大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新與展望

張晶晶

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代從根本上改變了人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的各方面都產(chǎn)生了深刻的影響，尤其是高職院校思想政治教育領(lǐng)域。本文基于對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的分析，梳理和總結(jié)高職院校在大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新思想政治教育的必要性，深入探究大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀及其問(wèn)題的原因，以期可以提出具有建設(shè)性的對(duì)策來(lái)改進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校的思想政治教育，提高高職院校學(xué)生的思想理論水平，促進(jìn)高職院校思想政治教育質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育;高職院校;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重任。但是伴隨著科學(xué)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高職院校的思想政治教育受到大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，必須對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職院校思想政治教育展開(kāi)創(chuàng)新研究。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景分析

（一）大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)就是以數(shù)據(jù)分析為載體，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入挖掘，實(shí)現(xiàn)理念、模式和應(yīng)用實(shí)踐、技術(shù)創(chuàng)新的一種新時(shí)代的信息技術(shù)。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)是歸咎于社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的革命，為了方便人們的生活，使得信息流通更加方便。

（二）大數(shù)據(jù)的特征

大數(shù)據(jù)的特征總的來(lái)說(shuō)可以用“4V”來(lái)概括。第一個(gè)特征就是“Volume”，表現(xiàn)為海量的數(shù)據(jù)。從最開(kāi)始的TB級(jí)別發(fā)展到現(xiàn)在最高可達(dá)10億個(gè)T。第二個(gè)特征就是“Variety”，表現(xiàn)在種類(lèi)上的繁多，主要分為聲音、圖像、圖片、文字以及位置信息等多種類(lèi)型。第三個(gè)特征就是“Value”，表現(xiàn)在價(jià)值上，但主要是價(jià)值密度相對(duì)較低。通常數(shù)據(jù)的“Value”與“Volume”是成反比的，越低的價(jià)值密度數(shù)據(jù)，其總量就越大。這并不難理解，因?yàn)橹挥泻Ａ康臄?shù)據(jù)基礎(chǔ)，才能在更多的數(shù)據(jù)中尋找更高價(jià)值的信息。第四個(gè)特征，就是“Velocity”，表現(xiàn)在速度上，主要就是高速和高效。大數(shù)據(jù)可以將信息進(jìn)行快速處理，提取出所需的內(nèi)容，處理效率較一般水平來(lái)說(shuō)十分高效。這一特征是大數(shù)據(jù)區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的最鮮明的特征。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新的必要性分析

（一）有利于提升高職院校思想政治教育的有效性

大數(shù)據(jù)時(shí)代給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都提供了一定的便利，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí)查閱更多的信息資源，教師可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，從而可以保證高職院校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。大數(shù)據(jù)在高職院校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，豐富了教育內(nèi)容，更新了教育手段，能夠迎合學(xué)生思想政治教育發(fā)展的需求，深受學(xué)生的喜愛(ài)。而且，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)各種途徑來(lái)接受思想政治教育，超越時(shí)空的局限性。教師也可以大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果為依據(jù)來(lái)為學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，這樣會(huì)更有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，在一定程度上能夠促進(jìn)高職院校思想政治教育的有效性。

（二）是高職院校素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育模式。面對(duì)此種情形，對(duì)高職院校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，是高職院校素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需求，就必須加強(qiáng)思想政治教育工作，促進(jìn)高職院校學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的發(fā)展。高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)整合更多的思想政治教育資源，滿足素質(zhì)教育發(fā)展的需要，為思想政治教育的開(kāi)展提供一定的支持。另外，大數(shù)據(jù)所具有的時(shí)代性和科學(xué)性能夠緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，更容易被學(xué)生理解和接納，有利于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施戰(zhàn)略^[1]。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校思想政治教育面臨著機(jī)遇的同時(shí)，也承受著一定的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育所面臨的機(jī)遇

