“搶占”班級(jí)黑板報(bào)的陣地

劉玉芹

作為學(xué)校、教室、美術(shù)功能室，黑板報(bào)存在已久，但這么多年來(lái)，黑板報(bào)的作用僅僅是班主任激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳愛(ài)國(guó)主義、紀(jì)念和慶祝各類節(jié)日的工具。其實(shí)，黑板報(bào)上的字跡秀美，圖畫(huà)絢麗，如果美術(shù)教師利用好黑板報(bào)，這將對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有著不可忽視的作用。

一、黑板報(bào)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)校和班級(jí)的黑板報(bào)絕對(duì)不是文字與圖案的簡(jiǎn)單堆積，一期比較成功的黑板報(bào)應(yīng)該包括學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、表現(xiàn)方式、創(chuàng)作技能及整體規(guī)劃能力。其中，學(xué)生的設(shè)計(jì)理念能夠體現(xiàn)他們的藝術(shù)素養(yǎng)層次，黑板報(bào)的表現(xiàn)方式可以體現(xiàn)出學(xué)生藝術(shù)眼界的寬度，而創(chuàng)作技能是學(xué)生藝術(shù)才華的展現(xiàn)。

2.樹(shù)立學(xué)生自信心

班級(jí)黑板報(bào)不是某幾個(gè)人的陣地，也不是班主任攤派的任務(wù)。它是榮耀的陣地，每次輪到哪個(gè)小組創(chuàng)辦黑板報(bào)時(shí)，每個(gè)小組都有主設(shè)計(jì)師、調(diào)度員、書(shū)法抄手、美工師、后勤服務(wù)，大家群策群力，積極思考，提出不同的設(shè)計(jì)方案。等學(xué)生們辦好黑板報(bào)之后，教師需要大張旗鼓地評(píng)價(jià)及肯定用心設(shè)計(jì)創(chuàng)作黑板報(bào)的學(xué)生及作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力

在創(chuàng)作黑板報(bào)的整個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)小組都包括主設(shè)計(jì)師、調(diào)度員、書(shū)法抄手、美工師、后勤服務(wù)等成員，學(xué)生也可以根據(jù)各自的特點(diǎn)設(shè)置新的職位，讓每個(gè)成員都能感覺(jué)到自己的作用，都能為一期的黑板報(bào)付出自己的汗水。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

黑板報(bào)的創(chuàng)作過(guò)程也是美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，這一期的黑板報(bào)是什么樣的風(fēng)格，有什么讓人一眼就忘不掉的地方，主題的表現(xiàn)力有哪些閃光的地方，版面的設(shè)計(jì)是否合理，主題的美術(shù)字是否突出及內(nèi)容的字體是否清楚工整，插圖是否美觀等都是學(xué)生思考的問(wèn)題，完成后學(xué)生之間的評(píng)價(jià)更是提高自我美育的過(guò)程。每一期的黑板報(bào)創(chuàng)作都是每一個(gè)創(chuàng)作人的繪畫(huà)、書(shū)法、構(gòu)圖的整體體現(xiàn)，更是汗水與智慧的結(jié)晶，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。

二、讓黑板報(bào)成為學(xué)生的陣地

當(dāng)下，學(xué)校和班級(jí)的黑板報(bào)主要由班主任負(fù)責(zé)，黑板報(bào)的質(zhì)量更是不盡如人意，甚至有些黑板報(bào)出現(xiàn)字跡潦草、錯(cuò)別字多的情況，這種粗制濫造的黑板報(bào)不僅不能樹(shù)立學(xué)校的風(fēng)貌，傳達(dá)正能量，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，與校園環(huán)境、班級(jí)美化格格不入。長(zhǎng)此以往，黑板報(bào)不但無(wú)法發(fā)揮正面作用，還浪費(fèi)了寶貴的育人資源

從理論上講，學(xué)校的一草一木都是育人的資源，黑板報(bào)也不例外。如何讓黑板報(bào)這個(gè)育人的資源活起來(lái)，是每一個(gè)教師的責(zé)任。尤其是美術(shù)教師需要認(rèn)真利用、充分發(fā)揮黑板報(bào)的資源。

1.教師是組織者

好的活動(dòng)需要一個(gè)好的組織者，如何讓黑板報(bào)成為美術(shù)的“第二課堂”，是對(duì)每個(gè)美術(shù)教師能力的考驗(yàn)。

2.學(xué)生是參與主體

讓每個(gè)學(xué)生都參與黑板報(bào)不難，難的是讓參與黑板報(bào)的學(xué)生都體現(xiàn)出自己的能力。每一期黑板報(bào)都是參與設(shè)計(jì)創(chuàng)作的學(xué)生的最好作品，有些學(xué)生有著活躍的思想和創(chuàng)意，有些學(xué)生具有扎實(shí)的繪畫(huà)與書(shū)寫(xiě)技能，但肯定有些學(xué)生不具備這些能力。因此，如何讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)可一期黑板報(bào)中有自己的汗水，是一個(gè)組織者應(yīng)該考慮的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)師、美工師、書(shū)法師、后勤總管理、調(diào)度員、觀察員及總負(fù)債人這些角色的設(shè)置中，總有一個(gè)是為那些學(xué)生定制的。俗語(yǔ)說(shuō)：“不在其位，不謀其政。”只有讓每個(gè)學(xué)生“在其位”，才能讓他們“謀其政”，才能讓他們真真切切地體驗(yàn)自己的“政績(jī)”。

3.設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)價(jià)活動(dòng)

“政績(jī)”不能受冷遇。一個(gè)好的創(chuàng)意、一個(gè)好的插圖都是學(xué)生努力的汗水，不讓學(xué)生的努力遇冷，這是美術(shù)教師的責(zé)任。因此，教師要制訂一個(gè)好的評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)置一個(gè)好的評(píng)價(jià)活動(dòng)，這是肯定學(xué)生、激發(fā)學(xué)生參與興趣的必要方式，也是能夠讓黑板報(bào)持續(xù)發(fā)揮作用的必需方法，更是不斷積累和提高黑板報(bào)質(zhì)量與學(xué)生審美藝術(shù)素養(yǎng)的途徑。

三、黑板報(bào)成為美術(shù)第二課堂的必然性

黑板報(bào)這一塊陣地是學(xué)生的“第二圖畫(huà)本”，這一本圖畫(huà)本都更開(kāi)放、更自由，也更能體現(xiàn)學(xué)生的自我，學(xué)生的才華、思想都可以在這里體現(xiàn);學(xué)生的創(chuàng)新、藝術(shù)素養(yǎng)將在這里萌生。還有什么理由讓每一個(gè)美術(shù)教師不關(guān)注黑板報(bào)嗎？黑板報(bào)必將成為美術(shù)課的第二課堂。

（作者單位：溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)）