李張宇
嘉興市“智慧教育云課堂”自2月10日啟動(dòng)以來(lái),運(yùn)行情況總體平穩(wěn),社會(huì)反響良好,其中也有南湖區(qū)小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)的一份力量。
團(tuán)隊(duì)接到承擔(dān)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《太陽(yáng)、地球和月球》單元的錄制任務(wù)后,教研員阮翔老師第一時(shí)間集結(jié)骨干人員,召集南湖區(qū)全體科學(xué)教師開(kāi)展教材解讀線上培訓(xùn)。面對(duì)全新改版的教材,團(tuán)隊(duì)感覺(jué)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),大家在集體備課、互動(dòng)交流中逐漸理清教材脈絡(luò),一邊錄制,一邊優(yōu)化拍攝的器材和場(chǎng)景等。
居家學(xué)習(xí)重點(diǎn)有所不同
“智慧教育云課堂”安排的主題是精心選擇過(guò)的,包括三年級(jí)《太陽(yáng)、地球和月球》單元、四年級(jí)《食物》單元、五年級(jí)《時(shí)間的測(cè)量》單元、六年級(jí)《環(huán)境和我們》單元,涉及的調(diào)查活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn),可以不需要借助小組合作,而是更多地依靠線下多維互動(dòng)的方式,進(jìn)行居家自主學(xué)習(xí)。
“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,它促進(jìn)團(tuán)隊(duì)對(duì)居家科學(xué)教學(xué)的不斷思考:
要研究不同年級(jí)、不同學(xué)生群體居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn),尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,適應(yīng)學(xué)生的自主管理能力,采取有針對(duì)性的教學(xué)方式;
要指導(dǎo)學(xué)生充分利用家中資源,實(shí)現(xiàn)從生活到科學(xué)、從科學(xué)到社會(huì)的深度學(xué)習(xí);
要重視培養(yǎng)學(xué)生在家自主觀察與實(shí)驗(yàn),重視發(fā)展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新思維、提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主成長(zhǎng);
學(xué)習(xí)形式必須創(chuàng)新,要引人入勝,使在線課堂生動(dòng)有趣。
居家學(xué)習(xí)緊扣家庭實(shí)踐
面對(duì)“超長(zhǎng)”假期,團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí),科學(xué)作為一門以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究為基礎(chǔ)的學(xué)科,應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。
在錄制《地球的形狀》一課時(shí),教師十分注重家庭實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備,如模擬球面和平面的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生準(zhǔn)備皮球、籃球、健身球等器材,實(shí)在沒(méi)有的則拿出臉盆和洗菜籃子,倒扣在桌面上;實(shí)驗(yàn)材料紙帆船,則提供折紙帆船視頻,“告訴”學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料都是可以想辦法解決的,讓他們?cè)诩抑袆?dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。
考慮學(xué)生家中有許多相關(guān)的科學(xué)情境與資源,團(tuán)隊(duì)不斷啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在家有效利用瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn),讓他們親身經(jīng)歷生活化、趣味化的科學(xué)學(xué)習(xí),在潛移默化中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如用橡皮泥、水果、球類等模擬太陽(yáng)和地球,用面粉和各種小球幫助學(xué)生制造“環(huán)形山”。
白天,引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易日晷,居家觀察一天中日影的變化,學(xué)習(xí)《陽(yáng)光下物體的影子》;夜晚,指導(dǎo)學(xué)生在陽(yáng)臺(tái)上持續(xù)觀察月亮,探索《月相變化的規(guī)律》,在客廳中親子互動(dòng)玩手影,揭開(kāi)《影子的秘密》。
為了讓學(xué)生投入這一個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,有的團(tuán)隊(duì)教師還安排了拓展的小實(shí)驗(yàn)和調(diào)查類的主題作業(yè),如對(duì)“NASA說(shuō)2月10日地球引力最小,所以掃帚能站立起來(lái)”進(jìn)行探究甄別,設(shè)計(jì)家庭防疫用品或?yàn)閷W(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)體溫檢測(cè)移動(dòng)房等。