分析教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題

韓霞

摘 要：從目前的教材出版行業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，想要不斷發(fā)展就需要對(duì)傳統(tǒng)的教材出版問(wèn)題進(jìn)行解決，因?yàn)閭鹘y(tǒng)出版行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備極其有限，所以，很多人并沒(méi)有對(duì)教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題有明確的認(rèn)知，以至于教材出版一直處于滯后的狀態(tài)。因此，為了有效改變現(xiàn)狀，就需要在大范圍數(shù)字產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的前提下有計(jì)劃、有目的地實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)，這種轉(zhuǎn)型模式對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅僅可以給學(xué)生帶來(lái)全新的知識(shí)還可以有效提高教育效率。因此，本文主要對(duì)教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題進(jìn)行深入分析，在分析的過(guò)程中闡述教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題的解決方式。

關(guān)鍵詞：教材出版;數(shù)字化轉(zhuǎn)型;問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 08-00-02

為了更好的教育學(xué)生就需要找到一種合理的教學(xué)方式，同時(shí)采用更符合時(shí)代發(fā)展的教材，從而更高效的教授學(xué)生知識(shí)。但是從目前來(lái)看，很多教材版本都比較傳統(tǒng)，而且教材中的內(nèi)容也相對(duì)比較陳舊。所以，為了轉(zhuǎn)變這種情況就需要教師出版社注重?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新。在傳統(tǒng)出版內(nèi)容分類中，教師和學(xué)生需要意識(shí)到的一點(diǎn)就是教材出版是重要的出版門類之一，在出版教材的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是數(shù)字化這一問(wèn)題。所以說(shuō)，如果在教材出版的過(guò)程中出現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題，而這些問(wèn)題還沒(méi)有得到改善就會(huì)降低出版社的效率。而且對(duì)于教材出版社來(lái)說(shuō)，很多工作人員會(huì)因?yàn)榻滩牡牟少?gòu)特點(diǎn)以及教材的使用形式來(lái)有效決定教材出版的屬性，從而在此基礎(chǔ)上不斷提高出版社的盈利，但是從目前來(lái)看還存在很多問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行更好地解決，特別是隨著出版行業(yè)的試探性嘗試，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都有不同問(wèn)題凸顯。

一、教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題

（一）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容乏善可陳，創(chuàng)新不足

為了讓教材出版社可以在日后更好的發(fā)展，同時(shí)設(shè)計(jì)出更為豐富的教材，就需要相關(guān)工作人員不斷對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行推陳出新，針對(duì)學(xué)生的情況以及特點(diǎn)來(lái)落實(shí)相應(yīng)的教材內(nèi)容。但是從目前來(lái)看，很多教材出版行業(yè)還缺乏這種理念，本身對(duì)教材內(nèi)容的創(chuàng)新能力存在很大的不足，甚至很多教材出版企業(yè)并沒(méi)有針對(duì)時(shí)代的發(fā)展來(lái)選擇一些新型的內(nèi)容。編寫人員的思路還局限在傳統(tǒng)的理論中，因此，這種情況下就會(huì)給教學(xué)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)很多無(wú)法解決的問(wèn)題。這樣不僅僅會(huì)降低教師的教育程度還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃[1]。要知道，想要更好完善教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型就需要讓相關(guān)工作人員針對(duì)課程進(jìn)行精細(xì)的查找資料，同時(shí)對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行規(guī)劃，通過(guò)合理的方式來(lái)解決問(wèn)題，有效擺脫固有的陳舊思想以及知識(shí)，需要在編寫教材內(nèi)容的過(guò)程中呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意與創(chuàng)新。但是一直到目前為止，很多教材出版社人員的意識(shí)還比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致很多教材出版社出版的教材內(nèi)容也比較陳舊，無(wú)法真正意義上解決好教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題。