1.大數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)變高職院校思想政治教育的傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育模式比較單一，主要是在課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，老師講，學(xué)生聽(tīng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代則打破了高職院校思想政治教育“一言堂”的傳統(tǒng)模式束縛，不僅優(yōu)化了思想政治教育的環(huán)境，給高職院校思想政治教育教學(xué)構(gòu)建一個(gè)相對(duì)自由、較為廣闊的教育環(huán)境，也使得豐富的教育資源，不管是內(nèi)容、形式還是檢索、應(yīng)用都比傳統(tǒng)的教育資源提供的環(huán)境更加優(yōu)化，營(yíng)造了一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的、輕松活躍的氛圍。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也更新了教學(xué)的模式。一方面，基于大數(shù)據(jù)的縝密分析，能夠根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，制定不同層次的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)模式; 另一方面，基于網(wǎng)絡(luò)交流的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供線上合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。在這種教學(xué)下，更容易實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合、虛擬學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等，使教學(xué)更具成效。

2.大數(shù)據(jù)提供豐富的思想政治教育資源

傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育主要是依靠教材、電視、報(bào)紙、圖書(shū)館資料等來(lái)選擇教學(xué)的內(nèi)容，但是這些資源的獲取途徑比較困難，而且這些內(nèi)容比較分散、有限，在一定程度上阻礙了高職院校思想政治教育實(shí)踐工作的進(jìn)展。但是大數(shù)據(jù)時(shí)代就會(huì)呈現(xiàn)完全不同的效果，思想政治教育者可以基于大數(shù)據(jù)豐富的資源，來(lái)構(gòu)建更加形象化、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容。大數(shù)據(jù)為高職院校提供豐富的思想政治教育資源，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的變化，更新教師的知識(shí)庫(kù)，更具時(shí)代性和進(jìn)步性^[2]。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.思想政治教育內(nèi)容會(huì)更加復(fù)雜化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各類(lèi)信息和數(shù)據(jù)的采集變得極為容易，然而，大數(shù)據(jù)在為高職院校思想政治教育者獲取大學(xué)生思想狀態(tài)信息提供諸多便利的同時(shí)，也給高職院校思想政治教育的信息鑒別和過(guò)濾能力提出了更加嚴(yán)格的要求。在許多情況下，大數(shù)據(jù)的信息是雜亂且很難精準(zhǔn)區(qū)分類(lèi)別的^[3]，因此，在高職院校思想政治教育的研究過(guò)程中，大數(shù)據(jù)會(huì)使思想政治教育內(nèi)容更加復(fù)雜多樣化，在一定程度上增加了高職院校思想政治教育的難度。

2.思想政治教育者的權(quán)威受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，教師作為教育信息的主要輸出力量，教師處于教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位，學(xué)生恐于教師的權(quán)威性，不敢與教師進(jìn)行互動(dòng)與交流，因此不利于思想政治教育的順利開(kāi)展。但是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑逐漸多元化，也更加方便快捷，教師不再是學(xué)生獲取信息的唯一途徑，教師的教育信息傳遞功能逐漸被替代，學(xué)生更愿意不受時(shí)間、空間的限制在網(wǎng)絡(luò)上查找信息^[4]。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量虛假信息和不良信息，高職院校的學(xué)生對(duì)這些良莠不齊的信息缺乏一定的鑒別和選擇能力，容易被虛假信息所誤導(dǎo)，從而對(duì)思想政治教育者的權(quán)威造成一定的挑戰(zhàn)。

3.大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合的技術(shù)不高

思想政治教育一向重視因果關(guān)系，因果關(guān)系對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論很重要，但是大數(shù)據(jù)卻不具備這一方面的作用和功能。思想政治教育的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，需要對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、整理和分析，以便能夠?yàn)樗枷胝谓逃顒?dòng)提供一定的依據(jù)。但是部分思想政治工作者卻不具備這種數(shù)據(jù)挖掘的能力，也就無(wú)法對(duì)大數(shù)據(jù)做出有效的預(yù)測(cè)分析^[5];而數(shù)據(jù)分析家也不懂思想政治教育，就只能分析出是什么，而無(wú)法探究導(dǎo)致此問(wèn)題的深層次原因。再加上數(shù)據(jù)的來(lái)源難辨真假，就會(huì)加大思想政治教育數(shù)據(jù)分析和整合的難度，無(wú)法全面地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新與展望

