關(guān)注現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像融入思考

李建新

【真題回放】

生活百味，有時(shí)候站在“別人”的角度看事情也是一種品質(zhì)。今天請(qǐng)你站在魚兒的角度，甚至化身為一條自由游動(dòng)的魚，走在魚兒的思想里。

請(qǐng)以“走在魚兒的思想里”為題寫一篇文章。

說(shuō)明：

①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;

②除詩(shī)歌戲劇外，文體不限;

③不少于600字;

④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

【試題分析】

今年中考，一條魚游進(jìn)了常州考生的作文里，考生普遍反映作文被“一條魚”寫哭了。但我認(rèn)為這道作文題雖然出人意料，卻又在情理之中。

在“核心素養(yǎng)”時(shí)代，一篇文章包含了觀察力、聯(lián)想力、想像力、思考力和記憶力，600多字的考場(chǎng)作文，能反映出一個(gè)考生的生活、性情和格局，堪稱育人的一股清流，也就理所當(dāng)然地成為“顏值”最高（60分）的一道題啦！

今年的這條不速之魚，攪黃了那些投機(jī)取巧的念想，給平時(shí)喜歡套作的考生當(dāng)頭棒喝，也讓大家靜下來(lái)老老實(shí)實(shí)地琢磨：作文究竟該怎么教？怎么學(xué)？

魚的正確思想從哪兒來(lái)？這道題其實(shí)“不講道理”。作為低等脊椎動(dòng)物的魚，哪來(lái)的思想？

魚的思想其實(shí)是人的。論跟魚的親密程度，除了貓，誰(shuí)也比不過(guò)人。魚兒相伴人類走過(guò)了五千多年歷程，用千萬(wàn)子孫換來(lái)了人類的幸福生活。人類自然從胃到心都沒(méi)有忘記它：半坡遺址出土的魚紋盆，生活中的各種魚飾品，年夜飯最后一道魚菜寓意年年有魚（余），開(kāi)張、喬遷之喜習(xí)慣擺上一缸錦鯉（進(jìn)利）。魚超強(qiáng)繁殖能力寓意多子多福，魚與水的難分難解比喻情愛(ài)關(guān)系?！俺邥绮涣?，還望鯉魚傳”表達(dá)思念，“桃花流水鱖魚肥”“鱸魚雪片肥”“姜芽紫醋炙鰣魚”更是吃貨最愛(ài)。魚，越來(lái)越深地游進(jìn)文化和尋常百姓家。

一些聰明人吃著魚，剔著牙，開(kāi)始了痛苦并快樂(lè)的思考：魚究竟快樂(lè)嗎？或者不快樂(lè)嗎？為此，莊子和惠子還在濠梁之上認(rèn)真飛了回唾沫。魚是沒(méi)有思想的，都是人類的思想在飛。這個(gè)作文題的腦洞開(kāi)得挺大，但不是每一個(gè)洞里都住著神仙——哪些思想是可行的、在理的、有價(jià)值的？

【寫作指要】

一、確定立意

像《走在魚兒的思想里》這個(gè)題目，要確立一個(gè)正確、有積極意義的立意并不困難，但要提煉出一個(gè)新穎、深刻、高遠(yuǎn)的立意，卻并不是輕而易舉的事情，需要深入思考和精心設(shè)計(jì)。下面列舉幾種不同的立意，來(lái)說(shuō)明立意要多動(dòng)腦筋：

（一）常規(guī)立意，由魚的相關(guān)要素引發(fā)。

1.從魚的生活環(huán)境看：海水、河水、溪水，清水、濁水，大魚、小魚、美魚、丑魚，其他水生物?？梢酝ㄟ^(guò)嘗試和比較，表現(xiàn)適合自己的才是最好的主題;通過(guò)前后對(duì)比，表現(xiàn)對(duì)生存和環(huán)境的憂慮。

