探析廣播播音主持的發(fā)展與認(rèn)知

梁瀟

摘 要：廣播播音主持實(shí)際上是指在廣播傳播媒體中發(fā)生的，主要媒介為有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言，同時(shí)還運(yùn)用音樂(lè)，音響等輔助手段來(lái)更加綜合的表現(xiàn)對(duì)節(jié)目進(jìn)程的駕馭，同時(shí)還能傳達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是大眾傳播行為。我們作為主持人來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)廣播播音主持發(fā)展及認(rèn)知有一定的認(rèn)識(shí)和思考，我們才能逐漸分析并了解到廣播的特點(diǎn)及要求，從而對(duì)自己產(chǎn)生一些思考，以及如何不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)最后成為一名全能型主持人。

關(guān)鍵詞：廣播;廣播播音主持;全能型

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 12-00-02

一、引言

在當(dāng)今新的傳播環(huán)境下，傳統(tǒng)的廣播播音主持面臨著諸多挑戰(zhàn)，媒體融合逐漸成為大勢(shì)所趨，廣播播音主持人作為傳播過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)理應(yīng)承擔(dān)著創(chuàng)新的重要角色，只有了解分析廣播播音主持的發(fā)展與認(rèn)知才能把握住當(dāng)代廣播節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)，從而正確預(yù)測(cè)分辨未來(lái)廣播發(fā)展趨勢(shì)，成為全能型智慧型自然型的主持人。

二、廣播播音主持概述

廣播可以分為廣義和狹義兩種：廣義上按照傳送方式的不同來(lái)分，分為無(wú)線廣播和有線廣播。（只播送聲音的，稱為聲音廣播;同時(shí)播送聲音和圖像的，稱為電視廣播。）在狹義這個(gè)層面上講：就僅指聲音廣播。

廣播其實(shí)可以看成是通過(guò)無(wú)線電波傳輸聲音符號(hào)的一種電子大眾傳播媒介，無(wú)線電通信的出現(xiàn)及發(fā)展奠定了廣播誕生的基礎(chǔ)條件。廣播發(fā)展的大致概況為：1844年美國(guó)人摩爾斯發(fā)出世界上第一封電報(bào)，1876年美國(guó)人貝爾又發(fā)明了電話，1895年意大利人馬可尼發(fā)明了無(wú)線電并在1916年完成了短波實(shí)驗(yàn)奠定無(wú)線電通信的基礎(chǔ)，廣播從此應(yīng)運(yùn)而生。1906年圣誕節(jié)之夜，加拿大人從美國(guó)廣播的圣誕歌曲和路德圣經(jīng)被認(rèn)為是廣播時(shí)代的開(kāi)端，1920年11月2日，KDKA成為美國(guó)第一家正式廣播電臺(tái)，1920年11月2日這一天也被稱為世界廣播事業(yè)的誕生日。

廣播事業(yè)大致分為四個(gè)階段：第一，初創(chuàng)階段20世紀(jì)20年代（不少國(guó)家都紛紛建了無(wú)線廣播電臺(tái)，如加拿大、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)和蘇維埃俄國(guó)）。第二，大發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代（歐洲、美洲、大洋洲、拉丁美洲的廣播事業(yè)蓬勃發(fā)展，亞洲、非洲等不發(fā)達(dá)國(guó)家也辦起了電臺(tái)）。第三，普及階段二戰(zhàn)后（廣播事業(yè)在全世界逐漸普及在一些國(guó)家成為主要新聞媒介）。第四，新的飛躍階段是指20世紀(jì)90年代后（廣播事業(yè)開(kāi)始新的飛躍傳統(tǒng)的模擬廣播向數(shù)字音頻廣播過(guò)渡）。

按節(jié)目表現(xiàn)方式分為廣播新聞節(jié)目、廣播談話節(jié)目、廣播戲劇節(jié)目、廣播娛樂(lè)節(jié)目、廣播音樂(lè)節(jié)目、廣播信息服務(wù)類節(jié)目等。按播出性質(zhì)分新聞性節(jié)目、教學(xué)節(jié)目、服務(wù)性節(jié)目。不管是什么形式的分類方式，我們可以看出的是廣播節(jié)目的發(fā)展越來(lái)越專業(yè)化、頻率化、管理化。

廣播播音主持實(shí)際上是指在廣播傳播媒體中發(fā)生的，主要媒介為有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言，同時(shí)還運(yùn)用音樂(lè)，音響等輔助手段來(lái)更加綜合的表現(xiàn)對(duì)節(jié)目進(jìn)程的駕馭，同時(shí)還能傳達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是大眾傳播行為，其中有聲語(yǔ)言為廣播傳播的主要載體。其中在廣播播音主持中又可以分為有稿和無(wú)稿播音兩種類型，無(wú)論是哪種類型都對(duì)主持人提出了很高的要求。

