在初中音樂教學(xué)中巧用互動(dòng)教學(xué)方法

王蕾

摘要：隨著教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐漸成為各學(xué)科教師努力的重點(diǎn)。本文以初中音樂教學(xué)為例，探究了初中音樂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中音樂? ?互動(dòng)教學(xué)方法? ?應(yīng)用

在初中音樂教學(xué)中，如何有效落實(shí)互動(dòng)教學(xué)方法成為教師研究的重點(diǎn)課題。不言而喻，互動(dòng)就是指教師要在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行廣泛且充分地交流，還要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，從而構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用互動(dòng)式教學(xué)方法的優(yōu)勢，增強(qiáng)音樂課堂的互動(dòng)效果。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)

音樂是一門靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂本身的節(jié)奏、氛圍會直接吸引學(xué)生的注意力，所以在教學(xué)過程中，教師可以利用音樂的學(xué)科性質(zhì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。在制訂教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師要充分意識到學(xué)生的主體性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇學(xué)生愿意主動(dòng)參與的教學(xué)內(nèi)容和方向，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)之前，教師要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的興趣愛好、特點(diǎn)和心理狀態(tài)等。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采取多樣化的教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效吸引學(xué)生的注意力。如教師可以采取趣味故事導(dǎo)入、影片導(dǎo)入、情景劇導(dǎo)入等方式，營造一個(gè)不同尋常的教學(xué)氛圍，充分抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠全身心地配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)表達(dá)自己的情感。教師還可以播放目前比較火爆的音樂類綜藝節(jié)目，如《中國好聲音》《中國有嘻哈》等，這樣能夠快速吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以借此機(jī)會提出問題，或者讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演。這樣有趣的教學(xué)方式與學(xué)生的身心發(fā)展要求相符合，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生真正感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)

在初中音樂教學(xué)中，為了更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠融入情境中學(xué)習(xí)音樂。因此，在課堂教學(xué)前，教師要精心備課，尤其是利用好課堂導(dǎo)入階段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，使他們快速融入音樂教學(xué)的氛圍。

初中生正處于青春期，活潑好動(dòng)，所以教師要抓住這一特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與學(xué)生需求相吻合的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以放松地投入音樂學(xué)習(xí)，積極勇敢地表達(dá)自己的想法，與教師和其他同學(xué)互動(dòng)，有效提高學(xué)習(xí)效率。

三、豐富初中音樂課堂教學(xué)方法

互動(dòng)式教學(xué)方法的研究重點(diǎn)在于如何提高師生、生生的互動(dòng)效果，即如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何讓教師與學(xué)生之間有更多的話要說，有更多的活動(dòng)去做。因此，教師要豐富初中音樂課堂教學(xué)方法，采取多樣化的教學(xué)方式。

第一，教師可以采用多媒體教學(xué)方法。作為一種輔助教學(xué)的方法，教師把多媒體運(yùn)用于初中音樂教學(xué)中，可以呈現(xiàn)不同的音樂音頻與視頻，以及不同形象的歌曲等。如在教學(xué)“難忘歲月”這一單元時(shí)，教師可以利用《游擊隊(duì)歌》《四渡赤水出奇兵》等經(jīng)典曲目，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在課堂上討論歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，讓他們有更多的機(jī)會溝通和對話，提高師生之間、生生之間的互動(dòng)性。

第二，教師可以舉辦音樂歌友會。在教學(xué)完一首歌曲后，教師可以組織開展課堂歌友會活動(dòng)，增加師生互動(dòng)的機(jī)會。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺上演唱自己擅長的歌曲，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真實(shí)地感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升音樂教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。因此，在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際情況相符合的教學(xué)情境，通過開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂思維，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉茜.提高初中音樂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)嘗試與思考[J].北方音樂，2017（22）.

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰第十二中學(xué)）