緊緊拽住愛的手

王金娣

咦？今天的作文課怎么有些異樣？王老師站在講臺上，表情凝重，一言不發(fā)，任憑同學(xué)們嘰嘰喳喳地說個不停。

眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師的變化，便陸續(xù)安靜了下來。王老師依舊沒有說話，這時甜美的童聲飄來，空靈而動人：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……聽著聽著，同學(xué)們不約而同地跟著唱了起來，一個個認(rèn)真的模樣十分可愛。一曲結(jié)束，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們一個個腰板挺得筆直，都想知道王老師葫蘆里究竟賣的什么藥。這時王老師輕點鼠標(biāo)，音樂再次響起：媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑，眼里卻點點淚花。噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花……那溫柔的歌聲如泣如訴，同學(xué)們仿佛都沉浸在了對往事的回憶中，好像想起了自己被媽媽呵護(hù)的點滴瞬間。

音樂播放結(jié)束，王老師終于開口了：“同學(xué)們，剛剛聽這兩首歌曲的時候，你有想起自己的媽媽嗎？你愛你的媽媽嗎？媽媽關(guān)愛你的小故事，你能講給大家聽嗎？”“當(dāng)然啦！”“李快嘴”的效率總是最高的，“我想起了平時好多被我忽略的愛的細(xì)節(jié)呢！”王老師無比欣賞地沖“李大嘴”點了點頭，繼續(xù)說道：“媽媽是這個世界上最愛我們的人，但我們卻常常對她的愛視而不見，今天老師就是想喚醒同學(xué)們沉睡的記憶，去你心靈的寶庫中尋找對媽媽的感恩?！薄芭叮颐靼琢?，老師是不是讓我們寫感恩媽媽的作文？”一向善于思考的“博士張”若有所思。“對，老師就是想讓同學(xué)們寫感恩媽媽的主題作文，不過有一個要求，就是選材要精，角度要巧，千萬不能俗氣老套，如果用一個詞來講就是新穎，不知道同學(xué)們能不能做到？”聽完王老師的要求，同學(xué)們都陷入了沉思。

王老師笑著說：“大家不用緊張，只需要走進(jìn)你的生活，問問你的內(nèi)心，然后使勁兒拽住愛的手……”

沙龍現(xiàn)場一：你聞到母愛之花的芬芳了嗎？

兩天過去了，作文沙龍活動課開始了，王老師走上講臺，笑著問大家：“同學(xué)們，你們聞到母愛之花的芬芳了嗎？”

“老師，我不僅聞到了母愛的芬芳，而且看見了母愛的花園，那里香氣濃郁，實在太誘人了！”羅藝煒同學(xué)笑呵呵地回答。

“能不能把你的習(xí)作分享給大家，讓大家也感受一下芳香四溢的美？”

羅藝煒點點頭，便將自己的作文展示在了大屏幕上。

媽媽的身影

◎羅藝煒

秋風(fēng)呼呼地刮著，把樹上的落葉都吹落下來，在空中翩翩起舞。

媽媽和我騎著電動車在大街上頂著寒風(fēng)向家的方向駛?cè)?。大風(fēng)一陣一陣地吹著，街上全是被吹落的樹葉，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)力很大，似乎能吹得人搖擺不定。我的臉蛋冰冰涼，耳朵也凍得生疼。這時媽媽突然來了一句：“怪冷哩，快摟著我。”我心里還有些不好意思，但又想到不能辜負(fù)媽媽的一片好心，便毫不猶豫地?fù)е鴭寢尩难?/p>

我把媽媽的衣服拽緊，讓兩邊緊緊地合在一起。一陣大風(fēng)吹過來，有些廣告牌都被吹倒了。大風(fēng)發(fā)出的聲音讓人不寒而栗，我不自覺地靠近了媽媽，冰涼的臉蛋暖和了許多，但是我的手凍得沒了知覺。雙手被風(fēng)無情的吹打，原本是細(xì)嫩的小手，現(xiàn)在成了老干皮。