剛剛我們從概念上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了廣播和廣播播音主持，下面我們將從廣播中的聲音符號(hào)，廣播播音主持的特性，廣播播音主持的要求及廣播播音主持的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)廣播播音主持的發(fā)展及認(rèn)知進(jìn)行更深入的理解和研究。廣播播音主持的定義中提到廣播播音主持是指以有聲語(yǔ)言與副語(yǔ)言為主要媒介的大眾傳播行為，因此，這里的副語(yǔ)言是指伴隨話語(yǔ)產(chǎn)生的或者對(duì)話語(yǔ)產(chǎn)生影響的，有某種意義但是那個(gè)意義并非來(lái)自于詞匯、語(yǔ)法或者一般語(yǔ)言規(guī)則。這是一種有聲語(yǔ)言現(xiàn)象，比如說(shuō)話氣喘，嗓子沙啞，說(shuō)話結(jié)巴等等。首先是廣播中的聲音符號(hào)，符號(hào)實(shí)際上是指一個(gè)記號(hào)或標(biāo)記，大多來(lái)源于規(guī)定或者約定俗成，形式非常簡(jiǎn)單，是社會(huì)全體成員共同約定的用來(lái)表示某種意義，它的特點(diǎn)是種類繁多，用途同時(shí)廣泛，因此具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。在廣播中的聲音符號(hào)主要有音響，音樂(lè)，和有聲語(yǔ)言三種。

第一，音響。音響是廣播節(jié)目的主體，音響=“聲音記錄”特點(diǎn)是真實(shí)，生動(dòng)，豐富。它可以體現(xiàn)自然世界，社會(huì)生活，新聞現(xiàn)場(chǎng)和新聞人物，豐富聽(tīng)眾對(duì)事物場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)，引發(fā)聯(lián)想與想象，從而觸動(dòng)聽(tīng)眾情感世界。

第二，音樂(lè)。音樂(lè)在廣播中有三種存在形式，其中在轉(zhuǎn)門介紹音樂(lè)的音樂(lè)節(jié)目中是以內(nèi)容形式出現(xiàn)，實(shí)況音樂(lè)以配樂(lè)形式出現(xiàn)，例如廣播中的現(xiàn)場(chǎng)連線，背景聲音是來(lái)自于現(xiàn)場(chǎng)的聲音無(wú)法去除因此是配樂(lè)形式。而節(jié)目音樂(lè)則是以素材形式出現(xiàn)，可以后期加入及編輯。

第三，有聲語(yǔ)言。有聲語(yǔ)言是指與節(jié)目有關(guān)的所有語(yǔ)言形式及內(nèi)容，凡是內(nèi)容都需要特定的形式來(lái)承載，這就要求我們熟練掌握語(yǔ)言的運(yùn)用，常用的語(yǔ)言表達(dá)方式有播報(bào)式、報(bào)道式、談話式、講解式、宣讀式、演播和角色化表演、旁白、朗誦式。

三、廣播播音的特點(diǎn)及概述

廣播播音主持的特點(diǎn)主要分為四方面，時(shí)間性、想象性、情感性和互動(dòng)性。時(shí)間性是指單向傳播過(guò)程，是單維度的。我們知道過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)是不可逆轉(zhuǎn)的，過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)又同時(shí)具有關(guān)聯(lián)性，所以信息承載量具有有限性。更重要的是時(shí)間性跟新聞的時(shí)效性緊密相連?！爸宦勂渎暡灰?jiàn)其人”是廣播有聲語(yǔ)言表達(dá)的總體特征，對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)“只聞不見(jiàn)”雖在“眼見(jiàn)為實(shí)”上不具優(yōu)勢(shì)但卻更加需要受眾充分地發(fā)揮自己想象力，在自己的腦海中創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于節(jié)目的藝術(shù)空間。同時(shí)對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)則需要通過(guò)運(yùn)用自己的聲音來(lái)幫助聽(tīng)眾營(yíng)造一個(gè)合適的擬態(tài)環(huán)境，這種方式則是想象，情景再現(xiàn)等。情感性很容易理解，我們知道情感色彩和分量會(huì)使語(yǔ)義更澄明，這種節(jié)目中的情感性色彩表達(dá)使聽(tīng)眾在即使沒(méi)有全程聽(tīng)完節(jié)目的情況下，仍然可以通過(guò)主持人的語(yǔ)氣來(lái)判斷節(jié)目基調(diào)，判斷節(jié)目的情感色彩推斷故事走向。需要注意的是，情感性與想象形式無(wú)法分割的，有聲語(yǔ)言的情感形是依托想象性而實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也會(huì)使想象性更加地活躍、具體和豐富?；?dòng)性具有兩種特點(diǎn)。第一是顯性特點(diǎn)，第二則是隱形特點(diǎn)。顯性特點(diǎn)是指短信、BBS、Blog、微博、微信（包含公眾平臺(tái)和主持人為增加聽(tīng)眾黏性而開(kāi)設(shè)的私人小號(hào)）隱形特點(diǎn)是指對(duì)象感、內(nèi)在語(yǔ)（人內(nèi)傳播、冷媒介）。

