網(wǎng)上展館資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用

鄭宏敏

摘 要：數(shù)字化技術(shù)不斷發(fā)展的今日，網(wǎng)上各類展館也逐漸出現(xiàn)在人們的生活之中，網(wǎng)上展館資源也愈加豐富。網(wǎng)上展館資源作用于高校思想政治教育具有便捷性、間接性、娛樂(lè)性、自主性的特點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)上展館資源開(kāi)展思想政治教育包括了實(shí)體展館需積極建設(shè)虛擬平臺(tái)、高校應(yīng)充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)上展館資源、大學(xué)生要善于線上線下雙結(jié)合的實(shí)施路徑。網(wǎng)上展館資源是開(kāi)展高校思想政治教育過(guò)程中可利用的新資源，研究其對(duì)思想政治教育的實(shí)效性，對(duì)日后教育者開(kāi)展教育活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上展館;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G250.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 08-0-03

為慶祝新中國(guó)成立70周年，中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)推出了“中華人民共和國(guó)成立70周年成就展”數(shù)字化網(wǎng)上展館。該館依托新媒體平臺(tái)，采用全景觀展技術(shù)，運(yùn)用多媒體互動(dòng)疊加圖文、音視頻等形式，以近2000張照片、180多條視頻以及2.2萬(wàn)字解說(shuō)詞360度全景生動(dòng)再現(xiàn)展覽全貌。觀展者可選擇通過(guò)電腦或手機(jī)訪問(wèn)網(wǎng)上展館，詳細(xì)了解展覽內(nèi)容，網(wǎng)上展館同時(shí)還設(shè)有導(dǎo)航地圖，并提供語(yǔ)音解說(shuō)服務(wù)，觀展者在此基礎(chǔ)上還可在線互動(dòng)，獲得沉浸式、漫游式的觀展體驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該展館自上線一個(gè)月以來(lái)，總點(diǎn)擊次數(shù)已突破千萬(wàn)。①自2010年中國(guó)首次將世博會(huì)以三維游園的形式搬到互聯(lián)網(wǎng)上，使其在網(wǎng)絡(luò)上成為了第一屆永不落幕的展會(huì)，網(wǎng)上展館得到了越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)與使用，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷革新，這類新穎的觀展模式相信會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的日常生活之中。因此，教育者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，思考是否能將網(wǎng)上展館資源納入教學(xué)活動(dòng)中加以利用，如何挖掘其在思想政治教育中的價(jià)值對(duì)思想政治教育研究具有重要意義。

一、網(wǎng)上展館相關(guān)的定義

（一）網(wǎng)上展館的定義

展館是存在于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的，對(duì)獨(dú)具價(jià)值的內(nèi)容或物品實(shí)現(xiàn)公開(kāi)展覽并具有一定服務(wù)性的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所。展館分為公益型與經(jīng)濟(jì)型，具有藝術(shù)性、娛樂(lè)性、欣賞性等單一或多種功能。世界上最早的展館是1851年建造的倫敦水晶宮，是作為臨時(shí)陳列展出品的公用建筑出現(xiàn)的。[1]

網(wǎng)上展館是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)生成一個(gè)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官的逼真的三維虛擬場(chǎng)景，添加聲音、圖像、視頻等內(nèi)容，讓使用者可以借助必要的設(shè)備與虛擬世界中的物體進(jìn)行交互，從而產(chǎn)生身臨其境的體驗(yàn)。[2]網(wǎng)上展館通常情況下不是獨(dú)立存在的，而是在實(shí)體展館的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)體館的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、補(bǔ)充與拓展，在使用時(shí)間上一般與實(shí)體館同步或滯后，與實(shí)體館相比，網(wǎng)上展館更具便利性、自主性、跨時(shí)空性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

（二）網(wǎng)上展館資源的定義

所謂資源，是指在一定的社會(huì)歷史條件下存在的，能夠滿足人類需要、并可以為人類開(kāi)發(fā)利用，在社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中經(jīng)由人類勞動(dòng)而創(chuàng)造出財(cái)富的各種要素的總和。[3]

因此，網(wǎng)上展館資源是指在數(shù)字化技術(shù)支撐下館內(nèi)一切能夠滿足人類需要的，包括文字、圖片、音頻、視頻、游戲等在內(nèi)的，可以被有效利用的各種要素的總和。

