基于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)

林挺

摘要：隨著社會的快速發(fā)展與生活水平的提升，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸被人們所重視，為此如何培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高素質(zhì)人才是高職院校重點(diǎn)研究的方向?，F(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)階段較為流行的教學(xué)模式，能夠有效將理論知識與實(shí)踐技能相互融合，通過崗位實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。本文對現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵以及在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用意義進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式;高職院校;室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)策略

引言

高職院校以培養(yǎng)專業(yè)化的技能型人才為主。在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式單一，無法滿足現(xiàn)代化教育的需求。根據(jù)傳統(tǒng)師徒制而改進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)可以讓學(xué)生感受到職業(yè)崗位上的工作氛圍，在實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵以及在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用意義

現(xiàn)階段，人們的生活水平不斷提升，城市現(xiàn)代化進(jìn)程加快，社會對于建筑物的需求增加，這將建筑行業(yè)推向了一個頂峰。室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑行業(yè)的一個分支，在建筑行業(yè)快速發(fā)展的背景下，優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才短缺是現(xiàn)階段社會發(fā)展中表現(xiàn)極為突出的問題。這為高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生帶來了發(fā)展的契機(jī)。目前的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)缺少實(shí)踐的機(jī)會，導(dǎo)致此專業(yè)的學(xué)生大多是空架子，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式以相關(guān)的理論知識為基礎(chǔ)，與企業(yè)達(dá)成合作，邀請企業(yè)經(jīng)驗(yàn)資深的師傅帶領(lǐng)學(xué)生入企學(xué)習(xí)。在真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的心性得以磨練，技能得到了提升，還能夠得到師傅的真?zhèn)?，是職業(yè)院校一種較為高效的教學(xué)方法。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用策略

1.構(gòu)建校企合作模式，追求合作共贏

現(xiàn)代學(xué)徒制的核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的合作共贏。學(xué)生在師傅帶領(lǐng)下進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，通過師傅的指導(dǎo)，可以有效地鍛煉學(xué)生的技能，并為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的目的是盈利，學(xué)校的目的是教書育人，二者看似沒有任何的關(guān)系，實(shí)際上卻存在著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生即使在畢業(yè)之后仍然需要較長的一段時(shí)間來適應(yīng)這種工作氛圍。學(xué)校與企業(yè)合作的背景下，企業(yè)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的師傅，學(xué)生在很長一段時(shí)間內(nèi)，需要與師傅朝夕相處，交流工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用在具體的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作中。在構(gòu)建校企合作模式時(shí)，學(xué)校不能夠只考慮自身的利益，畢竟企業(yè)是以盈利為目的的。學(xué)校在與企業(yè)合作中，應(yīng)該指出二者所能夠獲得好處，即通過這種教學(xué)模式，學(xué)校為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才，并且在培養(yǎng)過程中，可以融入公司的理念，從而減少因員工初入公司而產(chǎn)生的培訓(xùn)費(fèi)用。企業(yè)還可以利用教師優(yōu)秀的科研成果，來改進(jìn)企業(yè)不成熟的技術(shù)和工藝;而學(xué)校則是可以利用公司現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，增加學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)技能，并掌握到先進(jìn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)技能和理念，為專業(yè)學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.校企合作制定人才培養(yǎng)方案

校企合作制定人才培養(yǎng)方案是現(xiàn)代學(xué)徒制模式中必要的一環(huán)，也是培養(yǎng)技能型人才必經(jīng)之路。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)當(dāng)前的市場行情需求以及企業(yè)具體的職業(yè)理念，從而制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)然這種人才培養(yǎng)方案并非單純的育人，而是將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益融入其中，將現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來。在專業(yè)課教師的安排上，除了學(xué)校的理論教室外，還會邀請企業(yè)經(jīng)驗(yàn)資深員工作為實(shí)踐教學(xué)入校教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)向著校外進(jìn)行轉(zhuǎn)變，由課堂向著公司過度，從而讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，從事兩種身份，即學(xué)生與員工。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作時(shí)，企業(yè)師傅帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真正的工作，在實(shí)際中鍛煉自己。當(dāng)然，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中，除了將公司以及學(xué)校的內(nèi)容融入進(jìn)來外，還需要將室內(nèi)設(shè)計(jì)未來的發(fā)展方向?qū)戇M(jìn)去，為學(xué)生長期的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.校企合作編寫教育教材

教材是學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中掌握的第一手資料，具有非同凡響的意義。想要將校企合作體系落實(shí)到位，教材應(yīng)該由學(xué)校與企業(yè)共同編寫。在內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)教材上有的設(shè)計(jì)理論知識外，還需要融入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，尤其是對于案例的具體分析尤為重要，否則學(xué)生缺乏正確的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生將會處于迷茫的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)代學(xué)徒制下的室內(nèi)設(shè)計(jì)教材應(yīng)該寫入企業(yè)在不同環(huán)境下的實(shí)踐方案，整合校內(nèi)教師與師傅的共同意見，以此來達(dá)到室內(nèi)設(shè)計(jì)理論知識與社會需求的融合，保證教材內(nèi)容的合理性，為現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施提供教材保障。

4.校企合作教學(xué)模式的改革

目前各大院校已經(jīng)廣泛使用德國行動教學(xué)方法進(jìn)行授課，以真實(shí)的工作任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，即可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)崗位的認(rèn)知。針對室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程可以更加多樣化，各種功能空間設(shè)計(jì)都可進(jìn)行戶外調(diào)研考察進(jìn)行學(xué)習(xí)，而校企合作可將裝飾公司中的當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)作品進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，快速了解各種空間的特征和掌握空間設(shè)計(jì)技能，以此達(dá)到理論和實(shí)際的無縫對接。

5.校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

對于職業(yè)院校的學(xué)生來講，實(shí)訓(xùn)基地的意義尤為重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果最終在實(shí)訓(xùn)上得到呈現(xiàn)，為此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是學(xué)生實(shí)踐活動開展的重要保障。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)的資金與資源，建立脫離學(xué)校的外部實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地既可以作為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地來使用，也可以用來培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的尖端人才。同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地是按照企業(yè)的經(jīng)營模式建造的，可以讓學(xué)生更快的適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從而提升自身處理實(shí)際問題的能力，以適應(yīng)企業(yè)的需求。

三、結(jié)論

建筑行業(yè)的發(fā)展為室內(nèi)相關(guān)專業(yè)帶來機(jī)遇，同時(shí)社會對于相應(yīng)專業(yè)的人才有了更高的要求，這就說明在職業(yè)院校，傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，而現(xiàn)代學(xué)徒制的出現(xiàn)可以有效的解決這個問題，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校合作雙贏的同時(shí)，讓學(xué)生提前感受到職業(yè)崗位工作的氛圍，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略到先進(jìn)的教學(xué)理念，從而為高質(zhì)量室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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