讀《我們不是一國(guó)的》有感

鄧浩嵐

假期里，我有幸讀了許多書(shū)，其中，講述校園故事的《我們不是一國(guó)的》給我留下了深刻的印象。我?guī)е皫熒鸀槭裁床皇且粐?guó)的”這個(gè)疑問(wèn)，翻開(kāi)了這本書(shū)。

原來(lái)，半邊街小學(xué)五（3）班發(fā)生了兩件令人吃驚的大事。上午，調(diào)皮的左小柯在走廊上打鬧，不小心把教室的玻璃窗砸碎了。下午，任性的張一飛為了在愚人節(jié)這天給老師們開(kāi)個(gè)玩笑，組織全班同學(xué)集體罷課。五（3）班班主任羅凱茵老師惱羞成怒、氣急敗壞，決定讓班長(zhǎng)喬小茂來(lái)調(diào)查“兇手”和“造謠者”，查不出來(lái)，就讓班長(zhǎng)當(dāng)“替罪羊”。左小柯和張一飛為了不讓班長(zhǎng)被連累，勇敢地挺身而出，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們覺(jué)得羅老師不講道理、很霸道，所以，當(dāng)羅老師追查這件事時(shí)，同學(xué)們除了沉默，還是沉默?？杀持_老師，他們議論紛紛，甚至還編笑話譏諷羅老師。羅老師覺(jué)得這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生惹是生非，沒(méi)少給本來(lái)就辛苦而又心情不好的她添麻煩。于是，就這樣，羅老師討厭這群放肆的學(xué)生，學(xué)生們也不喜歡這個(gè)脾氣不好的老師，難怪說(shuō)他們不是一國(guó)的呢！

讀完這本書(shū)以后，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。文中這些調(diào)皮鬼其實(shí)也是非常天真可愛(ài)的，在他們身上，我看到了童真、童趣。但我認(rèn)為，玩耍應(yīng)該以保證自身與他人安全以及不損壞公物為前提，放飛自我也要注意尺度。而羅老師，她也是一位盡職盡責(zé)的好老師，嚴(yán)格管理和教育學(xué)生是沒(méi)錯(cuò)的，但也不能把自己的壞情緒隨便發(fā)泄在同學(xué)們身上，處理問(wèn)題應(yīng)講究方式方法，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理事情，這樣很傷孩子們的自尊心。

突然，我的腦海里有了一幅多年以后的畫(huà)面——

這群活潑可愛(ài)的孩子都已長(zhǎng)大成人，他們相約回到親愛(ài)的母校，看到了那美麗的校園、寬闊的操場(chǎng)和熟悉的教室。他們仿佛回到了天真爛漫的童年，許多往事歷歷在目。曾經(jīng)的“老油條”張一飛和左小柯來(lái)到了五（3）班教室，想起當(dāng)年的所作所為，既激動(dòng)又慚愧。他們手捧鮮花，快步走到羅老師的辦公室，望著羅老師熟悉而清瘦的背影，大聲地說(shuō)： “羅老師，您好！我們是左小柯和張一飛！對(duì)不起，以前不懂事，給您添麻煩了！”說(shuō)完，把手中的鮮花送給老師，然后，深深地鞠了一躬。羅老師看著以前的毛孩子已經(jīng)變得英俊而又懂事，眼睛里閃動(dòng)著欣慰的淚光，拉著兩個(gè)孩子的手，激動(dòng)地說(shuō)：“以前老師處理問(wèn)題的方法也欠妥，我向你們道歉！”

此時(shí)的師生關(guān)系多么融洽，他們終于成為一國(guó)的了！

“紅紅”點(diǎn)評(píng)

講述校園故事的書(shū)貼近小作者的生活，所以，小作者在讀完這本書(shū)后的“心潮澎湃，思緒萬(wàn)千”就非常自然而真實(shí)了。而小作者對(duì)書(shū)中各個(gè)角色的行為對(duì)錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)“多年以后的畫(huà)面”的想象，都顯得非常理性，充分證明了讀書(shū)使人明理。

指導(dǎo)老師? ? ? 梁維娜