（二）數(shù)字出版的版權(quán)保護(hù)機(jī)制尚未真正確立

數(shù)字出版從概念產(chǎn)生那一天起，就伴隨著永無(wú)休止的版權(quán)問(wèn)題，但是一直到目前為止數(shù)字出版的版權(quán)保護(hù)機(jī)制也沒(méi)有真正意義上的落實(shí)，我國(guó)對(duì)于教材版權(quán)保護(hù)的不徹底，而且保護(hù)現(xiàn)狀也處于不理想的狀態(tài)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅僅會(huì)降低數(shù)字版權(quán)的保護(hù)機(jī)制還會(huì)影響教材出版社的工作進(jìn)度。而且隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)逐漸引進(jìn)到信息時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中我國(guó)教材出版社也逐漸在工作中融入了互聯(lián)網(wǎng)。但是互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給工作人員帶來(lái)便利的同時(shí)也成為了各類型盜版滋生的天然溫床。在互聯(lián)網(wǎng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)盜版的教材，而且這些教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)比正版的教材價(jià)格低廉，以至于很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)購(gòu)買此類書籍，這樣不僅僅讓學(xué)生無(wú)法更好學(xué)習(xí)到知識(shí)還會(huì)侵犯原作者的版權(quán)[2]。

二、分析教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題的解決方式

（一）在教材出版中多創(chuàng)造一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)做好整體的創(chuàng)新

1.人才培養(yǎng)是迎接挑戰(zhàn)的重要法寶

為了有效解決教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題就需要大力培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的人才，通過(guò)人才的能力來(lái)更好進(jìn)行教材出版以及教材內(nèi)容的更新。從傳統(tǒng)的教材出版社中來(lái)看，很多出版社中的人才數(shù)量都非常匱乏，而且人才不能很好地完成自身的工作，以至于人才不能在日后更綜合的發(fā)展。而且從傳統(tǒng)的出版行業(yè)自身來(lái)看，明白如何進(jìn)行教材出版同時(shí)又懂得研究、編寫教材的人才處于鳳毛麟角的狀態(tài)，導(dǎo)致教材不能及時(shí)得到更新，及時(shí)更新也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。要知道創(chuàng)新不是天馬行空隨意想象，而且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的情況將知識(shí)以一種全新、現(xiàn)代的方式呈現(xiàn)，這樣才能達(dá)到新教材的效果。想要做到這一點(diǎn)就需要出版社人才自身的能力不斷提高，同時(shí)出版社人員的基本技術(shù)也比較扎實(shí)，針對(duì)時(shí)代的發(fā)展來(lái)選擇一些符合當(dāng)代的決策和計(jì)劃，最終拿出優(yōu)秀的可執(zhí)行策劃思路[3]。同時(shí)教材出版社需要明確的一點(diǎn)就是為了迅速達(dá)到這個(gè)目的就需要相關(guān)企業(yè)對(duì)這一類人才進(jìn)行培訓(xùn)，讓這一類人才不僅僅可以更好完成工作內(nèi)容還可以從整體上提高工作效率。而作為教材出版社，只要擁有了這一類人才才能有效把握新的業(yè)態(tài)形勢(shì)，策劃出能夠引領(lǐng)變革的產(chǎn)品，并通過(guò)合理的方式來(lái)解決好教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。

