家園協(xié)同，拓展勞動教育新路徑

勞動能力和勞動精神的培育養(yǎng)成需要在孩子啟蒙階段就要給予正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。北京宋慶齡幼兒園積極探索實踐，發(fā)揮勞動的獨特育人價值，將勞動教育納入幼兒一日生活，全面推進勞動教育家園線上互動，讓居家生活成為開展勞動教育實踐的重要契機，拓展家園協(xié)同勞動教育新路徑。

我們根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，探索勞動教育與五大領(lǐng)域的有機融合和互促，探索幼兒在園一日生活與居家一日生活的有機銜接和互補，探索家園共育有機結(jié)合和互助的實踐路徑，形成“我們從小愛勞動”主題勞動教育方案。隨后，托小班組以“我長大了”為主題，中班組圍繞“我是勞動小能手”主題，大班組以“致敬勞動者”為主題，分別制定出主題鮮明、操作性強的具體執(zhí)行方案。同時，積極開展線上互動，家園同唱勞動教育“大合唱”。

1.從小熱愛勞動，體驗勞動快樂

勞動教育不僅僅是觀念的培育，更多是重在幫助家長學(xué)會利用游戲引導(dǎo)孩子從勞動中體驗生活的樂趣。比如，為鼓勵每個孩子積極參與家務(wù)勞動，我們把擦桌子、清理地面叫“給桌子洗洗臉”，照顧植物叫“給花兒喝點水”，清洗玩具叫“給玩具洗個澡”，整理玩具圖書叫“給圖書排排隊”等。一方面，孩子們享受和爸爸媽媽一起整理居家環(huán)境、展示自己能力的感覺，更重要的是，孩子們沉浸在游戲中，親子同勞動，讓勞動也變得格外快樂。

2.從小學(xué)會勞動，體會勞動光榮

讓孩子學(xué)會勞動，與其苦口婆心地講述“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，不如讓孩子在實踐中體會勞動的不易。如和奶奶一起剝豆、給爺爺捶捶背、整理自己的小衣服、照顧自家的小動物等，難度不要太大，要求不要過高，要把握好勞動強度，否則容易讓孩子失去勞動興趣。同勞動既讓孩子們體驗感受到挑戰(zhàn)自我的快樂，同時也讓孩子們產(chǎn)生勝任感，帶來更多自信。從“自己的事情自己做”到“我是勞動小能手”“勞動技能大PK”等一系列活動，愛勞動、會勞動讓孩子們更加積極主動地參與勞動，體會到勞動的價值和光榮。

3.從小懂得尊重勞動，培育美好心靈

疫情期間，北京宋慶齡幼兒園面向居家生活的孩子們積極開展線上互動、線上活動，讓孩子們對奮戰(zhàn)在不同戰(zhàn)線上的勞動者有了更加全面、更加直觀的認識，讓他們認識到勞動不分貴賤，懂得尊重每一位勞動者，同時也激發(fā)了孩子們對未來職業(yè)的憧憬。有的小朋友萌發(fā)了“長大要當醫(yī)生，消滅病毒”的愿望，有的小朋友說長大要當科學(xué)家、建筑師、消防員……有個小班的小朋友看到建設(shè)“雷神山”“火神山”醫(yī)院，產(chǎn)生了長大要開挖掘機的愿望……疫情人生大課，醫(yī)務(wù)工作者、人民警察等成為孩子們未來人生的夢想，感恩、責(zé)任與擔當，在孩子們的心中生根發(fā)芽。

加強新時代幼兒勞動教育，意義重大，影響深遠。未來，北京宋慶齡幼兒園將結(jié)合幼兒園實際，全面加強勞動教育啟蒙，繼續(xù)深入開展幼兒勞動教育的探索與實踐。

編輯 _ 湯灝