廣播播音主持的特性在剛剛我們已經(jīng)清楚解釋過(guò)，那廣播播音主持又提出了什么要求呢？這些要求又對(duì)主持人帶來(lái)哪些約束及挑戰(zhàn)？最近網(wǎng)絡(luò)上AI主持人又引起大家的廣泛關(guān)注，我們與其相比又有什么優(yōu)勢(shì)呢，這一些都需要廣播播音主持提出的要求來(lái)解答。

（一）對(duì)節(jié)目的整體把握

有聲語(yǔ)言在廣播中并不是畫(huà)外音，而是當(dāng)之無(wú)愧的主角。因此主持人在節(jié)目中占據(jù)相當(dāng)大的比例，節(jié)目的好壞是由主持人來(lái)承擔(dān)全部責(zé)任的，如何把握節(jié)目基調(diào)，掌握節(jié)目走向也就成了主持人需要不斷攻克的問(wèn)題。這就對(duì)主持人提出要求，即有明確的主體意識(shí)，嫻熟的節(jié)目駕馭能力，更重要的是發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)。

（二）傳授過(guò)程的駕馭

要求主持人在與讀者交流的傳受過(guò)程中，要突出鮮明，理性的題旨。要搞清楚的是在廣播節(jié)目中，聽(tīng)眾也會(huì)通過(guò)連線的方式變?yōu)閭髡撸灾鞒秩巳绾伟芽睾驼莆找琅f成為需要思考解決的問(wèn)題。首先有聲語(yǔ)言的傳播要準(zhǔn)確貼切并且流暢生動(dòng)。非語(yǔ)言表達(dá)更需要得體恰當(dāng)?，F(xiàn)在一些廣播節(jié)目播出時(shí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線直播完成的，網(wǎng)友們能夠看到直播間中的主持人的一舉一動(dòng)，因此這對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰(zhàn)。

（三）傳播效果的預(yù)設(shè)

我們剛剛說(shuō)到主持人在廣播節(jié)目中是當(dāng)之無(wú)愧的主角所以應(yīng)該對(duì)節(jié)目好壞承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，因此作為主持人首先應(yīng)該搞懂的是這檔節(jié)目播出后想要取得什么樣的廣播效果，收聽(tīng)率又如何。這檔節(jié)目播出是給誰(shuí)聽(tīng)的、誰(shuí)會(huì)聽(tīng)、怎么聽(tīng)、多少人聽(tīng)、什么時(shí)間聽(tīng)等等都是需要我們考慮的問(wèn)題。

（四）社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)

社會(huì)功能是指什么？有這樣三種較為常見(jiàn)的分類。

施拉姆提出的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三類功能說(shuō)。拉斯韋爾提出的傳播社會(huì)功能論點(diǎn)即見(jiàn)識(shí)環(huán)境，社會(huì)協(xié)調(diào)和文化傳承。最后一種則是賴特繼承了施拉姆功能說(shuō)后提出的四功能說(shuō)，即環(huán)境監(jiān)視、解釋與規(guī)定、社會(huì)功能化以及提供娛樂(lè)。

四、廣播播音主持的前景分析

隨著社會(huì)進(jìn)步科技的發(fā)展，廣播播音主持取得了全面的發(fā)展，新興媒體、融媒體、富媒體、媒介融合逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)廣播、流媒體、自媒體電臺(tái)、IP廣播。雖然概念泛濫，但是形態(tài)多變卻有限類似于直播節(jié)目，自我調(diào)侃的自媒體等。同時(shí)學(xué)界認(rèn)知和業(yè)界發(fā)展有點(diǎn)出入，學(xué)界被業(yè)界牽著鼻子走，廣播節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)隨著社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展要求而不斷調(diào)整發(fā)展，逐漸喪失自己原有個(gè)性，只是一味迎合市場(chǎng)。同時(shí)對(duì)于現(xiàn)代廣播節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)及當(dāng)今市場(chǎng)的分析、解剖、預(yù)測(cè)能力也在下滑。

