新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力

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摘要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授體育知識(shí)和基本的體育技能，還要較好地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)外界多變的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。本文論述了在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力的策略，以期提高學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)知，促使學(xué)生敢于直面困難、戰(zhàn)勝困難，進(jìn)一步強(qiáng)化與提高學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)和能力，同時(shí)分析了影響學(xué)生心理挫折的因素，并制定了一系列的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? ?抗挫力? ?策略

新課程改革在全國范圍內(nèi)的推廣與應(yīng)用，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。同時(shí)，人們生活水平的提高，為學(xué)生提供了更加優(yōu)越的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

無論是在校內(nèi)，還是在校外，學(xué)生碰到不順心的事情，都會(huì)有家長(zhǎng)和教師幫助解決，導(dǎo)致學(xué)生的抗挫折能力不斷下降，有些學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)哭泣，或者感到自卑，甚至想不開，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不利影響。筆者認(rèn)為，體育教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以在體育鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)知

小學(xué)生正處在心理發(fā)育的初期，他們剛剛對(duì)事物形成了一定的認(rèn)知，所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確地理解和認(rèn)知事物和自身。不僅如此，在學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生具備足夠的勇氣面對(duì)困難和解決困難。

二、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要較好地把握教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些阻礙。換而言之，就是教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受挫折。值得注意的是，教師設(shè)定的阻礙難度不應(yīng)該太大，否則不能有效鍛煉學(xué)生的意志。

在設(shè)定阻礙時(shí)，體育教師可以利用一些自然條件。如在風(fēng)雪天氣中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些室外運(yùn)動(dòng)，或者讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。不僅如此，體育教師還可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，磨煉學(xué)生的性格，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，體育教師要針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，采取有針對(duì)性的措施。如果學(xué)生表現(xiàn)得比較消極時(shí)，教師要給予學(xué)生一定的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生具備勇氣來完成任務(wù)。除此之外，教師要及時(shí)調(diào)節(jié)訓(xùn)練的難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

俗話說：“不存在完美的個(gè)人，但是存在完美的團(tuán)隊(duì)?！毙W(xué)體育教學(xué)過程也是這樣，當(dāng)學(xué)生與教師之間具備完美的團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)變得更加親近，學(xué)生在體育練習(xí)時(shí)也會(huì)感覺到快樂。

常見的體育項(xiàng)目要求隊(duì)員要具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，隊(duì)員之間需要進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。只有這樣，才能取得最后的勝利。在分配角色時(shí)，教師需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以便充分發(fā)揮每個(gè)角色的作用，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促使學(xué)生形成健全人格。

四、結(jié)語

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育得到了越來越多人的認(rèn)可。同時(shí)，我國也提高了對(duì)體育教學(xué)的重視程度，國家教育部規(guī)定其他課程不能以任何理由占用體育課，因?yàn)轶w育課可以大大提升學(xué)生的抗挫折能力，促使學(xué)生的心理平衡發(fā)展，避免學(xué)生出現(xiàn)心理問題。綜上所述，體育教師要大膽創(chuàng)新體育教學(xué)，既鍛煉學(xué)生的身體，又提升學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

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（作者單位：江西省贛州市尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)）