yōu)勢、立足當?shù)匚幕?、基于本校實際，打造特色文化品牌。同時要以合理的管理機制、豐富的資源條件和多方合作為基礎，從文獻、環(huán)境、教育、服務等多層面創(chuàng)新開展文化育人工作，并不斷完善評價及反饋體系，切實提升文化育人效果。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.習總書記談高校思政：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2017nztzl/2017_zt11/17zt11_xjpjysx/201710/t20171016_316349.html，2019.11.09.

[2]中華人民共和國教育部.教育部關于印發(fā)《普通高等學校圖書館規(guī)程》的通知[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_ 736/s3886/201601/t20160120_228487.html，2019.11.09.

[3]任新農(nóng).兵團建設先進文化示范區(qū)的現(xiàn)實意義及對策[J].中國農(nóng)墾，2015（09）：44-45.

[4]教育部高等學校圖書情報工作指導委員會.第十屆圖書館管理與服務創(chuàng)新論壇召開[EB/OL].http：//www.scal.edu.cn/zxdt/201712 251226， 2019.11.14