角色覺醒記

張明麗

【摘?要】凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻是努力后的必然。從“全國優(yōu)秀少先隊動感中隊”到拾金不昧的新時代美德好少年——“雨潤無痕，德潤無聲

【關(guān)鍵詞】教師;品德;思想;孩子

人生的大舞臺上，需要扮演不同的角色。年少時，是女兒;長大成家后，是媽媽;有了工作后，就是一名光榮的人民教師。

一、課內(nèi)活動與培養(yǎng)品質(zhì)

從擔(dān)任語文教師的那一刻起，老師深知學(xué)生的語文素養(yǎng)中最重要的閱讀和寫作方面，是需要花大力氣和大精力來重點培養(yǎng)的。語文教學(xué)中，老師耐心、有心地不斷觀察和琢磨，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力來源于生活——凡是他們經(jīng)歷過活動、體驗過的事件，以及親自動手實踐過的事或物……多數(shù)都能寫得精彩。

于是老師本著提升學(xué)生寫作能力的初心，開始經(jīng)常性的給學(xué)生舉行各類豐富多彩的活動。例如，秋天落葉飛舞，橘子大量上市，老師就和學(xué)生一起進行“單手剝橘子大賽”和“樹梗拉力賽”，為了體驗媽媽的角色進行一天的“護蛋行動”……

活動中，學(xué)生們的耐心、愛心、同理心、共情心，以及團隊意識……都得到深層次、有力度的激發(fā)?！皢问謩冮僮哟筚悺敝校瑢W(xué)生們在游戲般的嬉戲笑鬧中，體驗到殘疾人生活的不易，更加珍惜健全的身體、讓“珍愛生命?遠離危險”不單單是口號，還能用同理心關(guān)愛有困難的人……這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，不正是老師在承擔(dān)語文教學(xué)工作的同時，還兼任的班主任工作角色的一項重要內(nèi)容——思想品德的培養(yǎng)嗎？

課內(nèi)活動不僅極大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動性，促進語文學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生得到思想和品德修養(yǎng)方面的提高。這個發(fā)現(xiàn)更激發(fā)老師帶著班級學(xué)生活動的積極性。而經(jīng)常性的、常態(tài)化的班級活動，又使老師的眼界更開闊，看問題的視角更獨特。在學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到明顯提升的同時，老師的教學(xué)方式也得到家長、同行和校領(lǐng)導(dǎo)認可和肯定。2017年首批參加“烏海市千名班主任培訓(xùn)”，在美麗的江蘇南通市邂逅了著名教育專家李吉林老師，并學(xué)習(xí)了她獨創(chuàng)的“情境教學(xué)法”。這次學(xué)習(xí)對老師來說意義深刻，它是一場相見恨晚的美麗邂逅，更是一種“英雄所見略同”的觀念支持——把學(xué)生引入情境中，引發(fā)學(xué)生的態(tài)度和體驗，開放學(xué)生思維，獲得獨特的學(xué)習(xí)效果。

二、崇高思想道德品質(zhì)的傳播

當(dāng)老師的主責(zé)主業(yè)語文教學(xué)喚醒和激發(fā)了老師的班主任角色意識并作出一定成績后，老師兼任的第三個角色——少先隊輔導(dǎo)員開始覺醒。因為2017年是不平凡的一年，這一年共青團中央、教育部、全國少工委聯(lián)合印發(fā)了《少先隊改革方案》，同年10月中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會勝利召開。作為積極投身到黨的懷抱的入黨積極分子、少先隊輔導(dǎo)員的老師，面臨著一項光榮的任務(wù)：如何團結(jié)和引領(lǐng)少年兒童聽黨的話，跟黨走，從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準備著……

要想完成這一項任務(wù)，就要充分發(fā)揮少先隊的作用，把抽象的思想引領(lǐng)和政治啟蒙與德育教育寓含到能看得見，摸得著的學(xué)生喜聞樂見的少先隊活動上來。只有打動學(xué)生的心靈的教育，才能融于學(xué)生的情感和靈魂深處?！笆糯蟆眲倮]幕后，總結(jié)回顧老師國已有的成就，少先隊員們滿懷自豪地進行了“情系十九大?正當(dāng)好隊員”種子貼畫活動，在活動中隊員體驗到積少成多、聚沙成塔、“集豆成畫”團結(jié)就有無窮的力量，豐收的喜悅和創(chuàng)作中的成就感更激發(fā)隊員對偉大祖國的驕傲和自豪。接著，“十九大記心里?消防員精神老師學(xué)習(xí)”活動把黨的宗旨意識“為人民服務(wù)”通過消防員事跡學(xué)習(xí)，體驗消防員工作，了解消防知識等務(wù)實的學(xué)習(xí)去落實;“學(xué)習(xí)十九大?傳承國文化”活動，在中華傳統(tǒng)文化——剪紙的學(xué)習(xí)中堅定老師們的“文化自信”……圍繞十九大開展的系列少先隊活動，把對少年兒童無形的思想引領(lǐng)和政治啟蒙落實成有聲有色的動態(tài)體驗中去。

還有“尋訪烏海名人”系列活動，通過尋訪全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、全國首批少先隊名師工作室?guī)ь^人孫安琴，尋訪十九大基層黨代表王改梅，尋訪“最美五老”李有鎖爺爺，少先隊員們近距離無縫接觸這些平易近人的道德模范，并通過訪問、談話，以及互動活動，學(xué)習(xí)他們的可貴精神和優(yōu)秀品德?！坝隄櫉o聲、德潤無痕”2019年五一假期，少先隊員金泉同學(xué)拾金不昧，撿到300元錢后和媽媽一直尋找失主未果后，把錢交到了派出所。

最有特色的少先隊動感中隊“五小”活動，為老師們向日葵中隊獲得“全國優(yōu)秀少先隊動感中隊”錦上添花?！凹t領(lǐng)巾小書蟲”們舉行“跳蚤書市”舊書置換;嘗試電臺小主播，朗讀促進閱讀;每日好書推薦，堅持讀書;給弟弟妹妹講故事“老師讀你聽”活動;參加作家見面會等等。在書為載體的活動中少先隊員們感受到讀書的樂趣，讀書讓隊員們獲得滿足感和自信力。

獨具特色的少先隊活動終于獲得媒體的關(guān)注，老師們向日葵動感中隊的活動不時出現(xiàn)在《烏海日報?》《中國兒童報》上，被面向全國青少年的中央新聞網(wǎng)站“未來網(wǎng)”的“少年之聲”欄目收錄向全國傳播。

從語文教師到班主任再到少先隊輔導(dǎo)員，對學(xué)生的培養(yǎng)從知識的傳授到品德修養(yǎng)的提升再到人生觀、價值觀的引領(lǐng)啟蒙，三位一體的兼職工作，在不斷摸索和嘗試中逐漸蘇醒和個性鮮明，這所有的變化都只有一個發(fā)自內(nèi)心的想法——一切為了孩子，為了孩子的一切！

參考文獻：

[1]趙飛燕.課堂對話中教師的角色覺醒[J].文理導(dǎo)航（上旬），2012（02）.