2.從魚的生活習(xí)性看：貪食，健忘?？梢员憩F(xiàn)被欲望（魚餌）所累的悲劇;學(xué)會(huì)忘記是一種幸福;遺忘意味著背叛和更大悲劇。

3.從魚的行走方式看：逆游、順游、浮游、洄游，偶爾滑翔?？梢砸杂螝v表現(xiàn)魚的自我尋找和超越;表現(xiàn)愛(ài)與犧牲精神。

（二）新穎立意。表現(xiàn)對(duì)自由的思考。

“海闊憑魚躍”，是一種自由，但是終身離不開(kāi)水域又是一種局限;向往自由可貴，盲目追求自由可能適得其反。

（三）高遠(yuǎn)立意，借魚寫人。

魚身上的每一個(gè)鱗片，都反射著人性之光。在人類歷史的河流里，有兩條魚，一條為名，一條為利。有沒(méi)有第三條呢？

二、篩選材料

作文，在所有考題中獨(dú)占春色（中考60分、高考70分）?？忌?0多年功力熔鑄，60分鐘傾力一搏，7、8百字一吐為快。文章不是無(wú)情物，一字一句的修煉，就像干將莫邪鑄煉絕世之劍，直至投入生命，人劍合一，大器乃成。

明星的尷尬，莫過(guò)于“撞衫”;考場(chǎng)作文之殤，莫過(guò)于“撞文”。就像很多人努力活成自己的樣子，還是成了別人的復(fù)制品。在考場(chǎng)作文的汪洋大海里，在浩浩蕩蕩向往龍門的魚群中，敢不敢、愿不愿、能不能成為一條特立獨(dú)游的魚？

暢游在美美與共的時(shí)代大潮里。古人推崇天人合一，萬(wàn)物一體，無(wú)論是濠梁之辯，還是莊周夢(mèng)蝶，不過(guò)是世界在個(gè)體心靈上的投射。浩浩湯湯的信息時(shí)代，彼此更加密不可分?，F(xiàn)在的量子力學(xué)也予以了科學(xué)證明：不僅物與物之間是普遍聯(lián)系的，物質(zhì)內(nèi)部是相互聯(lián)系的，而且事物之過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)也是普遍聯(lián)系的?！白咴隰~的思想里”是不是啟示著：在地球村里，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)思考與他人、與自然、與文化的關(guān)系。有意思的是，今年江蘇高考作文題從“物各有性”到“五味相生”，可謂殊途同歸：如何在文化碰撞中兼收并蓄，茶與咖啡兼得;如何在價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)里活出自己，而且兼顧他人，從各美其美到美美與共。

好文章是“游”出來(lái)的。文章是心靈的產(chǎn)物，心靈有豐富深刻的體驗(yàn)，文章里才有山河歲月?！坝巍笔怯螝v：李白一生仗劍天涯，杜甫也有十年壯游，還有切格瓦拉縱橫萬(wàn)里的摩托日記、諾貝爾17歲出國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)……溫室里長(zhǎng)不出參天樹，庭院里跑不出千里馬，玩套路寫不出好文章，寒暑假里不要躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，不要匆匆于從一個(gè)培訓(xùn)班到另一個(gè)培訓(xùn)班，勇敢地踏進(jìn)風(fēng)雨泥濘，去遇見(jiàn)不一樣的自己。閱讀是靈魂的壯游：坐上每一本經(jīng)典的馬車，領(lǐng)略遠(yuǎn)方的風(fēng)景。把抖音、跑男、環(huán)繞立體聲關(guān)停一下，在文字的叢林里心游萬(wàn)仞，在詩(shī)意的荷塘月色中看到自己的美麗倒影。

游出自己的姿態(tài)。張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)心聲是人的本能愿望。就像遼闊的草原上沒(méi)有兩朵相同的花、深邃的海洋里沒(méi)有兩條一樣的魚，參差多態(tài)才構(gòu)成了美的世界。經(jīng)典作品莫不風(fēng)格鮮明，偉大作家莫不氣質(zhì)獨(dú)特，詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)鬼的符號(hào)，不正對(duì)應(yīng)著卓然不群的靈魂嗎？作文在于解放人的精神和心靈，寫作就是痛痛快快地寫出“自己”，像蘇東坡那樣，“吾文如萬(wàn)斛泉源，不擇地皆可出……常行于所當(dāng)行，常止于不可不止”，星斗其文，赤子其人，寫出自己的“百味紛呈”?？紙?chǎng)作文即使“戴著鐐銬跳舞”，依然有虎嘯龍吟之味，不亦快哉！