思想政治教育資源是指在思想政治教育活動(dòng)中，能夠被教育者開(kāi)發(fā)利用的、有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的、在現(xiàn)實(shí)中存在的各種要素的總和。其具有形成的歷史性、數(shù)量的有限性、使用的共享性、功能的多樣性的特征。[3]

因此，綜上所述，本文中所使用的網(wǎng)上展館資源的概念，是在思想政治教育學(xué)的范疇內(nèi)所使用的概念，即網(wǎng)上展館資源是教育者在實(shí)施思想政治教育活動(dòng)中，對(duì)館內(nèi)一切包括文字、圖片、音頻、視頻、游戲等在內(nèi)的內(nèi)容加以開(kāi)發(fā)與利用，以此達(dá)到實(shí)現(xiàn)其思想政治教育目的的各種要素的總和。

二、網(wǎng)上展館資源作用于高校思想政治教育的特點(diǎn)

網(wǎng)上展館資源雖然還較少被運(yùn)用于高校思想政治教育中，還是比較新鮮的事物，但其實(shí)它與已經(jīng)存在的很多資源是有一定程度的相似之處的，對(duì)比之下也可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上展館資源作用于思想政治教育的顯著的特點(diǎn)。

（1） 便捷性。網(wǎng)上展館資源的應(yīng)用不同于實(shí)體展館資源的應(yīng)用，它不需要教育者與教育對(duì)象花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢(qián)等成本，更無(wú)需考慮天氣、交通等問(wèn)題，也不用擔(dān)心出現(xiàn)展品外借或者錯(cuò)過(guò)展覽的情況。教育者可以隨時(shí)隨地、自由地選擇適合用來(lái)進(jìn)行思政教育的內(nèi)容，教育對(duì)象在獲得資源后，同樣也能自由反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次因?yàn)榇髮W(xué)生普遍知識(shí)水平較高，又能熟練掌握網(wǎng)上的各類操作，因此，他們更適合教育者運(yùn)用網(wǎng)上展館資源對(duì)其開(kāi)展思政教育活動(dòng)。

（2） 間接性。網(wǎng)上展館資源是對(duì)實(shí)體展館資源的網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)，雖然應(yīng)用了科技手段達(dá)到了盡可能還原實(shí)體展館全貌的狀態(tài)，但相較于實(shí)體展館對(duì)于實(shí)物展出、情境展演等能讓教育對(duì)象直觀感受教育氛圍的效果，網(wǎng)上展館對(duì)于教育對(duì)象的影響目前還相對(duì)間接。但豐富的圖片、音頻、視頻、游戲等資源的呈現(xiàn)，依然可以讓學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)的途中對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象。

（3） 娛樂(lè)性?！霸⒔逃跇?lè)”是現(xiàn)代社會(huì)較為推崇的一種教育模式，其意出自古羅馬詩(shī)人賀拉斯的《詩(shī)藝》。賀拉斯在《詩(shī)藝》中提出，詩(shī)應(yīng)帶給人樂(lè)趣和益處，也應(yīng)對(duì)讀者有所勸諭、有所幫助。[4]娛樂(lè)不僅僅是兒童的專利，成人同樣擁有娛樂(lè)的權(quán)利，同時(shí)會(huì)一直對(duì)娛樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往與興趣。網(wǎng)上展館作為集學(xué)習(xí)、教育、娛樂(lè)等各種功能于一身的平臺(tái)，當(dāng)然也會(huì)在版塊設(shè)計(jì)中加入娛樂(lè)化的內(nèi)容，以增加觀者的興趣。網(wǎng)上展館本身就具有一定的操作性，其次教育者在整合教育資源的時(shí)候，可以為大學(xué)生選取技能性、挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的游戲版塊，讓學(xué)生在娛樂(lè)競(jìng)技中達(dá)到深化教育內(nèi)容的效果。

（4） 自主性。高校教育者在使用網(wǎng)上展館資源的過(guò)程中對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行指點(diǎn)與引導(dǎo)，之后教育對(duì)象再進(jìn)行資源使用的時(shí)候，就可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的需要、愛(ài)好、興趣等選取教師推薦的資源或者自己尋找資源進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，成為自我引導(dǎo)、自我選擇、自我教育的自主學(xué)習(xí)者。

