簡(jiǎn)述小提琴演奏教學(xué)中視唱練耳的運(yùn)用

史昀冉

【摘 要】音樂(lè)學(xué)習(xí)需要依托于樂(lè)器伴奏，而樂(lè)器的演奏難度較高，在樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)采用多種方法來(lái)提升學(xué)習(xí)者樂(lè)器學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，其中視唱練耳訓(xùn)練是常用的方法之一，樂(lè)器魅力的展現(xiàn)離不開(kāi)日積月累的視唱練耳訓(xùn)練。視唱練耳作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，既具有示范性又具有基礎(chǔ)性，是每一位音樂(lè)學(xué)習(xí)者的必修課。同時(shí)視唱練耳亦是與多學(xué)科融會(huì)貫通的基礎(chǔ)音樂(lè)理論，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者深入理解器樂(lè)知識(shí)具有至關(guān)重要的作用。本文將從視唱練耳對(duì)小提琴學(xué)習(xí)的影響入手，論述其對(duì)小提琴教學(xué)的重要意義和其在小提琴教學(xué)中的具體運(yùn)用，幫助學(xué)生在小提琴學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小提琴;演奏教學(xué);視唱練耳

中圖分類(lèi)號(hào)：J622.1? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）23-0064-02

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，學(xué)校日益注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)美育發(fā)展的重要途徑之一，器樂(lè)教學(xué)又是音樂(lè)教育的重中之重。樂(lè)器的演奏是有生命的，并不是單純、機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在教學(xué)中，樂(lè)器演奏十分具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)不僅僅需要熟練樂(lè)器，更重要的是要深入了解樂(lè)曲，要能夠置身其中領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的情感主旨，理解音調(diào)音色起伏的原因。視唱練耳則應(yīng)運(yùn)而生，它對(duì)樂(lè)器的教學(xué)主要圍繞兩個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)與理解，它能夠幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)理解作品，從多維度把握作品，從而提升學(xué)生的聽(tīng)力和鑒賞能力，以及用樂(lè)器進(jìn)行完美演奏的能力。對(duì)于小提琴演奏教學(xué)更是如此，可以說(shuō)每一個(gè)小提琴學(xué)習(xí)者都離不開(kāi)視唱練耳。

一、視唱練耳對(duì)小提琴學(xué)習(xí)的影響概述

視唱練耳對(duì)小提琴學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)、視譜和視唱三個(gè)方面。

（一）聽(tīng)覺(jué)的影響

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練能夠有效幫助小提琴學(xué)習(xí)者辨別音樂(lè)，主要由音色訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練等部分組成。在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的過(guò)程中，小提琴學(xué)習(xí)者需要將感性概念與理性思考相結(jié)合，在聽(tīng)的過(guò)程中勾勒出自己所要演奏的畫(huà)面，形成屬于自己的演奏風(fēng)格。嚴(yán)格的、大量的視唱練耳訓(xùn)練能夠幫助學(xué)習(xí)者在演奏小提琴的過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨別音樂(lè)風(fēng)格，從而訓(xùn)練出敏銳的聽(tīng)覺(jué)，幫助音樂(lè)學(xué)習(xí)者形成屬于自己的音樂(lè)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)琴人合一，展現(xiàn)最佳的演奏效果，享受小提琴的音樂(lè)美。

（二）視譜的影響

樂(lè)器學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步即為熟練掌握視譜，這是協(xié)調(diào)眼心耳手的訓(xùn)練。完整和流暢是演奏者追求的理想效果，學(xué)習(xí)樂(lè)器的人既要對(duì)樂(lè)譜熟悉，又要能夠完整流暢地將樂(lè)譜符號(hào)演奏出來(lái)，因此視譜對(duì)每個(gè)小提琴學(xué)習(xí)者都具有十分重要的意義。但是視譜往往被學(xué)習(xí)者所忽視，通常被認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的，其實(shí)并非如此，它對(duì)樂(lè)器學(xué)習(xí)者的意義非常重大。視譜雖然開(kāi)始較為簡(jiǎn)單，但是隨著學(xué)習(xí)的深入難度會(huì)日益增加，所要識(shí)記的符號(hào)會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)者如果無(wú)法熟練掌握，則會(huì)影響樂(lè)曲的流暢性與連續(xù)性。大量的視唱練耳訓(xùn)練則有助于小提琴學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確而快速地進(jìn)行識(shí)記和演奏，幫助他們熟練掌握視譜，為小提琴演奏水平的提升奠定基礎(chǔ)。

