蘇清華：走進孩子的畫里

曹詩華

“套路有余，靈氣不足”是兒童美術(shù)界的一種病，家長過于看重結(jié)果論，反而忽略了“創(chuàng)造力”這個讓孩子受益終生的能力。作為教育者，按套路批量授課是容易的，而滿足每個孩子自身特點和發(fā)展需要的教育才難之又難，蘇清華更看重教育的長遠之心。

現(xiàn)今，越來越多的家長們開始重視起孩子的藝術(shù)教育，強大的教育需求催生出了龐大的市場。社會上各種少兒音樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)等等方面的教育機構(gòu)越開越多。然而，就目前許多少兒教育機構(gòu)來說，非常多的小型甚至中型的少兒培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)水平及經(jīng)驗，都處于參差不齊的狀態(tài)，甚至聘請毫無經(jīng)驗的兼職老師。這類問題嚴(yán)重影響著孩子們實際的學(xué)習(xí)水平，然而很多家長雖并非不注重孩子的藝術(shù)教育，而是在這龐大又錯綜復(fù)雜的藝術(shù)教育市場中無法慧眼識珠。

看重“獨立思考”能力

蘇清華老師曾采訪中表示：現(xiàn)在許多美育機構(gòu)并不了解孩子在學(xué)習(xí)過程中真正需要的能力——創(chuàng)造性和獨立思考能力。藝術(shù)啟蒙中最重要的是尊重孩子的個性和創(chuàng)造性，讓孩子表達自己。但是許多美術(shù)教育機構(gòu)在教導(dǎo)孩子們畫畫時僅僅只是給出相同的套路和模板，讓孩子們?nèi)ツ７露⒎钦嬲ㄟ^自己的聯(lián)想作畫。這種刻板模仿式教育不僅不能夠幫助孩子培養(yǎng)他們的獨立思考性，更會限制他們的創(chuàng)造能力。

孩子們學(xué)習(xí)畫畫，以及對所畫之物的理解是一個漫長的過程，形式上與一棵樹的成長極為相似。他們需要在長期的作畫過程中思考并逐漸構(gòu)成自己作畫的一套思維方式，而非大人們告訴孩子或者給孩子定義什么東西畫出來時該是什么樣子。就如樹的種子正在發(fā)芽的時候千萬不能期望它開花，開花時也不能急于采摘到果實，否則很可能會扼殺果實原本的甜美和清香，正所謂“切勿拔苗助長”。許多家長并不了解這一點，他們總在孩子作畫遇到瓶頸或者稍微失去興趣時就開始告訴孩子應(yīng)該怎么畫，甚至自己畫出一副來讓孩子“臨摹”，這都是十分錯誤的示范。大人不應(yīng)該過多地對孩子的畫進行引導(dǎo)，不要用大人的腦袋替小孩思考，讓他們順其自然地畫出自己所想表達的東西是最重要的。自然地成長是一個人最終形成健康完整的人格的必要條件，這放在孩子的藝術(shù)教育方面也同樣適用，但要做到恰到好處非常難。家長們總是或多或少地會將自己的觀念、偏見、情緒、期望作用在孩子身上，最后反而硬生生地扼殺了孩子的創(chuàng)造力和想象力。最好的解決辦法是家長和教育機構(gòu)盡可能的不去干擾孩子的創(chuàng)作空間，只在了解孩子的心理和他們想表達的東西，從而引導(dǎo)孩子去進行天馬行空的想象。

線上線下要優(yōu)勢互補

2020年注定是十分特殊的一年，一場疫情席卷了中國乃至世界的土地，眾多企業(yè)面臨倒閉以及破產(chǎn)。其中，教育行業(yè)深受其影響。因為線下停課、無法開展線下許多聚集性活動等緣故，各大學(xué)校和相關(guān)企業(yè)困難重重。線下停課、學(xué)員退費、無法復(fù)工、線上業(yè)務(wù)受阻等新難題，讓教育人不得不打起十二分精神應(yīng)對。在這個艱難的過程中，教育行業(yè)實際上產(chǎn)生了一個實質(zhì)性的變化，可以說是中國有史以來最受到眾人所接受以及重視的線上教育試驗，這個變化并不止局限于中國，它更波及到全世界各個階段的教育行業(yè)。2020年的疫情使得全世界的人們通過互聯(lián)網(wǎng)把教育場景從教室轉(zhuǎn)移到了單一的屏幕上。然后我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育有它自己獨特的優(yōu)勢。用兒童教育行業(yè)來說，由于大部分企業(yè)教育平臺的線上教育都會有一定的試聽課程，線上教育可以使家長有更多的選擇空間，兒童學(xué)習(xí)的彈性及自由度，甚至于兒童的安全性也大大增加。在蘇清華看來，對于兒童來說，即使是在疫情完全被控制，線下教育恢復(fù)了的未來，兒童培訓(xùn)行業(yè)也同樣可以進行網(wǎng)絡(luò)教育方面的探索和實踐，使得線上線下教育相結(jié)合，更有效的提高孩子們學(xué)習(xí)的效率和思考的頻率。然而，凡事都有兩面性。線上教育確有它的獨特優(yōu)勢，但同時線上教育也存在一些弊端。比如孩子的自律性一般比較薄弱，頻繁的線上聽課也許會更快地消耗孩子的耐性，以及網(wǎng)絡(luò)的游戲和信息量太過廣泛，容易使孩子的分心或影響視力等等。

一千個人心里有一千個哈姆雷特，雖然這個完全新型的大規(guī)模線上教育在一定程度上影響了孩子們對傳統(tǒng)的學(xué)校制度的看法，但是每個孩子對授課方式的想法都不一樣，每種方式都有他們的優(yōu)勢和劣勢。在未來的教育行業(yè)中，如何使這兩種方式的教育配合的相得益彰則是未來重要的發(fā)展方向。