三、運(yùn)用網(wǎng)上展館資源開(kāi)展思想政治教育的路徑

（一）實(shí)體展館積極建設(shè)虛擬平臺(tái)

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定虛擬平臺(tái)總調(diào)性。2018年9月10日習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。②因此，實(shí)體展館在建設(shè)網(wǎng)上展館的時(shí)候，可以根據(jù)德智體美勞的教育目標(biāo)確立展館定位，例如建設(shè)歷史類展館、藝術(shù)類展館、科學(xué)類展館、技術(shù)類展館、自然類展館等等，以此補(bǔ)充與豐富網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上各種展館的建設(shè)，達(dá)到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的美好景象。

根據(jù)紀(jì)念節(jié)日設(shè)定虛擬平臺(tái)各主題。愛(ài)國(guó)主義教育永遠(yuǎn)是國(guó)家教育的一個(gè)永恒的主題，當(dāng)代大學(xué)生不能僅僅只是空泛地談?wù)搻?ài)國(guó)，更要愛(ài)民族、愛(ài)這片土地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。黨的十九大報(bào)告提出我國(guó)已進(jìn)入新時(shí)代，迎來(lái)新變化，隨著全球化的日益加劇，大學(xué)生在接觸了來(lái)自世界各地不同的信息后，其思想的獨(dú)立性、差異性、多變性也在明顯增強(qiáng)，這一切的變化都對(duì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提出了一系列的新課題、新挑戰(zhàn)。因此，要想使愛(ài)國(guó)主義成為扎根在大學(xué)生心中共同價(jià)值理念，更需要在各種國(guó)家重大紀(jì)念日、節(jié)日上下功夫，挖掘中華民族更多優(yōu)秀的文化，抓住更多的機(jī)會(huì)，運(yùn)用更新穎的方式對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。

根據(jù)年齡層次設(shè)計(jì)虛擬平臺(tái)各版塊。網(wǎng)上展館在內(nèi)容上追求精細(xì)化的設(shè)計(jì)可以加強(qiáng)受眾的針對(duì)性，使受眾在瀏覽的過(guò)程中起到既能節(jié)約時(shí)間，又能提高效率的作用。例如針對(duì)年齡小的受眾網(wǎng)上展館可以推出娛樂(lè)性偏強(qiáng)的游戲版塊，讓受眾能在玩中學(xué)、學(xué)中玩。而針對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以設(shè)計(jì)理論性、科普性、知識(shí)性較強(qiáng)的版塊，也可增加雙語(yǔ)甚至多語(yǔ)模式，另外，還可設(shè)置機(jī)器人回復(fù)版塊與溝通交流的平臺(tái)，供志同道合的學(xué)生進(jìn)行信息的接收與傳遞。而游戲版塊也可對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行開(kāi)放，在環(huán)節(jié)與內(nèi)容設(shè)置上更具邏輯性與挑戰(zhàn)性，吸引大學(xué)生的注意。

加強(qiáng)虛擬平臺(tái)建設(shè)技術(shù)與人才引進(jìn)。絕大多數(shù)網(wǎng)上展館雖然都是在實(shí)體展館的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)體展館進(jìn)行復(fù)刻和拓展，但實(shí)際上網(wǎng)上展館的制作并非輕而易舉就可以完成。需要網(wǎng)上展館的設(shè)計(jì)者對(duì)版塊與內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，再運(yùn)用先進(jìn)的科技對(duì)展館進(jìn)行搭建。最初網(wǎng)上展館只是一個(gè)平面的網(wǎng)頁(yè)，只有干澀的文字與圖片展示，后來(lái)逐漸增加了音頻與視頻，發(fā)展至今，網(wǎng)上展館已基本能采用VRML和Struts+HibernateWeb框架技術(shù)及3DsMax等構(gòu)建展館虛擬模型，并運(yùn)用JavaScript實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上漫游和交互功能。[2]例如實(shí)現(xiàn)三維空間造景、歷史遺址復(fù)原與再現(xiàn)，使大學(xué)生在瀏覽期間能與遙遠(yuǎn)時(shí)空的人類歷史情景或自然風(fēng)貌進(jìn)行深度接觸，促使一些展覽教育更具直觀性，更有利于引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、文化自信等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)上展館的功能越來(lái)越豐富，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展走勢(shì)，網(wǎng)上展館的出現(xiàn)頻率也將日益增加，同時(shí)可以被利用于教育教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。因此，大力加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)開(kāi)發(fā)與人才的引進(jìn)也是非常有必要的。

