動(dòng)靜結(jié)合

名家引路

一

倏忽間，船就打旋起來(lái)，像一片落下的樹葉，便見(jiàn)光滑的水面有了波紋，像放射了電波，一個(gè)弧圈連著一個(gè)弧圈，密密的，細(xì)細(xì)的，傳到湖心。以前只認(rèn)為水是無(wú)生命的，現(xiàn)在卻是有了神經(jīng)：神經(jīng)碰在了岸上，又折回來(lái)，波紋就不再是光潔的弧線，而成了跳躍的曲線，像書寫的外文，同時(shí)有一股麻酥酥的滋味襲上心頭了。

……

水和天并沒(méi)有相接，隔著的是一痕長(zhǎng)堤，堤邊密密地長(zhǎng)了灌木，叫不上名兒，被什么藤蔓纏得黏黏糊糊。堤上是楓樹和垂柳，楓葉呈三角模樣，把天變成撒開(kāi)的小紙片兒：垂柳卻一直垂到樹下，像是齊齊站了美人，轉(zhuǎn)過(guò)身去，披了秀發(fā)，使你萬(wàn)般思緒兒去猜想她的眉眼。湖面上，遠(yuǎn)處的水紋迅速地過(guò)來(lái)了，過(guò)來(lái)了，看了好久，那水紋依然離我們很遠(yuǎn)，像美人的眨著的脈脈的眼，又像是嘴邊的綻著的羞澀澀的笑。我們終于明白那柳之所以背過(guò)去，原來(lái)將眉眼留在了水里。

——賈平凹《靜》

閱讀心得

作者抓住波紋的動(dòng)和長(zhǎng)堤植物的靜來(lái)寫，讓波紋拉動(dòng)著視線由近及遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)及近。思路清晰，構(gòu)思巧妙。

二

十萬(wàn)葵花開(kāi)，那花兒像火苗一樣撲躍，灼灼地燃燒起來(lái)。村莊被花攻陷了，沙漠也被花占領(lǐng)了。上學(xué)的路上，路兩旁都是葵花擁擠的笑臉。葵花開(kāi)呀開(kāi)呀，渾身的勁兒都拿來(lái)開(kāi)花。它們這么高興干嗎呢？齜牙咧嘴的，開(kāi)得一塌糊涂。

清晨，陽(yáng)光傾灑在沙漠里，傾灑在葵花上，那種金黃，簡(jiǎn)直讓人束手無(wú)策。十萬(wàn)朵花，面朝東方，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)轟轟烈烈燃燒的聲音，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。

萬(wàn)籟俱寂，只有花開(kāi)的聲音。鳥不鳴，花卻喧囂。看一眼，被野性的美擊打得丟盔棄甲，落荒而逃。太美的東西，讓人自卑。

——?jiǎng)⒚坊ā断蛉湛?/p>

閱讀心得

在作者筆下，靜止的向日葵活力四射，生機(jī)勃勃，熱情奔放，個(gè)性張揚(yáng)，動(dòng)感十足。以靜寫動(dòng)，凸顯事物情狀，抒發(fā)了強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情，給人留下深刻的印象。

三

經(jīng)常于初夏的時(shí)候，帶著一本喜歡的書，坐在岸邊，倚著最老的那株柳樹，點(diǎn)點(diǎn)斑斑的光影從頭頂垂落下來(lái)，路過(guò)的風(fēng)調(diào)皮地翻著書頁(yè)，我于許多的情節(jié)之中徜徉，偶爾抬頭，漫天的柳絮和陽(yáng)光一同飛舞。便覺(jué)得若夢(mèng)若醒，亦真亦幻。只是我從沒(méi)有在樹下睡著過(guò)，沒(méi)有讓散亂的書頁(yè)上落滿落花，所以沒(méi)能體會(huì)夢(mèng)里花落知多少的意境。倒是常有烏兒落在我的身上，也有柳絮成為我的書簽。不知道多年以后，當(dāng)我翻開(kāi)這本已經(jīng)發(fā)黃的書，看到那朵柳絮，還會(huì)不會(huì)記得，曾經(jīng)那個(gè)飛絮如夢(mèng)的初夏。也有著不期然的欣喜。在夏天快要結(jié)束的時(shí)候，湖里的小荷才淡淡地開(kāi)放，那個(gè)夕陽(yáng)涂抹的傍晚，我便倚柳而立，看晚照中盛放的那些荷花。當(dāng)夕陽(yáng)沉入遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山影，不經(jīng)意間抬頭，昏黃的月正映照在枝葉間。劃過(guò)月亮臉龐的那些狹長(zhǎng)的葉，輕輕搖曳成淺淺的剪影。我就那樣站著，看了很久，直到滿天星光亮起，直到月亮的光離了枝，依然不舍得離去。

——包利民《在柳邊》

閱讀心得

選段中，人的行為隨動(dòng)景而動(dòng)，人的沉思隨靜景而靜，人和景渾然天成。最出彩的是，作者運(yùn)用詩(shī)化語(yǔ)言，將動(dòng)景信手描摹，好像淡雅的中國(guó)畫那樣，不經(jīng)意間的皴染，畫面即成，給人留下純美的想象。

