電子競技“NBA2K18”在體育院?；@球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的運用研究

劉大淵 譚煉釗 巫志秀

電子競技“NBA2K18”在體育院校籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的運用研究

劉大淵 譚煉釗 巫志秀

（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東 廣州 510631）

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)往往是通過觀摩比賽、觀看視頻或者是以賽代練來實現(xiàn)的，傳統(tǒng)的練習(xí)方法是經(jīng)過前人的實踐得出的經(jīng)驗并加以總結(jié)，有其優(yōu)勢但是也有局限性。局限性在于效果較慢，耗時長，需要用大量的時間練習(xí)和磨合。研究表明，通過電子競技“NBA2K18”這款電子游戲來進行技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的輔助手段，能夠達到豐富籃球教學(xué)方式的目的，同時在一定程度上能夠提高訓(xùn)練效率。

電子競技；NBA2K18；籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)；運用研究

“NBA2K18”發(fā)行于2017年9月19日，發(fā)行后就受到了廣大籃球迷以及電競迷的追捧，2K公司將現(xiàn)役凱爾特人隊隊員凱里歐文作為封面，游戲中除了現(xiàn)役的30支球隊外，還會加入30支球隊的歷史最佳陣容。

將NBA2K18電子競技游戲運用于籃球教學(xué)在一定程度上可以緩解教師的工作壓力與工作量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了籃球教學(xué)方法與手段。首先，教師在對無球跑動線路理解的運用中可通過NBA2K18的定制回放功能，使籃球教學(xué)效率得到提高，更加簡單有效地達到教學(xué)目的；其次，NBA2K18通過模擬仿真比賽的功能，可以在籃球戰(zhàn)術(shù)方面讓學(xué)生更好地掌握籃球運動的規(guī)律，從而提高理論知識能力與意識；最后，將NBA2K18全方位視角切換功能運用于籃球傳切戰(zhàn)術(shù)配合與掩護配合中，可以使學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)的理解運用變得更加簡便容易。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以“NBA2K18電子競技輔助教學(xué)”在戰(zhàn)術(shù)意識的提高進行研究，以集美大學(xué)體育學(xué)院18級體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ薨嗪推招薨嗟膶W(xué)生為例。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

筆者通過瀏覽知網(wǎng)、超星等數(shù)據(jù)庫，對關(guān)于電子競技和籃球輔助教學(xué)以及多媒體運用等文章進行搜集整理，為研究提供有力的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

本文運用數(shù)理統(tǒng)計方法對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，歸納處理。

1.2.3 實證試驗法

筆者針對NBA中較經(jīng)典的戰(zhàn)術(shù)和快攻配合進行分析，然后結(jié)合“NBA2K18”電競游戲，對本文的觀點和實踐加以例證。

2 結(jié)果與分析

2.1 NBA電子競技游戲的歷史與發(fā)展

2.1.1 NBA電子競技游戲

NBA電子競技游戲自2000年發(fā)布了第一款NBA2000LIVE游戲后，受到廣大游戲玩家的青睞。近幾年，NBA電子競技隨著NBA的發(fā)展壯大也不斷改造創(chuàng)新，之后出了NBA2001-NBA2008等9個系列，自2009年起，改用3D技術(shù)不斷突破游戲與現(xiàn)實的壁壘，游戲里的人物也越來越逼真，效果越做越好。如NBA2K9、NBA2K10、NBA2K11等，到現(xiàn)在已經(jīng)有了第18個版本NBA2K18。電子競技除了提供人們休閑娛樂，也漸漸成為一種職業(yè)。當(dāng)然，除此之外，它還作為一種輔助手段被運用到籃球教學(xué)中，也越來越受到學(xué)生以及教師的歡迎。