哲人說(shuō)，“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事。”雖然每年的作文題常出常新，無(wú)非是一個(gè)一個(gè)的杯子，盛放、展示著個(gè)人的思想。平日與其專注枝節(jié)技巧，不如厚植根本，篤行讀、行、思、寫，不棄微末，不舍寸功，把宇宙萬(wàn)象沉淀為骨頭里的鈣和精神里的鹽，定能在考場(chǎng)厚積薄發(fā)，登高一唱。

三、選用文體

可以根據(jù)自己的寫作特長(zhǎng)選擇適合自己的文體，并且在構(gòu)思中努力突出選定的文體特征?！白咴隰~兒的思想里”這個(gè)題目，大多數(shù)考生選擇的文體是記敘文。站在魚兒的角度，甚至化身為一條自由游動(dòng)的魚，走在魚兒的思想里，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)思考與他人、與自然、與文化的關(guān)系?？梢跃唧w記敘作為一條自由游動(dòng)的魚曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事。每一個(gè)故事，都可以傳遞一種正能量，每一個(gè)故事都可以弘揚(yáng)一種新風(fēng)尚。從學(xué)生平常的寫作積累看，這樣的作文平時(shí)都曾寫過(guò)，學(xué)生要善于在中考構(gòu)思的時(shí)候把平常的積累與“魚兒”這個(gè)特定的身份進(jìn)行嫁接，進(jìn)行合理地創(chuàng)作，就會(huì)取得事半功倍的效果。其次是選用散文，在大多數(shù)考生選用記敘文的時(shí)候，選用散文可能更容易出彩，可以具體描述作為一條自由游動(dòng)的魚兒看到的荷花、垂柳、蜻蜓、古橋、民居等物，可從外形、色彩、用途、周邊環(huán)境、內(nèi)在品質(zhì)等多方面刻畫其姿態(tài)，并從中領(lǐng)略其風(fēng)采，提煉出生活的哲理，或能反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣一篇托物言志的散文，更能讓閱卷老師耳目一新。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

走在魚兒的思想里

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑入水中，我擺動(dòng)著尾巴向水面游去，去呼吸那最新鮮的空氣。

“啪嗒?！币黄萑~落在我斜上方的水面上。

滿懷好奇心的我慢慢向它游去。這只不過(guò)一片枯葉，黃了，干了，沒(méi)有生機(jī)了。突出的葉脈像一條條犬牙交錯(cuò)的羊腸小路，從莖延伸到葉尖。這里曾源源不斷地輸送著養(yǎng)分，如今像佝僂的老者，掉光了牙齒，在小路上蹣跚。唉，郁悶的心情溢滿心中。我嘆了口氣，幾個(gè)泡泡從我嘴邊冒出。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)的瞬間，一抹綠色映入眼簾。

我抬頭看去……

那滿樹的蔥綠，我想，在某個(gè)枝頭，一定冒出了新的、鮮活的生命，那是純潔的新芽，就像嬰兒稚嫩的肌膚，散發(fā)著淡淡的奶香般的干凈。

我突然產(chǎn)生了微妙的聯(lián)想，再看枯葉：顏色有深淺變化，右上角不知何時(shí)被頑皮的小蟲咬下了圓圓的一塊，有的邊緣已經(jīng)發(fā)黃，幾點(diǎn)黃色像是油畫中的隨性勾點(diǎn)，怪不得我?？匆?jiàn)人類常以葉脈為書簽，原來(lái)枯葉也是一幅畫。它衰敗的表象并不是它的本質(zhì)，也不是它順應(yīng)季節(jié)變化的虛偽。它汲取了一片葉子嫩黃、青翠、墨綠、干枯的生命過(guò)程中最令人同情、最不露鋒芒、最不惹人嫉妒的衰敗顏色來(lái)包裝、修飾自己，用它來(lái)儲(chǔ)存一種品格、一種尊嚴(yán)，沉淀浮躁，過(guò)濾淺薄。枯葉紛飛的時(shí)候，翅膀下劃過(guò)深長(zhǎng)的幽靈，安閑寧?kù)o，淡泊清高，孤芳自賞，笑傲人間，無(wú)心沽名釣譽(yù)，誰(shuí)又會(huì)想到它也曾是一個(gè)綠色的精靈？

