立足鄉(xiāng)土資源 涵養(yǎng)家國情懷

張書義

學(xué)校立足鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢，結(jié)合鎮(zhèn)域特色，開展了一系列豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷。

1.走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美

為了讓學(xué)生全面地了解家鄉(xiāng)，學(xué)校與溪翁莊鎮(zhèn)政府、社區(qū)、家庭對接，以“家鄉(xiāng)美”為主線，開展了走進(jìn)家鄉(xiāng)的活動。學(xué)生走進(jìn)村落、華電電廠、漁街、村落博物館、農(nóng)時文化長廊等實(shí)踐基地，了解地域文化，感受家鄉(xiāng)變化。學(xué)生走進(jìn)櫻桃園，感受櫻桃收獲帶來的喜悅;參與“金櫻谷”開鐮節(jié)，在勞動中學(xué)習(xí)知識;走進(jìn)蕎麥美食街，體驗(yàn)融傳統(tǒng)手工工藝制作和食用于一體的蕎麥宴……豐富多彩的活動，讓學(xué)生增進(jìn)了對家鄉(xiāng)的了解。

2.開發(fā)課程，讓學(xué)生深悟家鄉(xiāng)美

我們把鄉(xiāng)土資源和學(xué)?！八蔽幕袡C(jī)結(jié)合起來，開發(fā)出“水潤春華”綜合實(shí)踐活動課程，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中深悟家鄉(xiāng)美。

首先，分層開設(shè)實(shí)踐課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。我們精選溪翁莊一村一品特色資源，進(jìn)行學(xué)科整合，分年級段確立不同的主題課程。一二年級開設(shè)“溪翁莊的民俗”主題課程，學(xué)生通過中國印、大云峰寺、金叵羅村民俗研究，了解家鄉(xiāng)民俗;三四年級開設(shè)“溪翁莊的農(nóng)時”主題課程，學(xué)生通過對農(nóng)作物、觀光農(nóng)業(yè)、林果業(yè)等的調(diào)查研究，了解地區(qū)農(nóng)作物;五六年級開設(shè)“溪翁莊的美食”主題課程，學(xué)生通過對水庫魚、栗子宴、蕎麥宴、香椿宴等的研究，探尋家鄉(xiāng)美食。學(xué)生在觀察、走訪、調(diào)查、研究、分析中，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的熱愛。

其次，立足水資源，開設(shè)“水”系列課程。學(xué)校利用緊鄰密云水庫這一地域優(yōu)勢，開展“愛水、護(hù)水、研究水”等一系列綜合實(shí)踐活動課程。例如，融入STEAM理念的“趣”探水世界課程，讓學(xué)生動手做水試驗(yàn)，開展水的相關(guān)研究;認(rèn)識古代取水的工具，揭開科學(xué)奧秘;誦讀跟水有關(guān)的詩歌，提升藝術(shù)素養(yǎng);運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯，分析雨量、水質(zhì)等知識，提高數(shù)學(xué)能力。融科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)于一體的課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解水、認(rèn)識水，感受水的魅力。

3.設(shè)立文化節(jié)，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)美

學(xué)校與溪翁莊鎮(zhèn)政府聯(lián)手，開啟了密云水庫文化節(jié)活動，為學(xué)生搭建展示的平臺。

學(xué)校發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的力量，讓學(xué)生動手實(shí)踐，用不同的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。例如，泥塑社團(tuán)制作泥塑作品，展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn);繪畫社團(tuán)利用生活中的廢布制作布貼魚圖、鳥兒棲息圖等，描繪水庫的美麗景色;書法社團(tuán)創(chuàng)作“綠水青山就是金山銀山”等書法作品，宣傳“綠水青山，就是金山銀山”的道理，等等。此外，學(xué)生還嘗試通過創(chuàng)編廣告詞為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。例如，尖巖板栗——尖巖板栗粒粒香，甜在嘴里回味長;五彩養(yǎng)生面——品嘗五彩養(yǎng)生面，營養(yǎng)均衡味道甜;蕎麥宴——蕎麥宴上蕎麥香，品味健康與食尚等。朗朗上口的廣告詞，讓游客感受到家鄉(xiāng)的魅力。

一系列的活動，為學(xué)生埋下愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的種子，讓鄉(xiāng)土教育落地生根。

編輯 _ 汪倩