（三）視唱的影響

視唱是學(xué)習(xí)樂(lè)器的目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平的體現(xiàn)，要求小提琴學(xué)習(xí)者既能夠熟練地視，又能夠優(yōu)雅地唱。一方面要對(duì)各種音符的把握得心應(yīng)手，包括各音符間的關(guān)系也要熟練掌握，另一方面要熟練把握樂(lè)曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，其中音準(zhǔn)對(duì)小提琴的學(xué)習(xí)尤為重要，而這一因素往往又很難把握，視唱練耳在前期有助于小提琴學(xué)習(xí)者熟練把握音準(zhǔn)，形成樂(lè)感，后期會(huì)使學(xué)習(xí)者的氣息得到有效控制，從而幫助學(xué)習(xí)者把握樂(lè)曲情感。學(xué)習(xí)者能夠完整掌握并視唱樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，方能更好地投入到演奏中。視唱練耳能夠有效訓(xùn)練小提琴學(xué)習(xí)者的視唱，進(jìn)而提升其小提琴演奏水平。

二、視唱練耳對(duì)小提琴演奏教學(xué)的重要意義分析

視唱練耳對(duì)小提琴教學(xué)的重要意義主要體現(xiàn)在培養(yǎng)興趣、塑造聽(tīng)覺(jué)，挖掘潛力、夯實(shí)基礎(chǔ)和鞏固教學(xué)、提升質(zhì)量三個(gè)方面。

（一）培養(yǎng)興趣、塑造聽(tīng)覺(jué)

視唱練耳作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以培養(yǎng)樂(lè)器學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，幫助樂(lè)器學(xué)習(xí)者塑造聽(tīng)覺(jué)。視唱練耳能夠通過(guò)多器官的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小提琴的興趣，小提琴學(xué)習(xí)不是一日之功，需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，唯有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者的音樂(lè)水平才能得以提升。學(xué)習(xí)小提琴一般從小開(kāi)始，年齡特征決定了學(xué)生本身的認(rèn)知水平有限，因此對(duì)小提琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練顯得尤為重要。視唱練耳對(duì)于學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練很有幫助，通過(guò)長(zhǎng)期的視唱練耳可以逐步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度，提高學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的敏銳性，讓學(xué)生在培養(yǎng)起對(duì)小提琴的學(xué)習(xí)興趣后，迅速提升聽(tīng)覺(jué)能力，對(duì)小提琴演奏水平的提高大有裨益。

（二）挖掘潛力、夯實(shí)基礎(chǔ)

一位演奏家如果能擁有一雙非常敏銳的耳朵，那么他在音樂(lè)發(fā)展道路上會(huì)減少很多阻礙，而敏銳的聽(tīng)覺(jué)并非是先天所具有的，也不是簡(jiǎn)單訓(xùn)練出來(lái)的，需要付出艱辛的努力。想要在音樂(lè)道路上有所成就，就要不斷挖掘自身的潛力，長(zhǎng)期開(kāi)展視唱練耳訓(xùn)練，學(xué)生可以有效開(kāi)發(fā)和挖掘自身的聽(tīng)覺(jué)潛力。熟能生巧，聽(tīng)覺(jué)的敏銳度會(huì)隨著訓(xùn)練的深入而逐漸提高，這對(duì)于樂(lè)曲節(jié)奏的把握也十分有幫助。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)，對(duì)小提琴樂(lè)譜的記憶會(huì)更加深刻，而聽(tīng)覺(jué)也自然會(huì)得到磨練。反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)夯實(shí)小提琴演奏基礎(chǔ)，有助于學(xué)生甄別區(qū)分不同的樂(lè)曲，增強(qiáng)自身的樂(lè)感。

（三）鞏固教學(xué)、提升質(zhì)量

小提琴教學(xué)質(zhì)量的提升依賴(lài)于學(xué)生日積月累的訓(xùn)練和教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)監(jiān)督。在平時(shí)的小提琴教學(xué)中，老師往往把過(guò)多的精力放在了樂(lè)理知識(shí)的教授上，而忽視了具體的演奏實(shí)踐教學(xué)，這樣對(duì)提升小提琴的教學(xué)質(zhì)量非常不利，同時(shí)也無(wú)法提高學(xué)生的演奏水平，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也會(huì)受到影響。因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常加入視唱練耳訓(xùn)練，這樣有利于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，豐富小提琴的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視唱練耳中感受理論知識(shí)、作品情感和小提琴的魅力所在，長(zhǎng)此以往有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)小提琴演奏教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、視唱練耳在小提琴演奏教學(xué)中的具體運(yùn)用

視唱練耳在小提琴演奏教學(xué)中的具體運(yùn)用主要表現(xiàn)為加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏感知，開(kāi)展內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、鍛煉學(xué)生的想象力和提高音準(zhǔn)音色訓(xùn)練、注重鞏固學(xué)生基礎(chǔ)三個(gè)方面。