豐富虛擬平臺(tái)資源引進(jìn)及信息推送。網(wǎng)上展館在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)也可加大優(yōu)秀資源的引進(jìn)與分享，從而進(jìn)一步拓展展館的信息儲(chǔ)備量。在信息來(lái)源方面，實(shí)體展館之間可以多交流多學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)展館積極建立與國(guó)外展館的關(guān)系，引入有助于培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)容，還可加強(qiáng)大學(xué)生在審美領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的審美能力。另在宣傳推廣與信息推送方面也需加大力度，提高信息傳播質(zhì)量，例如實(shí)體展館內(nèi)近期舉辦的活動(dòng)與展覽可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)、微信平臺(tái)等各種平臺(tái)進(jìn)行消息的發(fā)布。在活動(dòng)介紹推廣上，也可增加積分累計(jì)模式，例如網(wǎng)上觀展達(dá)到多少時(shí)長(zhǎng)可以累計(jì)多少積分，參與網(wǎng)上展館互動(dòng)答題可以累計(jì)多少積分，而獲得的積分可以采取實(shí)體展館紀(jì)念禮品兌換等獎(jiǎng)勵(lì)，以此增加大學(xué)生使用瀏覽網(wǎng)上展館的頻率。

（二）高校充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)上展館資源

高校管理者開(kāi)展與實(shí)體展館的協(xié)同教育模式。學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者傳授文化知識(shí)、勞動(dòng)技能、價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)、社會(huì)規(guī)范，以培養(yǎng)符合一定社會(huì)要求的公民的機(jī)構(gòu)，是一種特殊的社會(huì)組織。[5]學(xué)校是開(kāi)展思想政治教育的主要場(chǎng)所也是重要場(chǎng)所，因此，高校在教育計(jì)劃與統(tǒng)籌中，可以多與當(dāng)?shù)氐膶?shí)體展館開(kāi)展合作，集多方之力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在合作上，擁有網(wǎng)上展館的實(shí)體展館可以成為高校的寒暑假對(duì)口參觀基地或?qū)嵺`基地，在網(wǎng)上展館中開(kāi)設(shè)專門(mén)的大學(xué)生版塊，高?？梢月?lián)合展館定期在校內(nèi)舉辦主題明確的大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生征文比賽、大學(xué)生視頻音頻制作大賽等，角逐出來(lái)的優(yōu)秀作品不僅可以在校內(nèi)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中獲得一定的加分，還可上傳至網(wǎng)上展館供觀展者瀏覽欣賞。例如在國(guó)家重大紀(jì)念日前（2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年……）邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這一主題參與網(wǎng)上版塊設(shè)計(jì)、征集版塊內(nèi)容，學(xué)生在參與這一系列活動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以利用網(wǎng)上展館原有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可通過(guò)自己的思考創(chuàng)造出嶄新的作品。學(xué)校也可定期邀請(qǐng)網(wǎng)上展館的管理者或設(shè)計(jì)者，開(kāi)設(shè)講座向大學(xué)生普及網(wǎng)上展館的日常維護(hù)與建設(shè)手段，增加學(xué)生的興趣。

高校管理者引進(jìn)網(wǎng)上展館技術(shù)入校園。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色與歷史，學(xué)校一方面可以與社會(huì)上的各類展館合作，一方面也可直接引進(jìn)網(wǎng)上展館技術(shù)，建設(shè)屬于學(xué)校自己的網(wǎng)上展館?？稍谡桂^內(nèi)利用3D建模技術(shù)還原學(xué)校原貌，利用文字、圖片、音頻、視頻等元素生動(dòng)再現(xiàn)學(xué)校的歷史與發(fā)展。同時(shí)學(xué)校還可以分配領(lǐng)導(dǎo)或教師成立專門(mén)的社團(tuán)，開(kāi)辟、建設(shè)與管理校內(nèi)網(wǎng)上展館的部分內(nèi)容，劃分德智體美勞各個(gè)板塊設(shè)計(jì)制作對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