2.1.2 電子競技游戲NBA2K18運用于籃球教學(xué)的可行性

電子競技游戲?qū)儆隗w育的范疇，它和體育一樣，對參與電子競技運動的個體，具有鍛煉和提高反應(yīng)能力、團隊精神、協(xié)調(diào)能力、自制能力以及培養(yǎng)意志品質(zhì)和體育精神的作用。當(dāng)然，電子競技需要參與者發(fā)揮自身的智力取得勝利，這樣也有利于培養(yǎng)參與者的獨立思考能力和自立性，這從本質(zhì)上來說，其最終的目的和傳統(tǒng)體育是一樣的，都是為了倡導(dǎo)人們鍛煉身體、娛樂身心以及加強團隊合作。

在進攻方面，玩家不但可以自行選擇球員進行傳球、投籃、突破等，還能夠預(yù)先控制無球隊員的跑位以及掩護戰(zhàn)術(shù)，從而達到整體配合的目的。在防守方面，半場緊逼、全場緊逼、人盯人以及區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)應(yīng)有盡有，這能夠讓玩家通過各種應(yīng)對策略創(chuàng)造進球得分。

在游戲中，球員位置明確，而且每個球員的能力值大不相同，全明星級別的能力值是最高的，而且相比其他版本，NBA2K18的戰(zhàn)術(shù)打法以及自定義突破等動作都有很大的改善。也可以自己創(chuàng)造戰(zhàn)術(shù)，點開控制面板中的編輯戰(zhàn)術(shù)，就可以用自己的想法來編輯，這也突破了以往由電腦設(shè)定戰(zhàn)術(shù)的局限，更能加深理解和運用。如圖所示，運動員可以通過每支隊伍教練員的能力選擇戰(zhàn)術(shù)，也可以通過編輯戰(zhàn)術(shù)來使用自己想要的戰(zhàn)術(shù)。

此外，NBA2K18不單單是整體的進攻戰(zhàn)術(shù)，也可以單獨編輯個人戰(zhàn)術(shù)。我們以邁阿密熱火隊當(dāng)家球星德懷恩·韋德為例。韋德的個人能力十分突出，不管是在進攻端和防守端都是NBA后衛(wèi)中數(shù)一數(shù)二的，所以編輯戰(zhàn)術(shù)板，從個人進攻戰(zhàn)術(shù)中進行編輯，如下圖所示，可選擇擋拆后運球出手，或者是拉開單打等。如果進攻打進，就可以點擊回放功能，進行慢動作回放，這樣就可以讓學(xué)生更好的理解籃球整體進攻戰(zhàn)術(shù)體系。而且，NBA2K18不單單是進攻戰(zhàn)術(shù)，在防守方面也有很多戰(zhàn)術(shù)。運動員在游戲中點入“防守策略”，那么由電腦原先設(shè)置的“人盯人”戰(zhàn)術(shù)即可進行其他選擇，比如二三聯(lián)防、三二聯(lián)防、一三一聯(lián)防等。運動員們通過這些來加深理解，更好地運用在訓(xùn)練中。

所以說，NBA2K18雖然只是一款電子競技游戲，但教練使用其進行輔助教學(xué)是一種非常好的方式，對于減輕教練員工作壓力，提高學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)效率具有很大幫助。