（一）加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏感知

小提琴作為拉弦樂(lè)器，聲音具有很高的辨識(shí)度，音色與節(jié)奏都具有獨(dú)特的個(gè)性。把握節(jié)奏的練習(xí)是小提琴學(xué)習(xí)初期必備的練習(xí)，也是將樂(lè)曲完美演奏出來(lái)的重要保證。因此在訓(xùn)練節(jié)奏節(jié)拍時(shí)，要注意加入視唱練耳訓(xùn)練，兩者相輔相成、互為補(bǔ)充，幫助學(xué)習(xí)者形成節(jié)拍、節(jié)奏的概念。節(jié)奏、曲調(diào)、力度、速度、調(diào)式等是音樂(lè)的重要組成部分，節(jié)奏是將縱橫交錯(cuò)的各種音樂(lè)進(jìn)行有效整合、實(shí)現(xiàn)自然銜接的重要工具。失去節(jié)奏，小提琴所演奏出的音樂(lè)則會(huì)雜亂無(wú)章。因此在小提琴演奏教學(xué)中，強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者正確把握演奏技巧有很大的幫助。教師在利用視唱練耳來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)要為學(xué)習(xí)者提供一些純正的小提琴演奏作品，使學(xué)習(xí)者接受感染、強(qiáng)化感知。除此之外，為了保證節(jié)奏穩(wěn)定，要提醒學(xué)習(xí)者在練習(xí)時(shí)注意每個(gè)音符的時(shí)值，弄清每部作品具體的演奏形式，以讓學(xué)生逐步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏規(guī)律。例如，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者用數(shù)分拍的方式來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，能在一定程度上提升學(xué)習(xí)者對(duì)小提琴演奏的節(jié)奏把握。

（二）開(kāi)展內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、鍛煉學(xué)生的想象力

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是對(duì)想象力和默念音高能力的訓(xùn)練，能夠凸顯音樂(lè)的形象。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力和感知能力良好的小提琴演奏者，能夠準(zhǔn)確把握小提琴作品中音符的強(qiáng)弱高低，間接判別出作品的音響效果。內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)在某種程度上直接影響學(xué)習(xí)者的小提琴演奏效果，因此在進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)習(xí)者內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練。一是要指引小提琴學(xué)習(xí)者在接觸作品時(shí)想象出作品可能產(chǎn)生的音響效果，并在演奏中依靠聽(tīng)覺(jué)及時(shí)驗(yàn)證分析。嫻熟的技藝，加上良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，可以游刃有余地演奏作品。二是需要小提琴演奏者用心地聽(tīng)，這是演奏成功的重要前提。因此在進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，要逐步鍛煉小提琴學(xué)習(xí)者用心聽(tīng)的本領(lǐng)，避免小提琴音樂(lè)空洞機(jī)械，以保證樂(lè)曲的完整性、連續(xù)性、流動(dòng)性，展現(xiàn)小提琴演奏的藝術(shù)魅力。

（三）提高音準(zhǔn)音色訓(xùn)練、注重鞏固學(xué)生基礎(chǔ)

音準(zhǔn)音色是小提琴演奏的靈魂，是十分關(guān)鍵的音樂(lè)要素，影響著小提琴最終的演奏效果，準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)音色是學(xué)習(xí)小提琴演奏時(shí)必須要掌握的基礎(chǔ)能力，因此也是視唱練耳訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。音樂(lè)律制的種類(lèi)隨著音樂(lè)作品的繁榮發(fā)展也在日益豐富，并且各有優(yōu)劣，不同樂(lè)器進(jìn)行演奏時(shí)需要進(jìn)行合理的選擇。對(duì)于小提琴而言，追求的是調(diào)性鮮明、純律和諧，尤其是在演奏雙音和弦時(shí)，對(duì)此更為看重。例如，在小提琴大三和弦的演奏過(guò)程中，要求保持偏低的指位，從而確保音調(diào)的和諧性。與此同時(shí)，音色對(duì)小提琴的演奏效果同樣會(huì)產(chǎn)生直接影響，在視唱練耳訓(xùn)練中也要尤為重視。在訓(xùn)練中，弓子的速度和力度控制是需要著重訓(xùn)練的，在演奏中能夠靈活地操作弓子，才能改變小提琴的音色，因此，要通過(guò)對(duì)弓子的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)習(xí)者對(duì)小提琴演奏音色的控制能力?？傊?，音色音準(zhǔn)的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)者掌握小提琴基本知識(shí)和技能具有重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，具備好的聽(tīng)力是小提琴演奏的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)小提琴之路上的必要條件。視唱練耳在小提琴演奏教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴的必修基礎(chǔ)課，也是提升小提琴演奏教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在小提琴教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該重視開(kāi)展視唱練耳訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)條件，尊重學(xué)生主體地位，注重與視唱練耳的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)小提琴演奏的理解程度和熟悉程度，提升學(xué)生演奏技巧，增加學(xué)生演奏時(shí)情感的投入，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生在潛移默化中提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)有效提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉潔.談視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練[J].藝術(shù)教育，2008，（11）.

[2]崔楠楠.淺談高校小提琴基礎(chǔ)練習(xí)中的幾點(diǎn)問(wèn)題[J].北方音樂(lè)，2019，（17）.

[3]周怡杉.綜合類(lèi)高校小提琴教學(xué)的民族化改革[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019，（21）.

[4]郭媛媛.院校小提琴演奏教學(xué)的中國(guó)化改革分析[J].黃河之聲，2017，（21）.