高校教育者引入網(wǎng)上展館資源進(jìn)課堂。課堂是高校教育者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，因此，教育者可以在課堂上充分利用網(wǎng)上展館資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)政治公共課程主要包括馬克思主義基本原理概論、中國(guó)近代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，思政教師可以針對(duì)每節(jié)課堂內(nèi)容在網(wǎng)上展館內(nèi)找到相應(yīng)資源加以引用。課前老師可以指定專門(mén)的網(wǎng)上展館，讓學(xué)生進(jìn)行課堂材料的收集與整理。課上可以通過(guò)問(wèn)答、討論、匯報(bào)等形式對(duì)學(xué)生整理的材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可節(jié)選紀(jì)錄片供學(xué)生觀摩，加深學(xué)生的印象。如上所述，學(xué)校如果建立了校內(nèi)的網(wǎng)上展館，在提前向展館的管理者報(bào)備后，思政教師也可在給學(xué)生上思政課的過(guò)程中，給學(xué)生們布置期末作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)上展館的資源后，分小組創(chuàng)作適合校內(nèi)展館的作品，并將優(yōu)秀作品上傳至網(wǎng)上展館，使得學(xué)生能自主地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中去。

高校教育者拓展網(wǎng)上展館資源入生活。思想政治教育不僅僅局限于課堂，教育者對(duì)于網(wǎng)上展館資源的利用需從課堂延伸入學(xué)生的生活。線下教育者可在教學(xué)樓與宿舍區(qū)進(jìn)行各類網(wǎng)上展館活動(dòng)的介紹與推廣，而線上則可運(yùn)用微信公眾號(hào)、微博等社交媒體平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上展館資源的分享與文章的推送，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)上展館的關(guān)注度，將資源利用率最大化，方便學(xué)生了解、獲取有關(guān)網(wǎng)上展館的各種信息與渠道。

（三）大學(xué)生善于線上線下雙結(jié)合

學(xué)生線上觀摩熟悉展館。大學(xué)生作為思想政治教育的教育客體，在接受思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、整合、吸收與應(yīng)用，以提高自身的理論知識(shí)與思想境界。大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)較為積極與頻繁的群體，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)老師推薦的或自己搜尋的線上展館進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在后，再針對(duì)性地開(kāi)展探索與研究。

學(xué)生線下游覽親身體驗(yàn)。正所謂實(shí)踐出真知，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，而且只有親身經(jīng)歷才能進(jìn)一步加深主觀認(rèn)識(shí)。盡管現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到實(shí)體展館在短期內(nèi)甚至在更長(zhǎng)的時(shí)間跨度下，是不會(huì)被網(wǎng)上展館所取代的。實(shí)體展館本身?yè)碛袃?yōu)勢(shì)，其展館體驗(yàn)更加豐富，是網(wǎng)上展館暫時(shí)還無(wú)法達(dá)到的。因此，大學(xué)生在進(jìn)行線上瀏覽的過(guò)程中，可以做好相關(guān)展館的記錄，對(duì)瀏覽過(guò)的展館進(jìn)行排序，針對(duì)排序可考慮制定實(shí)體展館的游覽計(jì)劃。在經(jīng)過(guò)網(wǎng)上篩選后，學(xué)生可以節(jié)省大量在時(shí)間與金錢(qián)上的消耗，有針對(duì)性地對(duì)實(shí)體展館進(jìn)行參觀，并在參觀前可提前做好問(wèn)題的整理，帶著問(wèn)題實(shí)地考察以增加體驗(yàn)的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)上展館是傳統(tǒng)實(shí)體展館在長(zhǎng)期的探索與研究中，融合運(yùn)用了各種新媒體與數(shù)字化技術(shù)，突破了實(shí)體展館本身在時(shí)間與空間上的限制，打造的一種重要的新型傳播載體。網(wǎng)上展館資源在日后平臺(tái)與技術(shù)的高度融合中，也會(huì)不斷地豐富與發(fā)展。隨著技術(shù)與傳播方式的不斷提高，思想政治教育者將擁有更廣闊的資源可以應(yīng)用于思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，高校教育者可利用這些資源不斷創(chuàng)新新模式與新方法，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生德智體美勞全方位的高質(zhì)量培養(yǎng)。

注釋：

①中國(guó)青年網(wǎng).《「新中國(guó)成立70周年成就展」成就展網(wǎng)上展館點(diǎn)擊量破千萬(wàn)》，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=16495975773074 68401&wfr=spider&for=pc.

②新華網(wǎng).《習(xí)近平：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-09/10/c_1123408400.htm.

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