那一樹的新綠誠(chéng)然可喜，殊不知，沒(méi)有枯葉的凋零，何來(lái)它的新生？新芽與枯葉交替著，當(dāng)葉飄落，芽便生出，所以，才有這一樹的蔥蘢，才有風(fēng)中的沙沙輕語(yǔ)，才有草地上的光影作畫……

我想著，枯葉和新芽無(wú)疑是最完美的搭檔。

“枯葉無(wú)心花落寒，云遮半月思曉涼”，葉有飄零，但新老交替是永恒的，就像默默付出的枯葉，生機(jī)勃勃的新芽，在生命的長(zhǎng)河中連綿不絕。

花開(kāi)花落，生生不息。

我再次擺動(dòng)起自己的尾巴，向水底游去，心中滿懷欣喜，滿載收獲……

【點(diǎn)評(píng)】

這篇托物言志的散文立意新穎深刻。大多數(shù)考生站在魚兒的角度，甚至化身為一條自由游動(dòng)的魚，走在魚兒的思想里，確立學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)思考與他人、與自然、與文化的關(guān)系這樣的立意。而本文把“枯葉”和“新芽”作為描寫對(duì)象，刻畫出“枯葉和新芽無(wú)疑是最完美的搭檔”。“立片言以居要，乃一篇之警策”，“葉有飄零，但新老交替是永恒的，就像默默付出的枯葉，生機(jī)勃勃的新芽，在生命的長(zhǎng)河中連綿不絕?；ㄩ_(kāi)花落，生生不息?！北疚慕Y(jié)尾就收到了這樣良好的效果，讓人回味無(wú)窮。

走在魚兒的思想里

我是一條魚，一條向往自由的魚。

朝陽(yáng)初升，溫柔的光線撒在水面上，波光粼粼，恍若細(xì)碎的水晶閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。

像往常一樣，與鄰居章魚哥哥打過(guò)招呼，在珊瑚叢中與小伙伴玩幾次捉迷藏。亦或是在水底挖掘一番，找到幾顆小蝦米吞進(jìn)肚里，抬頭望望，心滿意足。

不知不覺(jué)，也許是不安于平凡的生活，也許是年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越期待著出去，去看看那未知的世界。

終于，那次，我看到了機(jī)會(huì)。那是一個(gè)閃著銀光的彎曲的尖利的東西，我心動(dòng)了。憶起媽媽的次次告誡，那是不好的東西，它會(huì)要了你的命！但是，欲望戰(zhàn)勝了理智，我咬了上去……

刺痛感立刻席卷全身。那個(gè)東西帶著我極速地上升，終于突破海面，我看到了外面的世界！欣喜躍上心頭，但好景不長(zhǎng)，我落到了地上。

睜開(kāi)眼，在那里我看到了他們。有平日里橫行霸道的螃蟹，有美麗的無(wú)憂無(wú)慮的魚兒，還有……我親愛(ài)的章魚哥哥。我高興地呼喊著他們：“快來(lái)玩啊，我們自由了！”但是，我只聽(tīng)到了，快走……快回去……那奄奄一息的話語(yǔ)。

我愣住了，突然我被抓了起來(lái)，我拼命地掙扎著，試圖掙脫束縛，追求自由的信念使我堅(jiān)持著，幸運(yùn)的是，我成功了！

我又重新落回了水里，想起剛才的種種，我慌了神，不敢與媽媽說(shuō)起這一切，只是裝作若無(wú)其事一樣，又回到了平時(shí)的生活。只是，只是，我的身邊少了那些小伙伴，我天真地認(rèn)為他們只是出去了，我又后悔于我在出逃后又不爭(zhēng)氣地回來(lái)了。

直到那天，他們來(lái)了。那可怕的機(jī)器，讓我不得不處處躲著。美麗的風(fēng)景不復(fù)存在，取而代之的只是腥臭的垃圾，水也不再那么清澈，我到處藏匿。

朝陽(yáng)初升，光線撒在水面上。只是，我再也看不到那蔚藍(lán)的天空，有的只是無(wú)盡的黑暗，我不知道，我是否還能再次遇見(jiàn)他們，我也不知道我是否還能看見(jiàn)明天的太陽(yáng)，為什么我們不能夠和諧相處呢？我無(wú)言，等待著，那相似的命運(yùn)……