2.教材出版社需要多與高科技公司合作

為了讓教材出版社工作人員可以研究、創(chuàng)造出全新的教材內(nèi)容，不僅僅需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了解還需要有效結(jié)合知識(shí)產(chǎn)權(quán)、書籍、現(xiàn)代電影、現(xiàn)代音樂(lè)等產(chǎn)品，從而將這些內(nèi)容可以更好融入到教材中來(lái)。但是一直到目前為止，很多教材出版社還一直存在數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)就會(huì)降低教材的自身效用。因此，為了有效彌補(bǔ)我國(guó)教材出版社在技術(shù)中的缺陷就需要讓教材出版社與一些高科技公司之間進(jìn)行有效合作。例如：哈拍柯林斯集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)在近些年以來(lái)都會(huì)花費(fèi)上千萬(wàn)美元對(duì)其已有的幾萬(wàn)種圖書及每年出版的3500～5000本新書進(jìn)行數(shù)字化存檔。這對(duì)出版社來(lái)說(shuō)就是一些比較值得深思的知識(shí)，而且在教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的問(wèn)題上可以發(fā)揮更大的作用[4]。而且為了有效提高圖書內(nèi)容的自主性，教材出版社需要了解到自身在發(fā)展中存在的問(wèn)題，這樣才能更好的解決問(wèn)題，從合作的公司中吸取一些知識(shí)體系，給一些編寫教材的工作人員提供嶄新的思路，這樣就可以讓編寫人員擁有全新的理念，并更有效的創(chuàng)造出嶄新的知識(shí)體系，以供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字出版的版權(quán)保護(hù)機(jī)制需要真正落實(shí)

對(duì)于教材出版社來(lái)說(shuō)，最為重要的就是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的版權(quán)問(wèn)題，所以，我國(guó)現(xiàn)階段就開(kāi)始將重點(diǎn)放在數(shù)字出版的版權(quán)保護(hù)機(jī)制上，對(duì)教材出版實(shí)施比較密切的版權(quán)保護(hù)措施，這樣才能從根本上解決教材出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題。想要做到這一點(diǎn)需要從兩個(gè)方面來(lái)深入研究：第一個(gè)方面就是對(duì)于那些在銷品種需要盡快同編寫的作者進(jìn)行落實(shí)版權(quán)歸屬，必要的時(shí)候還需要采取重新簽訂出版合同等方式來(lái)有效明確版權(quán)細(xì)節(jié)，其中主要包括數(shù)字收益分成等內(nèi)容，這樣才能真正將版權(quán)問(wèn)題解決好。第二個(gè)方面就是對(duì)掌握數(shù)字版權(quán)的產(chǎn)品需要讓相關(guān)部門有效確保及時(shí)監(jiān)督同類產(chǎn)品電子書發(fā)行狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為需要及時(shí)進(jìn)行維權(quán)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段越來(lái)越多的人都開(kāi)始重視教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的一些教材已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且傳統(tǒng)教材中的知識(shí)都比較陳舊，所以，需要定期對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行更新，這樣教師才能更好地教育學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是一直到現(xiàn)在為止，很多教材出版中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中還存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅僅很大程度上影響教材的轉(zhuǎn)型還無(wú)法提高教師的教學(xué)水平。很多出版社都了解到的都是在教材出版不斷轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，很多出版社都擁有一個(gè)前提，就是很多教材出版社都有屬于自己的出版計(jì)劃，這樣不僅僅可以有目的的實(shí)現(xiàn)自身的標(biāo)準(zhǔn)還可以更有效回歸到教材本身，從而讓更多的學(xué)生都可以應(yīng)用上更高質(zhì)量的教材，同時(shí)真正意義上確保作者在提供教學(xué)資源過(guò)程中有據(jù)可依，讓出版社在日后可以更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓俊雯.數(shù)字化媒體時(shí)代傳統(tǒng)圖書出版的現(xiàn)狀分析及發(fā)展路徑選擇——以公安專業(yè)圖書出版為視角[J].傳播力研究，2019，3 （26）：137-139.

[2]黃秀明.媒介融合環(huán)境下開(kāi)放教育教材的數(shù)字化服務(wù)模式探析——以國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社數(shù)字教材為例[J].新媒體研究， 2019，5（14）：71-72.

[3]車巍，居穎，陳鵬.新業(yè)態(tài)下高校系列化精品教材的策劃出版——基于華中科技大學(xué)出版社醫(yī)學(xué)分社的實(shí)踐[J].科技傳播，2019，11 （10）：165-166+169.

[4]鄒德芳.以數(shù)字時(shí)代為契機(jī)、給傳統(tǒng)注入新元素——“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中醫(yī)英語(yǔ)教材數(shù)字化出版建設(shè)研究[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2018（09）：3-4.