我抬頭向上看，覺得媽媽的身影頓時變得好高大，我緊緊地?fù)ё寢?，莫名的安全感包圍著我的全身?/p>

“媽，你冷嗎？”我問，“實在冷的話我來帶你吧?！薄安挥貌挥?，你能帶我？算了吧。”媽媽說。我知道，其實媽媽不想讓我凍著，便找了這個借口否定我的提議。

到家了，我的臉恢復(fù)了紅潤，而媽媽呢？雙手和臉都凍得發(fā)白。看著媽媽推著電動車向地下車庫走去，她的背影被燈光越拉越長，看起來是那么疲倦。

我和媽媽其實都想向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛，但是我們都不愿意說出口，這也許是母女之間一種特殊的愛的方式吧！

沙龍現(xiàn)場二：大家一起談技法

剛讀完習(xí)作，就有不少同學(xué)舉起了手。王老師示意“博士張”發(fā)言，他說：“這是我讀過的最與眾不同的寫母愛的作文，因為很多人在選擇母愛的素材時都眼光狹窄，選擇的素材千篇一律，沒有獨(dú)特性，不能吸引讀者，往往一看題目就知道他要寫什么?？闪_藝煒的作文題目十分新穎，讓人想象不出她要寫什么。”

王老師笑著點點頭：“對對，也就是說小作者的寫作角度十分特別，是別人想不到的。所以同學(xué)們，今后無論寫什么主題的作文，都應(yīng)當(dāng)牢記一點，那就是學(xué)會篩選素材，選擇既打動了自己內(nèi)心又不是泛濫成災(zāi)的素材，同時切入的角度還要巧妙。”

“李快嘴”已經(jīng)舉手很久了，胳膊似乎都舉酸了，王老師終于注意到了他?！袄羁熳臁狈畔赂觳布傺b揉了揉，調(diào)皮地說：“老師終于看到我了。”此話一出，惹得同學(xué)們哈哈大笑?！袄羁熳臁鼻辶饲迳ぷ永^續(xù)道：“羅藝煒的作文有一個最大的優(yōu)點，非常值得大家學(xué)習(xí)……”“趕緊說，別賣關(guān)子了?！钡鹊貌荒蜔┑耐瑢W(xué)說?！捌匠Ｎ覀冊趯懘祟愖魑臅r，總是認(rèn)為關(guān)于主人公的事件寫得越多越好，到頭來卻讓人感覺哪一件事寫得都不美，都不感人?？闪_藝煒同學(xué)就只寫了一件事，準(zhǔn)確地說就是一個小瞬間，但是寫得很細(xì)膩，很感人。”

王老師十分認(rèn)可“李快嘴”的看法，便補(bǔ)充道：“其實??！羅藝煒同學(xué)就是緊緊抓住一個讓自己感動的瞬間來寫，寫出了情感，讓媽媽對自己的愛在無聲無息中自然流淌。這也就是老師經(jīng)常給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)的‘一秒鐘的事情要寫300字哦！”

“金豆豆”不等老師批準(zhǔn)，干脆直接站了起來：“老師，還有一個優(yōu)點，羅藝煒同學(xué)的作文中有大量的環(huán)境描寫，把事件當(dāng)時發(fā)生的環(huán)境描寫得具體形象，我讀著就感覺很冷，哈哈！”王老師也跟著笑了起來：“是??！事件發(fā)生在深秋，落葉飄零，嗖嗖的冷風(fēng)，不僅營造了一種凄冷的氛圍，還襯托了母愛的溫暖和偉大，這種寫法就叫作情景交融。同學(xué)們在寫作文時都可以使用這種方法，既可以為表現(xiàn)作文主題服務(wù)，還可以增加習(xí)作的意境和美感，一舉兩得?！?/p>