寫作借鑒

動(dòng)靜結(jié)合法是寫景的一種方法，是作者為了增強(qiáng)畫面感，營(yíng)造獨(dú)特的意境，將構(gòu)成畫面的事物有的構(gòu)成為動(dòng)態(tài)，有的構(gòu)成為靜態(tài)，讓二者有機(jī)地融合在一個(gè)畫面中的方式。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合法，可從以下幾個(gè)方面考慮：

1.動(dòng)靜錯(cuò)落組合。動(dòng)靜結(jié)合并不是說(shuō)動(dòng)景描寫和靜景描寫著墨要相當(dāng)，而要根據(jù)具體的景物而定，或動(dòng)景描寫多些，或靜景描寫多些。動(dòng)景和靜景相結(jié)合，能讓畫面更加生動(dòng)。

2.動(dòng)靜相互襯托。即以動(dòng)襯靜或以靜襯動(dòng)，將原本的動(dòng)景、靜景用相反的方式描寫出來(lái)，可使畫面更具感染力。

3.動(dòng)靜為情服務(wù)。不管是靜景還是動(dòng)景，都是為抒情服務(wù)的，可以將抒情句糅合在寫景中，讓景物描寫表達(dá)出作者獨(dú)特的情緒、情感。

4.動(dòng)靜注意措辭。寫景句要注意對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行錘煉，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法，煉字煉句，營(yíng)造出富有感染力的意境。如“而成了跳躍的曲線，像書寫的外文”“花兒像火苗一樣撲躍”“輕輕搖曳成淺淺的剪影”……作者將觀景后的感悟融入字里行間，讀者讀后自然能產(chǎn)生共鳴。

仿寫作文

夏夜 張琳

夜幕徐徐降臨了。

勞累了一天的人們，此時(shí)正搖著小扇，喝著濃茶，在院中聊天乘涼。

屋里太熱。我也提著板凳來(lái)到院子里。

夜，是那么恬靜幽雅?。?/p>

晴朗的天空像一匹柔美光滑的深藍(lán)色綢緞，一輪玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。

月光透過(guò)密密的樹葉絲絲縷縷地灑下來(lái)，在地面上鋪了一層碎銀。墻角的花披著如水的輕紗，似紅霞搖著修長(zhǎng)的花枝，散發(fā)著醉人的花香。清風(fēng)陣陣，給人帶來(lái)一絲涼意。樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像在竊竊私語(yǔ)，又像在編織著夏夜的夢(mèng)：草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”“唧唧”“鈴鈴”地唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂(lè)曲。我想，這是它們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)吧？

我被這美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟誦起古詩(shī)來(lái)：“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！?/p>

這時(shí)，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來(lái)了。看到我搖頭晃腦的樣子，忍不住笑開(kāi)了。蕓蕓笑著問(wèn)：“書呆子，在用什么功?。俊闭{(diào)皮的小凌子做個(gè)鬼臉接上話頭說(shuō)：“在念和尚經(jīng)吧？”待我要打他時(shí)，他早已“逃之夭夭”了。

我和蕓蕓海闊天空地扯起來(lái)。談著談著，不覺(jué)又轉(zhuǎn)到月亮上去了?！敖裉斓脑律嗝腊?！”“是??！”我故意考起蕓蕓來(lái)，“蕓蕓，你知道有關(guān)月亮的傳說(shuō)嗎？”“這有什么難的?！彼鏌o(wú)難色，滔滔不絕地講起來(lái)，“月亮里有個(gè)廣寒宮，嫦娥就住在里面……”“那廣寒宮里才涼快，是不？”小凌子又奶聲奶氣地插進(jìn)話來(lái)。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去，話又被小凌子搶了過(guò)去?！拔抑溃瑥V寒宮里還有一棵桂花樹，吳剛怎么也砍不斷它：還有一只三腳蟾蜍：還有一只小玉兔！”說(shuō)到這里，他咧開(kāi)嘴，揪起耳朵，問(wèn)：“像不像？”這個(gè)滑稽的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問(wèn)他：“誰(shuí)告訴你的？”“奶奶告訴我的！我還對(duì)奶奶說(shuō)，長(zhǎng)大了去月宮做客哩！”他那一本正經(jīng)的神氣，又一次把我們逗笑了。

夜深了，蕓蕓和小凌子早回去睡覺(jué)了。院子里一派安寧?kù)o謐，只有天空中的圓月還笑瞇瞇地望著院子。

也許小凌子正夢(mèng)著自己乘飛船去月宮做客，也許吳剛正為他捧出桂花酒……

（安徽界首市顧集中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者筆下的“夏夜”既是恬靜優(yōu)美的，又有風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙”聲及各種蟲兒在“蛐蛐”“唧唧”“鈴鈴”地唱著歌兒，還有小伙伴們?cè)谠鹿庀碌恼f(shuō)笑打鬧。小作者將夏天夜晚的動(dòng)和靜相結(jié)合，既寫了月的柔關(guān)、夜的靜謐，又寫了蟲兒的不安靜。這樣動(dòng)靜結(jié)合的方法更能突出景致的真實(shí)自然，給人耳目一新之感。

（張坤）