家庭環(huán)境和父母教育方式對首發(fā)抑郁癥患者康復期認知功能恢復的影響評價

孫丹彤

【摘?要】 目的：探究家庭環(huán)境和父母教育方式對首發(fā)抑郁癥患者康復期認知功能恢復的影響。方法：選取本院2016年6月至2019年6月收治的60例首發(fā)抑郁癥康復期患者，根據(jù)兩組患者的家庭環(huán)境和父母主動教育不同進行分組，研究組家庭環(huán)境較好，父母可主動給予相關康復訓練，對照組患者家庭環(huán)境良好，但父母未主動進行康復訓練，對比兩組患者的認知功能、焦慮、抑郁評分改善情況。結果：與對照組患者相比，研究組患者的認知程度更高，焦慮、抑郁評分更低，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：家庭環(huán)境和父母教育方式對首發(fā)抑郁癥患者康復期認知功能恢復有著重要意義，可穩(wěn)定患者的情緒，促進患者康復。

【關鍵詞】 家庭環(huán)境;父母教育方式;首發(fā);抑郁癥;康復期;認知功能;恢復

文章編號：WHR201908263

抑郁癥在我國臨床中具有較高的發(fā)病率，主要與生活節(jié)奏過快、壓力較大等多種因素有關，是臨床中極為常見的心境障礙疾病。抑郁癥的發(fā)生通常情況下不能夠得到有效治療，制約患者無法及時就診的因素有很多種，例如家庭因素、經(jīng)濟因素等[1]。經(jīng)過大量臨床實踐調查顯示，家庭環(huán)境與父母的教育是導致抑郁癥發(fā)生的主要因素，同時家庭環(huán)境和父母教育方式針對抑郁癥患者康復期也尤為重要，若患者能夠始終處于較為和諧的家庭環(huán)境中，并且父母可參與患者的康復教育中，對患者改善認知功能有著重要意義，促進患者康復[2]。

1?資料與方法

1.1?一般資料

選取本院2016年6月至2019年6月收治的60例首發(fā)抑郁癥康復期患者進行對比研究，研究組、對照組分組依據(jù)：家庭環(huán)境和父母主動教育不同。研究組患者中，男性患者為15例，女性患者為15例，患者的年齡為18～62歲，平均年齡為（40.25±3.28）歲;對照組患者中，男性患者為14例，女性患者為16例，患者的年齡為18～63歲，平均年齡為（41.03±3.65）歲，對比兩組患者的一般資料，差異不具有統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2?方法

對照組患者家庭環(huán)境良好，但父母未主動進行康復訓練。研究組家庭環(huán)境較好，父母可主動給予相關康復訓練，父母應為患者提供良好的家庭環(huán)境，父母之間關系和諧，并且可以相互尊重，可充分理解患者的病情，父母的不理解情緒會對患者的疾病康復產生影響，同時在患者獲得一定進步時，應給予一定的鼓勵以及肯定。父母應與患者及時保持有效的溝通，通過溝通能夠使患者與父母之間的親密度得以被培養(yǎng)，同時能夠使患者感覺到被關愛，并且能夠始終保持愉快的情緒。若父母家庭關系不和諧，極易導致患者缺乏信任感以及安全感，往往會產生一定程度的無助感，使患者的病情進一步受到影響。康復訓練，受到多種因素的影響，患者在家庭中可進行簡單的康復訓練，若患者認知功能較差，可由父母帶領患者做游戲玩，不斷反復強調所接觸的玩具等相關內容，使患者對物品的認知度得以提升;若患者的認知功能相對較好，可由父母帶領患者進行日常活動，父母可帶領患者共同做飯，洗衣等活動等，同時可通過播放音樂等相關內容，進一步使患者的認知功能得以提升。

1.3?觀察指標

對比兩組患者的認知功能、焦慮、抑郁評分改善情況。認知功能評分根據(jù)本院自制認知功能評分表進行判斷，總分為100分，得分越高患者的認知功能越高;患者的焦慮、抑郁評分根據(jù)焦慮、抑郁評分表進行判斷，總分為10分，得分與患者的病情程度成反比。

1.4?統(tǒng)計學分析

統(tǒng)計學軟件采用SPSS 17.0，用（±s）表示認知功能、焦慮、抑郁評分，行t檢驗，當P<0.05時，表示差異的統(tǒng)計學意義存在。

2?結果

2.1?對比兩組患者的認知功能評分

與對照組患者相比，研究組患者的認知功能評分較高，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表1。

2.2?對比兩組患者的焦慮、抑郁評分

研究組患者的焦慮、抑郁評分顯著較低，與對照組相比，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表2。

3?討論

抑郁癥屬于精神科疾病中較為常見的一種，且病情極易反復發(fā)作，并且具有病程長的特點，抑郁癥不僅會影響患者的家庭，同時也會給社會帶來較為嚴重的負擔。經(jīng)過大量臨床實踐證明，抑郁癥患者的認知功能與正常人有所差異，應通過認知功能干預，促進抑郁癥患者康復[3]。通常情況下，患者無法長期到醫(yī)院進行治療，當患者處于恢復期時，應以家庭護理為主，家庭環(huán)境和父母的教育方式對促進抑郁癥康復期患者恢復尤為重要[4]。

大腦通過思維、感覺等模式對客觀事物判斷的過程是患者認知功能，每一個成長細節(jié)均能夠對認知產生影響。家庭環(huán)境對首發(fā)抑郁癥患者康復期認知功能恢復尤為重要，選取本院2016年6月至2019年6月收治的60例首發(fā)抑郁癥康復期患者為研究對象，患者在抑郁癥康復期仍以家庭生活為主，和諧的家庭環(huán)境能夠給患者更多的溫暖，使患者的承受挫折能力得以加強，取得進步時，良好的家庭氛圍能夠給予患者足夠的鼓勵與肯定，使患者容易與他人建立良好關系，通過與患者之間的互動能夠增加親子關系，同時，父母能夠給予患者進行康復訓練，通過做游戲、聽音樂以及做家務等日?；顒?，可進一步提高患者的認知功能，對促進其康復有著重要意義，患者的情緒能夠始終處于較為穩(wěn)定的狀態(tài)中，利于患者康復[5-6]。

綜上所述，家庭環(huán)境和父母教育方式對首發(fā)抑郁癥患者康復期的認知功能恢復可產生積極影響，值得應用。

參考文獻

[1] 楊正興.家庭環(huán)境和父母教育方式對首發(fā)抑郁癥患者康復期認知功能恢復的影響[J].中國實用神經(jīng)疾病雜志，2019，25（19）：18-19.

[2] 鄭玉英，石永存，王珂.家庭環(huán)境及家庭功能對首發(fā)抑郁癥患者自殺行為的影響[J].臨床醫(yī)學，2018，15（08）：336-337.

[3] 敖翔，潘勇，宋紅梅.首發(fā)精神分裂癥患者家庭環(huán)境和父母教養(yǎng)方式的對照研究[J].中國民康醫(yī)學，2017，28（03）：98-100.

[4] 楊艷，楊德蘭，郭俊偉.抑郁癥患者家庭環(huán)境和父母教養(yǎng)方式的研究[J].重慶醫(yī)科大學學報，2018，33（04）：469-471.

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[6] 張衡.人格·家庭因素對住院青年抑郁癥患者的影響研究[J].重慶醫(yī)科大學學報，2017，15（15）：99-100.