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章使我們想起了錢鐘書先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》中的一句話：“人生是圍城……城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去?！北疚木陀洈⒘艘粭l為了追求自由不惜把生命作為賭注甘愿咬住魚鉤最后差點(diǎn)失去生存自由的魚對(duì)自由、生命、環(huán)境的思考，立意深刻高遠(yuǎn)，給我們?nèi)祟悗?lái)深刻的人生啟迪。同時(shí)文章一波三折，懸念迭起，引人入勝，顯示出小作者良好的寫作功底。

走在魚兒的思想里

七秒鐘的記憶，讓我明媚不憂傷。

我只模糊地記得幾個(gè)過(guò)往的片段。潺潺凈水清澈，淙淙流水叮當(dāng)。山高草盛樹茂。水天相接，仿佛能游到穹頂。草木翠綠，癡癡地醉倒在綠色的清波中。

“我遲早會(huì)躍過(guò)那個(gè)‘龍門，游向大海?！蹦赣H說(shuō)過(guò)大海是光，是暖，是希望，是明媚。大海是所有魚兒夢(mèng)的彼岸。那個(gè)龍門是我夢(mèng)開(kāi)始的地方?！肮瑒e做夢(mèng)了，你永遠(yuǎn)不可能跳過(guò)那個(gè)土堆！”同伴們縱聲大笑，三五成群，鱗甲熠熠閃光，亮得刺眼。

我死死地盯著龍門，奮力沖去。忽然間，一陣煙油向我狠狠撲來(lái)，死死地裹住我的魚鰓，仿佛有千萬(wàn)只螞蟻在恣意啃咬。尾鰭像死氣沉沉的傀儡，不聽(tīng)使喚地沉睡。無(wú)盡的黑流如百萬(wàn)大軍烏壓壓地壓來(lái)，我的身體漸漸僵硬，失去了意識(shí)，墜落、墜落……

“這孩子，多危險(xiǎn)??！”龜叔死死守在我身邊，“都多少次了，每次都不記得身陷囹圄，只記得什么游向大海?！薄澳憧汕f(wàn)不能去了，那里的污染一天重比一天，再有下次，龜叔我就無(wú)計(jì)可施嘍……”“謝謝叔。”我伸展了一下身體，便游走?！鞍?，這孩子……”

那“龍門”似有什么魔力般，總是召喚著我的內(nèi)心。我不信邪，我一定可以掙脫束縛。我逆著洋流而上，黑水漸漸濃起來(lái)，我的眼睛如有千萬(wàn)根針扎般生疼。我盡力屏住呼吸，黑水卻無(wú)孔不入，逐漸深入，撕扯啃咬著我的五臟六腑，我用盡全力掙脫水面，似一支利箭破水而出，問(wèn)鼎蒼穹。我?jiàn)^力地扭轉(zhuǎn)身，土堆水源的盡頭卻是一堵白花花的墻，墻里有的洞源源不斷地冒著墨汁般的黑水?！肮蔽掖舸舻刈猿埃劢欠浩鹚?，折射出五彩斑斕的光，像爺爺珍藏的珍珠般閃耀。我不再掙扎，任憑風(fēng)兒將我輕輕托起，緩緩墜入水中，沒(méi)有水花。

我做了一個(gè)夢(mèng)，回到了從前。水草總愛(ài)穿那條翠綠的長(zhǎng)裙，搖曳地舞動(dòng);螃蟹總劃著黃橙橙的大鉗，舞槍弄棒;我依舊追尋著最初的夢(mèng)想，砥礪前行。

總是忘記，總是傷害。

總是惦念著陽(yáng)光好、湖水清、桂花香的從前……

【點(diǎn)評(píng)】

“不忘初心，牢記使命”，這是新時(shí)代的主旋律。小作者站在新時(shí)代的制高點(diǎn)，敘述了一條記憶力僅有七秒鐘的魚始終牢記自己要躍過(guò)“龍門”的初心，多次嘗試躍向“龍門”的故事，立意深刻高遠(yuǎn)。小作者還善于運(yùn)用各種描寫，從多個(gè)角度描繪出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和小作者的心理感受，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。