廣播播音主持的節(jié)目收聽(tīng)方式不斷變化，終端改變較快，有傳統(tǒng)收音機(jī)變?yōu)槭謾C(jī)終端播放。聽(tīng)眾年齡越高，廣播人均收聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)越短其中35～44歲聽(tīng)眾的廣播人均收聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)。聽(tīng)眾的受教育程度高，那么相應(yīng)的廣播人均收聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)就更高。同時(shí)收入水平也在一定程度上影響了聽(tīng)眾的廣播人均收聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)。綜上所述所有的問(wèn)題都對(duì)廣播播音主持的要求提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合當(dāng)前廣播節(jié)目現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，要學(xué)會(huì)做一個(gè)全能型、智慧型、自然型的廣播節(jié)目主持人。全能型是在技能層面提出了要求，即主持人不能僅僅會(huì)播音更重要的是要有自己的個(gè)人特點(diǎn)，要有自己的思想并且后期制作也要明白熟悉。智慧型則是在文化層面對(duì)我們提出要求，主持人應(yīng)該多多豐富自己的內(nèi)涵多多汲取知識(shí)，不能不懂裝懂，要善于學(xué)習(xí)善于提高自己。自然型則是在境界方面對(duì)主持人提出要求，當(dāng)主持人播音發(fā)聲的時(shí)候，如何才能找到適合自己的方式如何才能使自己的狀態(tài)自然積極不做作成為我們每個(gè)人需要思考的問(wèn)題。

因此，在廣播播音主持領(lǐng)域想要達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，吸引更多的受眾，我們應(yīng)該把握當(dāng)前形勢(shì)，掌握更多的技能。首先是對(duì)基本媒介技術(shù)的掌握，即基本采編播技能應(yīng)該熟練掌握，能夠熟練掌握處理直播中發(fā)生各種問(wèn)題的技能。采編播一體化已經(jīng)成為當(dāng)今廣播播音主持中的常態(tài)化現(xiàn)象。其次是對(duì)新媒介傳播特點(diǎn)的掌握，隨著當(dāng)今社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體融媒體逐漸發(fā)展，掌握新媒體便攜式特點(diǎn)，掌握聽(tīng)眾趨勢(shì)，根據(jù)不同的聽(tīng)眾特點(diǎn)及傳播特點(diǎn)來(lái)確定播出內(nèi)容。最后是對(duì)新媒介語(yǔ)言的掌握，如今一些網(wǎng)絡(luò)熱詞在網(wǎng)絡(luò)上流行起來(lái)，比如“666” “skr”等等，這就要求我們?cè)谡莆照Z(yǔ)言規(guī)范的同時(shí)也要跟上時(shí)代要求，交流感等等。全媒體時(shí)代，科技的快速發(fā)展促使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，傳播技術(shù)也保持著快速的發(fā)展。同時(shí)也為主持人帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)及多樣的從業(yè)要求。因此，在廣播等傳統(tǒng)媒體中都對(duì)主持人提出了巨大的挑戰(zhàn)，這就要求主持人要具有多樣性，因此，對(duì)于廣播節(jié)目主持人的培養(yǎng)優(yōu)化也再次提出新的要求。當(dāng)然，我們主持人在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)還需要注意的是語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，比如網(wǎng)絡(luò)熱詞雖然流行度廣泛，但是，在廣播節(jié)目中是否符合播出要求也是需要我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)下媒介融合的大環(huán)境中，廣播節(jié)目的播音員主持人不僅需要將有效信息傳遞給受眾，還需要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流應(yīng)對(duì)新媒體等新興領(lǐng)域的沖擊，培養(yǎng)更全面的業(yè)務(wù)能力，真正承擔(dān)起作為黨和國(guó)家喉舌的社會(huì)責(zé)任感。除此之外，在當(dāng)今新的傳播環(huán)境下，傳統(tǒng)的廣播節(jié)目同樣面臨著諸多挑戰(zhàn)，媒體融合逐漸成為大勢(shì)所趨，廣播節(jié)目主持人作為廣播傳播過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)理應(yīng)承擔(dān)著創(chuàng)新的重要角色，廣播節(jié)目不斷推陳出新，節(jié)目?jī)?nèi)容更加多樣，節(jié)目類型更加豐富。針對(duì)不同類型、不同領(lǐng)域的廣播節(jié)目，播音員主持人還需要提升自我修養(yǎng)，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種廣播節(jié)目的業(yè)務(wù)能力。在廣播節(jié)目的同時(shí)，主持人自身還要注意的是如何不斷地提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還要關(guān)心和掌握一些廣播的基本技巧，如何能夠充分地在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)自己的情緒。讓自己能夠正確地去表達(dá)想要表達(dá)的情感真正去感染受眾的內(nèi)心，所以廣播的藝術(shù)效果是主持人本身的一種綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。此外，在廣播時(shí)還需要運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工的環(huán)節(jié)設(shè)置，還要考慮配樂(lè)等其他外部環(huán)境，這就再次要求主持人要掌握基本媒介技術(shù)，掌握新媒介傳播特點(diǎn)，掌握新媒介語(yǔ)言特點(diǎn)，真正成為一名全面發(fā)展的主持人。

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