2.2 戰(zhàn)術(shù)意識在籃球運動中的重要性

2.2.1在訓(xùn)練過程中運動員對技戰(zhàn)術(shù)的理解運用情況

我們經(jīng)過一段時間的觀摩發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練過程中，集美大學(xué)2018級專項班隊員對于教練員提出的技戰(zhàn)術(shù)理解和運用的情況較好，但也存在問題，比如在無球跑動過程中，一些理解能力較差的隊員，常會和隊友位置重疊，不懂得靈活變通，這使得戰(zhàn)術(shù)配合容易打亂，不利于進攻，更有甚者會在為隊友擋拆之后不清楚自己的位置在哪里，該往哪里跑動或站位，這是新隊員很容易出現(xiàn)的問題，而老隊員相對好很多。除此之外，有些新隊員在剛?cè)腙爼r由于過于急切想要證明自己，在訓(xùn)練或比賽中經(jīng)常會出現(xiàn)單打獨斗的現(xiàn)象，沒有團隊意識，眼里只有籃筐，即使個人技術(shù)再強，這樣也很難取得勝利。普修班在對于應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)這方面就差很多了，剛?cè)腙牭年爢T有的連最基本的跑位都不知道，在訓(xùn)練一段時間后，能夠掌握一些基本的技戰(zhàn)術(shù)，比如擋拆、無球跑動，但是要再深入一點，就會有更多的人不理解。練習(xí)的時候教練還需要一個個指導(dǎo)，費時費力，往往指導(dǎo)完，訓(xùn)練時間也已經(jīng)過半。教練也有讓老隊員帶新隊員訓(xùn)練，但是老隊員只懂得做機械化的動作，理論表達方面還是有欠缺，所以從整體來看，專項班對于技戰(zhàn)術(shù)的理解和運用會比普修班的情況好很多。

2.2.2對籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的相關(guān)問題研究

戰(zhàn)術(shù)不論在什么比賽都占據(jù)重要位置，只有培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識才能在比賽中游刃有余。集美大學(xué)體育學(xué)院的教練員們對于戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)還是很重視的，雖然每個運動員的理解能力和應(yīng)變能力有差異，但教練員們還是循循善誘，尊重個體差異。筆者從本次的調(diào)查中得出以下結(jié)論：首先，提高籃球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是提高團隊作戰(zhàn)能力的關(guān)鍵因素，所以教練員在平時訓(xùn)練中要將戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)更多列入到訓(xùn)練計劃中，保證有目的、有計劃的發(fā)展。第二，上至教練員下至運動員，都應(yīng)該重視理論知識的學(xué)習(xí)，通過經(jīng)常性觀看錄像、觀摩比賽開闊視野，拓寬思維。第三，在平時技術(shù)訓(xùn)練的過程中，教練員應(yīng)當(dāng)加強觀察能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)，從而提高運動員的技戰(zhàn)術(shù)運用能力，豐富、提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識。最后，運動員要充分利用手頭的資源，記錄籃球隊的每一場比賽，賽后通過觀看自己比賽的視頻，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做好賽后總結(jié)，這是發(fā)展籃球戰(zhàn)術(shù)意識的潛在因素。

2.3 多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的運用

2.3.1 NBA2K18在籃球教學(xué)中對運動員戰(zhàn)術(shù)意識的改變

隨著高校體育教學(xué)的改革，終身體育、快樂體育的思想走進了課堂，一些富有趣味性、游戲性強的運動項目走進體育課堂成為必然。此次，筆者調(diào)查了集美大學(xué)體育學(xué)院18級專項班和普修班的訓(xùn)練情況，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多隊員在訓(xùn)練中提不起興趣，尤其是在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，因為每天訓(xùn)練的內(nèi)容都差不多，有不理解的地方就需要一次又一次的訓(xùn)練。為了更好地營造訓(xùn)練氛圍，NBA2K18的輔助教學(xué)起到了很好的作用，因為在游戲娛樂的過程中，隊員們可以通過自己設(shè)置戰(zhàn)術(shù)，或者把教練員提出的戰(zhàn)術(shù)運用到游戲里，這樣一來既起到了娛樂作用，緩解訓(xùn)練帶來的枯燥，又加深了對技戰(zhàn)術(shù)的理解，調(diào)動了訓(xùn)練的積極性。不少隊員在游戲之后都有了想要去籃球場真實演練一回的想法，這樣既不耽誤訓(xùn)練又提高了對戰(zhàn)術(shù)的理解運用，可謂是兩全其美。

