淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新

【摘 要】 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題始終是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題，本文對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境進(jìn)行了研究總結(jié)，并結(jié)合相關(guān)問題制定了制度創(chuàng)新優(yōu)化策略，對(duì)確保新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境及相關(guān)制度的改進(jìn)，具有重要積極意義。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)困境 制度創(chuàng)新

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提升社會(huì)綜合性創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)相關(guān)制度的創(chuàng)新是提高大學(xué)生群體綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，在大學(xué)生改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境需求較為強(qiáng)烈的情況下，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)制度的創(chuàng)新，是很多大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困境

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制不夠成熟

從當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施情況來(lái)看，校企合作平臺(tái)的建設(shè)不夠成熟，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持的因素未能實(shí)現(xiàn)完整充分的整合，難以在合作機(jī)制創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的積累方面取得進(jìn)展。部分合作機(jī)制在構(gòu)建的過程中，對(duì)于現(xiàn)有合作機(jī)制能否得到順利推進(jìn)缺乏足夠的關(guān)注，在處理獎(jiǎng)勵(lì)制度建設(shè)的具體關(guān)注過程中，無(wú)法對(duì)校企合作有效各方的參與積極性進(jìn)行有效分析，難以在明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，滿足企業(yè)政策激勵(lì)措施的構(gòu)建和實(shí)施需要，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制的突出建設(shè)價(jià)值難以得到明確，無(wú)法為創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制的成熟化構(gòu)建及有效運(yùn)行提供精準(zhǔn)支持。部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制在探索建設(shè)過程中，對(duì)于多元化合作制度的建設(shè)情況缺乏有效關(guān)注，尤其對(duì)于校企合作形式的合理性重視程度不足，導(dǎo)致不同領(lǐng)域和層次的合作體系建設(shè)無(wú)法具備足夠的成熟度，難以為相關(guān)評(píng)價(jià)保障機(jī)制的構(gòu)建提供必要支持，也使得合作機(jī)制難以為大學(xué)生的高水平創(chuàng)業(yè)提供足夠理想的指導(dǎo)。

（二）教育機(jī)構(gòu)就業(yè)幫扶制度不夠健全

從國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施情況來(lái)看，教育機(jī)構(gòu)幫扶制度的構(gòu)建和應(yīng)用有助于大學(xué)生群體順利的開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并在制度因素的支持下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方案的創(chuàng)新。但是，現(xiàn)有的部分教育機(jī)構(gòu)依然將關(guān)注重點(diǎn)放在大學(xué)生的常規(guī)教育方面，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求缺乏有效的考察，難以在制度創(chuàng)新舉措設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)出就業(yè)幫扶制度的作用，也使得就業(yè)幫扶制度無(wú)法在調(diào)整創(chuàng)新方面取得更大的進(jìn)展。部分教育機(jī)構(gòu)雖然進(jìn)行了就業(yè)幫扶制度設(shè)計(jì)工作的制定，但缺乏對(duì)大學(xué)生需求的總結(jié)，尤其對(duì)大學(xué)生在資本方面的狀況考察不夠具體。無(wú)法憑借制度的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為大學(xué)生群體爭(zhēng)取到更加豐富的融資機(jī)會(huì)，難以為大學(xué)生獲得充足創(chuàng)業(yè)資本提供幫助。部分教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行就業(yè)幫扶制度設(shè)計(jì)過程中，對(duì)于限制大學(xué)生創(chuàng)新性行為的因素缺乏有效的總結(jié)，沒有充分開發(fā)出制度性因素的指導(dǎo)價(jià)值，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的各類障礙難以得到完整的排除，無(wú)法為大學(xué)生群體改進(jìn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供完整的保障。

二、基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境的制度創(chuàng)新策略

（一）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作制度

大學(xué)生在探索創(chuàng)業(yè)困境突破方案的過程中，務(wù)必將制度建設(shè)作為主要工作加以對(duì)待，使?jié)M足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作方案構(gòu)建和實(shí)施需要的舉措能夠得到改良優(yōu)化，更好的滿足合作機(jī)制的創(chuàng)新構(gòu)建需求，并保證創(chuàng)業(yè)合作制度的主體作用可以得到更大程度的明確。在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作制度的具體構(gòu)建方案過程中，必須加強(qiáng)對(duì)校企合作情況的關(guān)注，并在制度層面進(jìn)行相關(guān)監(jiān)管措施的設(shè)計(jì)，以此保證創(chuàng)業(yè)合作制度的突出作用能夠得到明確，更好的滿足創(chuàng)業(yè)合作工作體系的構(gòu)建需要。一定要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)合作相關(guān)工作責(zé)任構(gòu)成情況的研究，并對(duì)符合創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求的獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行細(xì)化處理，使校企雙方的人員都可以對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具備較高的積極性，以此保證校企合作形式得到有效創(chuàng)新，并為校企雙方多領(lǐng)域合作機(jī)制的構(gòu)建提供必要支持。創(chuàng)業(yè)合作制度的創(chuàng)新必須實(shí)現(xiàn)對(duì)多領(lǐng)域合作價(jià)值的總結(jié)，并對(duì)多層次合作所需的保障機(jī)制進(jìn)行研究，使制度的設(shè)計(jì)可以在充分明確各領(lǐng)域合作需求的基礎(chǔ)上得到改進(jìn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境的有效突破提供幫助，并使相關(guān)創(chuàng)業(yè)合作制度的價(jià)值得到優(yōu)化。

（二）提升教育機(jī)構(gòu)就業(yè)幫扶制度健全性

在教育機(jī)構(gòu)制定就業(yè)幫扶制度創(chuàng)新策略過程中，需要對(duì)制度因素所具備的指導(dǎo)價(jià)值進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的支持加以總結(jié)，為制度因素應(yīng)用價(jià)值的完整開發(fā)提供幫助。在處理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)工作的過程中，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需資源進(jìn)行總結(jié)，并將高素質(zhì)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)擺在突出地位，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在開展的過程中，能夠更加精準(zhǔn)的適應(yīng)就業(yè)幫扶制度建設(shè)的具體需要，為教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新提供必要保障，并為就業(yè)幫扶制度的進(jìn)一步改良提供完整的支持。制度的設(shè)計(jì)還需要對(duì)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況進(jìn)行考察，尤其要對(duì)制度是否具備大學(xué)生基本權(quán)益的保障能力加以分析，為制度執(zhí)行過程中侵權(quán)問題的規(guī)避提供幫助，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)制度公信力的建設(shè)創(chuàng)造有利條件。制度的建設(shè)需要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的多變性特征加以總結(jié)，尤其要對(duì)滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)際組織需求的措施進(jìn)行優(yōu)化處置，在滿足教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)就業(yè)幫扶制度作用的認(rèn)知，為就業(yè)幫扶制度的完整有效應(yīng)用提供精準(zhǔn)支持。

結(jié) 論

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以為社會(huì)各項(xiàng)創(chuàng)新性事務(wù)的發(fā)展提供有利支持，還可以為社會(huì)就業(yè)壓力的緩解提供有利支持。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境進(jìn)行研究分析，并制定相應(yīng)的制度創(chuàng)新策略，對(duì)確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效改進(jìn)，具有重要積極意義。

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張金慧、女、1990.12、四川、碩士、重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究