第14課《居里夫人的三克鐳》第二課時教學(xué)設(shè)計

曾利蘋

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重點：

學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

教學(xué)難點：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：居里夫人圖片、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料。

教學(xué)方法：

自讀為主，讀中感悟。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的，我們了解到法國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人，是世界上第一位榮獲諾貝爾獎的女性，她為世界人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入課文了解居里夫人。你們知道鐳是什么？（板書鐳）

（板書居里夫人），齊讀課題

你能用一句話評價居里夫人嗎？

我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力。

二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實踐

1.出示自學(xué)要求（出示課件）

（1）自由朗讀課文。

（2）在文中找出三克鐳的來歷和各自用途。

（3）文中哪些句子給你的印象的深刻，多讀幾次。

設(shè)計意圖：注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，把課堂教給學(xué)生。

三、細(xì)讀品味感悟人格

指名讀1至4自然段

1.師：第一克鐳是怎么來的？

教師板書：自己提煉

師：居里夫人用來干什么了？

教師板書：公布于眾

2.當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？

（出示課件）

3.為什么？（文中的語句）

4.端莊嫻雅的居里夫人和異常簡陋的實驗室形成了鮮明的對比，當(dāng)初一克鐳的身價每克高達(dá)75萬法郎，這大約相當(dāng)于450萬人民幣。按理說居里夫人早就應(yīng)該富甲一方，過著怎樣的生活？

生： 豪宅、汽車、高檔實驗室……

師：這些居里夫人有嗎？

師：那她有的只是……

生：簡陋的實驗室。

師：這簡陋前面再加個異常呢？

過渡：貧困的生活，簡陋的實驗室，并沒有影響居里夫婦對科學(xué)的追求。我們一起來看看居里夫人是怎樣發(fā)現(xiàn)鐳的。

出示課件（指名讀）：為了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動，從1898年到1902年四年時間里，堅持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原子量

過渡：這么辛辛苦苦地提純了的鐳，居里夫人卻在18年前……（師引讀句子）就放棄了他們的專利。

思考：居里夫人為什么要放棄專利？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解重點語句，品味人物的偉大人格。也為下一個環(huán)節(jié)——總結(jié)學(xué)法做準(zhǔn)備。

四、同學(xué)們，我們來總結(jié)一下1到4自然段的學(xué)習(xí)方法

（1）自由讀課文，找找第二、三克鐳來歷和用途。

（2）找出讓你感受最深的語句，多讀一讀，說說你的體會。

過渡：現(xiàn)在就讓我們用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文的5至8自然段，找出居里夫人第二克鐳、第三克鐳的來歷和用途，同時找出令你感受最深的句子，畫出來，多讀一讀。四人小組交流一下自己的學(xué)習(xí)感悟。

（3）學(xué)生匯報：第二第三克鐳的來歷和用途。

（4）談?wù)動∠笊羁痰恼Z句。

設(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

學(xué)生匯報印象深刻的語句：

小結(jié)：居里夫人就是這樣一位的（板書：大公無私、醉心事業(yè)）人。她一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了她的（板書：偉大人格）

過渡：所以愛因斯坦才會這樣評價居里夫人“在我認(rèn)識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人?！保ǔ鍪緪垡蛩固拐f的話）

師：居里夫人就是這樣一位大公無私醉心于事業(yè)，為人類謀福利的一個人。在這篇課文中主要是通過什么描寫來突出居里夫人的偉大人格的呢？（語言描寫）

出示課件：居里夫人所說的三句話。

讓我們帶著崇敬的語氣一起來朗讀居里夫人所說的三句話。

五、課堂小結(jié)

1.師：居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？

除了居里夫人，還有其他的科學(xué)家，他們同樣醉心于事業(yè)的大公無私，為人類社會做出許許多多的貢獻(xiàn)。

小組交流分享你搜集的資料。

生：愛迪生、布魯諾……

2.出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而美好而動聽的樂章。

設(shè)計意圖：走出課堂，讓學(xué)生了解更多偉大科學(xué)家的事跡。

六、布置作業(yè)

1.閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個偉大的人物。

2.完成14課的課后練習(xí)1、2、3題

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我抓住居里夫人偉大的人格和崇高的精神突破重難點。同時還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生充分進(jìn)行自學(xué)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論。鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥，我還讓學(xué)生把自己收集的有關(guān)居里夫人的資料補(bǔ)充進(jìn)來，如收集居里夫人的身上的小故事，能調(diào)動了學(xué)生讀書的興趣;收集居里夫人的名人名言，有助于使學(xué)生更好地理解課文，了解她的偉大品格;以及從居里夫人的個人一生的簡介，這樣都有助于學(xué)生更好的理解和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)居里富恩偉大的人格。這樣就使課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。這樣的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生動手查資料的習(xí)慣，并能從中得到課堂上不容易學(xué)的許多知識，使學(xué)生在津津樂道的同時學(xué)到知識。