2.3.2 運動員和教練員對NBA2K18的態(tài)度

在教學(xué)中，教練使用NBA2K18這個軟件所需要的器材：戴爾筆記本電腦一臺，游戲手柄一個，投影儀一個，但是在這個過程中也出現(xiàn)了一些問題。這款是操作類的游戲，對于操作還是有一定要求的，所以部分隊員表示，自己玩不來這款游戲，認(rèn)為操作太復(fù)雜而且自己對戰(zhàn)術(shù)的了解也不夠，認(rèn)為這款游戲不能給自己帶來很大幫助。教練在經(jīng)過一個月的觀察后發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練和隊內(nèi)比賽中，不少隊員能夠?qū)⒔叹毺岢龅膽?zhàn)術(shù)運用的很好，跑位重復(fù)、掩護不當(dāng)?shù)冗@些低級錯誤基本沒有出現(xiàn)，而且每一次戰(zhàn)術(shù)運用的成功率比以往高出許多。之后經(jīng)過分析，教練抽取了30名專項班隊員、30名普修班隊員進行了一個滿意度調(diào)查，如表1。有42人認(rèn)為這款電子競技游戲?qū)ψ约旱挠?xùn)練非常有幫助，占70％；13人認(rèn)為與之前相比變化不大，占21%；5人認(rèn)為毫無幫助，占8%。

表1 隊員對于NBA2K18的看法

隊員非常有幫助一點幫助毫無幫助總計 人數(shù)4213560 比率70%22%8%100％

表2 教練員對于NBA2K18的態(tài)度

教練員贊成一般反對總計 人數(shù)5229 比率56%22%22%100％

此外，本研究除了對學(xué)生做了一個滿意度調(diào)查后，還對教練組的教練進行了一個態(tài)度調(diào)查，如表2。體育學(xué)院籃球教研組一共有籃球教練9人，其中有5人對此表示贊成態(tài)度，占56％；2人表示一般態(tài)度，占22％；2人表示反對態(tài)度，占22％。教練反對的原因在于：這個游戲需要投入一定的成本，而且是一款電子競技游戲，擔(dān)心學(xué)生會沉迷游戲而耽誤學(xué)習(xí)。

2.3.3電子競技與籃球教學(xué)在未來教學(xué)運用中的發(fā)展思路

前面提到，NBA2K18這款電子競技僅局限于籃球教學(xué)的輔助作用，不能占絕對的訓(xùn)練時間，它只能用來減輕教練員的講解示范壓力，提高學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)效率。但是從另一方面說，籃球教學(xué)需要解放思想，大膽使用電子競技進行教學(xué)工作，也希望學(xué)生家長，部分教練能夠放下對電子競技的偏見，大膽創(chuàng)新利用，豐富、提高籃球教學(xué)手段，從而提高校園籃球文化，進一步為我國籃球事業(yè)的發(fā)展起到積極作用。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 NBA2K18的運用很好地提高了籃球隊隊員對于技戰(zhàn)術(shù)的使用和理解。

3.1.2 NBA2K18的使用，讓不同位置的隊員在游戲模擬中學(xué)到了NBA球星的籃球技術(shù)以及球隊的戰(zhàn)術(shù)運用。

3.1.3 NBA2K18在實踐課中的輔助教學(xué)取得良好的效果，活躍了訓(xùn)練氛圍，提升了運動員訓(xùn)練積極性。今后應(yīng)該更好地利用創(chuàng)新手段進行教學(xué)。

3.2 建議

3.2.1教練員應(yīng)該進一步完善電子競技NBA2K18中的不足，作為新興技術(shù)，難免會遇到難點，要努力爭取學(xué)校的支持，不單單要將理論與實際相結(jié)合，更要將理論融入到游戲中與實踐相結(jié)合。

3.2.2隊員們在加強對游戲中籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)時，更應(yīng)該在實際生活中努力練習(xí)，提升籃球基本功與技術(shù)。

3.2.3校方配合教師加強對電子競技的管理，以免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

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On the Application of E-Sports “NBA2K18” in Cultivating College Students’ Basketball Tactical Awareness

LIU Dayuan, etal.

(South China Normal University, Guangzhou 510631, Guangdong, China)

劉大淵（1995—），碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。