論課外閱讀在小學作文教學中的重要性

陳麗娟

【摘 要】 在新課程改革的要求下，絕大多數(shù)學生都已經(jīng)開展了課外閱讀活動，那么課外閱讀活動是否有助于小學作文教學呢？本文從課外閱讀能夠為作文教學提供寫作素材、為作文教學提供優(yōu)秀范本、為作文教學提供精神指導三個方面來分析課外閱讀在小學作文教學中的重要性。

【關鍵詞】 課外閱讀;小學;作文教學;重要性

對小學三年級的學生來說，已經(jīng)開始接觸寫作，但是還存在著素材不夠、謀篇布局缺乏邏輯性以及思想深度不足等缺陷，課外閱讀是課堂教學的有益補充，能夠讓學生在閱讀的過程當中掌握更多的知識，接受更加優(yōu)秀的文化思想，為學生打下良好的寫作基礎，能夠幫助他們學習如何寫好一篇作文，并在寫作教學中樹立真善美的思想。

一、課外閱讀能夠為作文教學提供寫作素材

課外閱讀活動能夠讓學生通過閱讀兒童文學的方式獲得一種生活體驗。這是因為在小學三年級主要的課外閱讀活動內(nèi)容以兒童文學為主，大多都是從兒童的生活經(jīng)歷出發(fā)，以兒童的視角展現(xiàn)一些不同的生活經(jīng)歷。鼓勵大家進行課外閱讀，能夠幫助學生開闊視野、拓展知識面。課外閱讀活動讓學生就算沒有經(jīng)歷過那樣的生活場景，也能夠描寫出相應的內(nèi)容，為今后的寫作添光添彩，讓作文更加生動。

例如，教師在指導學生對《草房子》這本書閱讀中，可以通過介紹《草房子》是一個美好的所在，讓學生感受浪漫、溫馨、遙遠，這些情感并不是三年級的學生能夠經(jīng)歷并表達出來的，但通過課外閱讀，我們學生同樣能夠收獲這類型情感的寫作素材。教師在指導學生進行課外閱讀的時候，應該側重于好詞好句的歸納?？梢宰寣W生用摘抄的方式牢固記憶閱讀文本中的優(yōu)美詞句，以便在今后作文中靈活運用。通過課外閱讀，可以讓學生從自身簡單的生活中走出來，看到自己不曾經(jīng)歷的世界，從而獲得寫作素材的積累。

在進行課外閱讀素材積累的時候，教師應注意培養(yǎng)學生做筆記的習慣，在課外閱讀中對優(yōu)美語句的摘抄記錄、歸納總結。

二、課外閱讀能夠為作文教學提供優(yōu)秀范本

一般來說，教師推薦的課外閱讀文本都是古今中外優(yōu)秀的文學作品，這些作品不僅有著優(yōu)美的詞句，還擁有一些獨特的寫作技巧。認識和掌握這些技巧，能夠讓學生的作文更加具有文學性，也會讓作文的謀篇布局更有邏輯性，更引人入勝。教師在進行課外閱讀教學過程當中，一定要注意謀篇布局的教導，通過分析文本的方式，幫助學生更好地解讀優(yōu)秀的課外閱讀，幫助學生逐漸培養(yǎng)出對閱讀的興趣，更能夠讓學生有可以研究的寫作技巧。

例如，教師在分析《西游記》這一中國古代文學四大名著的時候，不僅要介紹和分析如何刻畫出一個又一個鮮明而有特色的人物形象，還通過研究作者是采用什么作為線索將整個文章串聯(lián)起來，研究謀篇布局的技巧，學會讓整篇作文變得緊湊而有邏輯。當學生在寫作的時候，如果需要刻畫人物形象，一方面可以借鑒《西游記》中的文筆語句，還可以在《西游記》帶給學生的切身感受中進行自主創(chuàng)作，來增加文章的風采，更可以學會利用《西游記》中謀篇布局的技巧讓作文更加嚴密有邏輯。

學生在課外閱讀過程當中，不僅要學會好詞好句的積累，更重要的是，在閱讀的過程當中，思考作者是如何將詞句組合成一篇精美的文章的。

三、課外閱讀能夠為作文教學提供精神指導

在小學三年級階段，學生的情感和心智以及世界觀還在逐漸形成當中。如何讓學生在寫作的過程當中展現(xiàn)自己內(nèi)心深處的美好，如何挖掘生活中的美好，從而樹立正確人生觀和價值觀是新課程標準的要求，也是教師進行課外閱讀教學的目標之一。每一本優(yōu)秀作品都彰顯出人世間的美好，作為教師就是要讓學生利用課外閱讀看到這些美好的情感，并吸納成自己的東西，更要讓學生學會運用在寫作時能夠展現(xiàn)出正確而良好的精神風貌。不同類型的書籍可以培養(yǎng)出學生不同的學習興趣，樹立不同的人生觀，教師要善于利用這一點，讓學生的精神世界更加健康豐富。

例如，在講解《木偶奇遇記》時，教師的側重點不僅在于文章分析上，更重要的是讓學生樹立正確的情感價值觀，讓他們深刻感受到木偶的無私與善良。在進行指導的時候，教師還可以讓學生通過回答相關的問題寫讀后感的方式，引導啟發(fā)學生?！斑@本書說了什么樣的場景？你們從中學到了什么？”“木偶有什么樣的精神值得你們學習？”“思考這些問題，并根據(jù)自己的感悟寫一篇讀后感?！边@樣一來，學生會帶著問題進行閱讀，并且獲得更加直觀的感受，更能了解文本的美好情感。在教師的正確引導下，學生會積極地將從文本中掌握的情感變成自己的一種情感體驗，讓自己在寫作文的時候能夠自然地表達出來。閱讀文學作品，最重要的是獲得情感的共鳴，而課外閱讀活動能夠幫助學生更清楚地了解文人巨匠們的情感世界，從而豐富自己的情感。

總之，課外閱讀對于小學三年級的學生寫作教學來說：有著充實寫作素材，讓學生有東西可以寫;讓學生學習優(yōu)秀作品的寫作技巧，讓學生知道怎么寫;讓學生樹立良好的價值觀并愿意將它們表述出來，讓學生懂得為什么要寫。

【參考文獻】

[1]黃儉平.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用分析[J].學周刊，2020（11）：141-142.

[2]朱長鳳.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].科學大眾（科學教育），2020（01）：42.