（一）明確大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育的主要原則

1.堅(jiān)持個(gè)性化原則

大數(shù)據(jù)為高職院校思想政治教育提供了豐富的共享資源，但它的價(jià)值遠(yuǎn)不止如此。大數(shù)據(jù)基于對(duì)信息的收集、整理與分析可以為學(xué)生制定出適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性、能夠滿足其發(fā)展需求的個(gè)性化教育方式。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新高職院校思想政治教育就必須堅(jiān)持個(gè)性化原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.堅(jiān)持實(shí)效性原則

大數(shù)據(jù)時(shí)代的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行采集和分析，思想政治教育者要在教育實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)真觀察高職院校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，分析他們即時(shí)的思想狀況，確保信息收集的準(zhǔn)確性和有效性，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，給學(xué)生最正確的思想引導(dǎo)，以便能夠?yàn)楦呗氃盒Ｋ枷胝谓逃拈_(kāi)展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化高職院校思想政治教育者的整體能力

1.提高捕捉數(shù)據(jù)的意識(shí)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生從小就生活在數(shù)字化時(shí)代里，他們能夠靈活地運(yùn)用各種數(shù)字化產(chǎn)品，獲取到海量的信息。新時(shí)代的教師，如果固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，就會(huì)被大數(shù)據(jù)時(shí)代所拋棄。因此，新時(shí)代教師應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和使用數(shù)字化產(chǎn)品，與時(shí)俱進(jìn)，將教育與互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等新時(shí)代產(chǎn)物融合在一起，任何時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí)新技術(shù)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高對(duì)數(shù)據(jù)把握的靈敏度，善于從數(shù)據(jù)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升思想政治教育的實(shí)效性。

2.提升運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力

在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校思想政治教育者必須提升自身運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力。首先，積極地參加培訓(xùn)活動(dòng)。教育部分會(huì)經(jīng)常舉辦一些培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提高教師的信息素質(zhì)，思想政治教育者應(yīng)該主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，接受新的教育思想和方法，使用現(xiàn)代化的工具來(lái)輔助教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。其次，他們可以合理地利用大數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在不斷地嘗試過(guò)程中，強(qiáng)化自己運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。如可以充分利用校園網(wǎng)，讓學(xué)生在課堂上來(lái)查閱課堂所需的資料，教師在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

（三）促進(jìn)大數(shù)據(jù)與高職院校思想政治教育融合

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，只有確保大數(shù)據(jù)技術(shù)與高職院校思想政治教育不斷創(chuàng)新融合，才能更好地發(fā)揮思政教育效果。為此，科學(xué)組建教育隊(duì)伍，促進(jìn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的融合是十分必要的。高職院校可從以下兩個(gè)方面著手。首先，要組建一支具有過(guò)硬的政治素質(zhì)并且數(shù)據(jù)分析專業(yè)能力超強(qiáng)的思想政治教育教師隊(duì)伍，不斷擴(kuò)充教育隊(duì)伍的規(guī)模，促進(jìn)教育隊(duì)伍綜合能力的提升。其次，要及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)。針對(duì)大數(shù)據(jù)融入高職院校思想政治教育中所遇到的問(wèn)題，總結(jié)出不同方面的經(jīng)驗(yàn)，探尋其中的價(jià)值規(guī)律，不斷地促進(jìn)高職院校思想政治教育的智能化教學(xué)。

總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新與展望十分必要。高職院校要明確大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育的主要原則、強(qiáng)化高職院校思想政治教育者的綜合素質(zhì)以及促進(jìn)大數(shù)據(jù)與高職院校思想政治教育融合，不斷地提高思想政治教育的有效性。

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