論主位結(jié)構(gòu)在英語語篇分析中的運用

◆肖 玲

(三峽大學(xué)科技學(xué)院)

按照傳統(tǒng)語法的研究方法，通常采取對主謂結(jié)構(gòu)的分析來劃分一個句子的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)功能語法則將小句劃分為“主位”和“述位”?！爸髡Z”和“主位”的差別在哪?兩者的意義又體現(xiàn)在何處?本文將通過分析其各自的劃分方法，探討其異同，以及主位在語篇分析中的運用。

一、主語(subject)

按照傳統(tǒng)語法，通常使用諸如“主語”“謂語”等概念對句子成分進行分析。一個句子的主語是必要的句子元素，是執(zhí)行句子的行為或動作的主體。謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明，指出“做什么”“是什么”或“怎么樣”。例如，(1)Father has given my sister these tools.(“father”決定助動詞第三人稱單數(shù)“has”);(2)These tools have been given to my sister by father.(“these tools”決定助動詞第三人稱復(fù)數(shù)“have”);(3)These tools my sister has been given by father.(“my sister”決定助動詞第三人稱單數(shù)“has”)這三個有著不同主語的句子居然能表達相同的含義。這是傳統(tǒng)語法無法闡釋清楚的，甚至無法界定第三個句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。而系統(tǒng)功能語法中的“主位”概念則彌補了傳統(tǒng)“主語”概念的局限性。

二、主位(theme)

主位-述位理論是馬泰休斯(Mathesius)于1939年提出。迄今為止，國內(nèi)外學(xué)者已在此理論基礎(chǔ)上進行了多方位研究。語言學(xué)家韓禮德(Halliday)認為應(yīng)該從功能而不是成分的角度對主位下定義。如“主位是信息的著附點，是小句的出發(fā)點。小句的其余部分是圍繞主位所作的信息陳述，統(tǒng)稱為‘述位’。根據(jù)一般原則，主位始終是小句位置結(jié)構(gòu)上的第一個成分?！?P37-38)他同時指出，“充當(dāng)小句主位的成分可以是經(jīng)驗功能中的過程本身、過程中的參與者或環(huán)境因子。”(P52)韓禮德系統(tǒng)功能語法對小句主位的劃分充分體現(xiàn)了他的語言功能觀，但他并不否定傳統(tǒng)語法分析中的“主語”概念。根據(jù)功能語法，一個小句表達的功能同時囊括概念(ideational)、人際(interpersonal)和語篇(textual)三大純理功能。這三大功能由小句的不同成分來承擔(dān)，并且一一反映小句功能的不同方面，相輔相成，是構(gòu)成一個整體的三大有機成分。韓禮德研究傳統(tǒng)語法中用主語概念劃分句子的意義時主張，詮釋英語語法要關(guān)注各種不同的形式，并辨析他們之間的差別(P33-34)。簡單將主語分為“心理主語”(psychological subject)、“語法主語”(grammatical subject)和“邏輯主語”(logical subject)并不能詮釋清楚這三種基本概念的意義，而應(yīng)該分別用“主位”“主語”和“行動者”來取代他們。韓禮德認為:在小句結(jié)構(gòu)中，“主位”行使語篇信息功能，說話人選擇它來組織信息的著附點;在小句結(jié)構(gòu)中，“主語”行使交換功能，能保證交換，表達人際功能;在小句結(jié)構(gòu)中“行動者”行使表述功能，它主動參與在過程中，表達概念功能。

三、主語與主位的比較

兩者之間的異同主要表現(xiàn)在以下幾個層面:(1)劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，主語是通過附加疑問句來確定的;而主位是處于小句位置結(jié)構(gòu)中的第一個成分。(2)劃分的含義不同，通過主語概念，可以確定句子所表述的實體和對象，而主位通常表達小句信息的始發(fā)點，通常是已了解信息。對小句進行主位的劃分顯示出了信息中的關(guān)聯(lián)。(3)構(gòu)成兩者的語法成分不同，主語一般由的主格名詞、名詞詞組或代詞充當(dāng);而主位則是出現(xiàn)在句首的首個結(jié)構(gòu)成分，它可以是名詞或名詞詞組、動詞或動詞詞組，代詞、介詞、短語、副詞或連詞，也可以由一個小句來承擔(dān)。(4)劃分的目的不同，相對于謂語的主語劃分的目的是為了解析句子的語法結(jié)構(gòu);而研究主位的目的則是為了分析小句信息之間的關(guān)聯(lián)，從而預(yù)測語篇的發(fā)展方向。(5)從兩者重疊的角度來看，在陳述句中主語就是主位，而在其它句子類型中，主語和主位是不同的。(6)分析的背景不同，主語分析屬于傳統(tǒng)語法的范疇，句子是它語言研究最大的范圍，句子與句子是獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的實體;而主位分析屬于功能語法的范疇。根據(jù)功能語法，語言只是使用中的語言，語言研究的對象應(yīng)該是交際中的語篇。(7)對外語教學(xué)而言，對句子進行主謂結(jié)構(gòu)分析能幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)，比如，SVOA(主謂賓狀)的句子結(jié)構(gòu)，因此學(xué)生會認為These tools my sister has been given by father.這種OSVA結(jié)構(gòu)的句子是不正確的。然而從主位的角度分析則能更好地闡釋這個句子的交際功能。

四、結(jié)論

通過對傳統(tǒng)語法中的主語和系統(tǒng)功能語法中的主位進行語法比較，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)語法中的主語僅僅是對句型結(jié)構(gòu)成分所作的分析和了解。而功能語言學(xué)所關(guān)注的主位結(jié)構(gòu)則是從句法層面去探討語篇的銜接以及連貫的特征。對主位的研究，揭示了它在組織語篇結(jié)構(gòu)功能方面的意義，從而幫助預(yù)測語篇的發(fā)展方向和說話者的意圖，在語篇分析的運用中起著積極的作用。

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