中職學(xué)校系部教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)及政府對(duì)中職學(xué)校的規(guī)模化要求也越來(lái)越高。目前很多市級(jí)中職學(xué)校已經(jīng)整合，整合后根據(jù)專(zhuān)業(yè)相似性成立系部。筆者以工作總結(jié)的方式分享系部成立一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，具有一定的實(shí)用性和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;系部管理;經(jīng)驗(yàn);交流

一、昭通市職業(yè)教育中心成立的基本情況

昭通市職業(yè)教育中心成立于2018年9月，是由昭通財(cái)校、農(nóng)校、技校、體校四所學(xué)校整合組建的一所公辦職業(yè)學(xué)校，中心現(xiàn)實(shí)行一套班子8塊牌子的管理模式。中心現(xiàn)有教職員工540人，專(zhuān)職教師481人。中心成立后，根據(jù)原各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)林牧漁系、建筑工程系、機(jī)電工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、商貿(mào)旅游系、電子信息工程系、汽車(chē)工程系、教育藝術(shù)系以及體育運(yùn)動(dòng)系等九個(gè)系和兩部，即基礎(chǔ)部和德育部，各系部的主要職能主要是教學(xué)管理。

二、 教育藝術(shù)系現(xiàn)狀

（一）專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)絕對(duì)數(shù)多，師生比小

教育藝術(shù)系現(xiàn)有在職教師71人，其中，1人長(zhǎng)期扶貧，1人在讀研究生，在學(xué)生處、教務(wù)處、評(píng)建辦、黨辦、團(tuán)委等科室兼職人員8人，教育藝術(shù)系坐班人員8人，專(zhuān)職教師49人，無(wú)工勤管理人員。教育藝術(shù)系在校生達(dá)3655左右， 按專(zhuān)職教師計(jì)算，師生比達(dá)1：74;按全系教師人數(shù)計(jì)算，師生比1：56人。專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。

（二）歷史遺留問(wèn)題導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃不合理且分散

我系有56個(gè)班，學(xué)生人數(shù)達(dá)3655人，實(shí)訓(xùn)室31間，其中舞蹈實(shí)訓(xùn)室10間，鋼琴室7間，電鋼琴室7間，蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室1間，奧爾夫?qū)嵱?xùn)室1間，古箏室1間，聲樂(lè)室4間。31間實(shí)訓(xùn)室分布在知行樓、篤行樓、真知樓、敦行樓四棟樓，目前無(wú)專(zhuān)職人員管理，由系坐班老師帶學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)的方式進(jìn)行管理。另外，實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)不合理，加大了排課的難度和課時(shí)量。比如：鋼琴室和電鋼琴室每間40臺(tái)左右，目前，我們的學(xué)生有的100多人的，有80多人的，少的也是50多人，只有把一個(gè)班分成2半來(lái)上，一半學(xué)生上舞蹈，另一半學(xué)生上鋼琴。本來(lái)2節(jié)課可以完成的教學(xué)任務(wù)需要4節(jié)課才能完成。這無(wú)疑加大了本來(lái)就大的教學(xué)工作量。

（三）教師周課時(shí)重，外聘教師招聘和管理存在很大困難。教育藝術(shù)系教師每學(xué)期完成的周課時(shí)達(dá)1400節(jié)左右。我系專(zhuān)任教師只有49人（本年度請(qǐng)產(chǎn)假4人，還有幾位班主任輪流帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)），多數(shù)教師都是班主任，我系排課的原則是50歲以上和哺乳期教師每周12節(jié)，其它教師安排16節(jié)，剩余課時(shí)才外聘老師。2019年秋我系外聘教師21人，2019年春外聘了22（中途一人辭職）人，由于外聘教師是一學(xué)期一聘，外聘教師流動(dòng)性很大，教學(xué)質(zhì)量也很難保證。

（四）教育藝術(shù)系管理工作任務(wù)重。教育藝術(shù)系學(xué)生多、班級(jí)多、課時(shí)多、活動(dòng)多，任務(wù)繁重。具體工作主要有：專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、擬定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)安排、教材選定、課程表編排、教學(xué)檢查、期中期末考試出卷監(jiān)考和閱卷、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)生評(píng)優(yōu)推薦、教師（包括任我系課的基礎(chǔ)部、德育部、計(jì)算機(jī)課教師）工作量核算、教學(xué)檔案管理、每學(xué)期的六項(xiàng)技能考核、一年2次的育嬰師和保育員報(bào)名、培訓(xùn)及考試、一年一度的畢業(yè)匯報(bào)表演、省技能大賽和各種公開(kāi)課、示范課、學(xué)生作品展等工作，配合相關(guān)部門(mén)完成其它工作。

三、學(xué)校合并以來(lái)的工作舉措

（一）努力打造“樹(shù)正氣、講團(tuán)結(jié)、勇?lián)?dāng)、樂(lè)奉獻(xiàn)”的教師團(tuán)隊(duì)

教育藝術(shù)系的每一項(xiàng)工作的開(kāi)展都離不開(kāi)全體教師的積極參與和共同努力。中心成立一年多來(lái)，我系嚴(yán)格按學(xué)校對(duì)系部的會(huì)議要求，堅(jiān)持每月召開(kāi)1次教師大會(huì)，教研室每2周召開(kāi)一次教研會(huì)，每一學(xué)期召開(kāi)2次學(xué)生座談會(huì)，通過(guò)各種會(huì)議傳達(dá)國(guó)家、上級(jí)部門(mén)、學(xué)校會(huì)議精神，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，學(xué)習(xí)張桂梅老師的感人事跡，廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，旨在增強(qiáng)教師凝聚力，提升教育藝術(shù)系的教育教學(xué)質(zhì)量，提升全系教師的歸宿感、責(zé)任感和使命感。

（二）完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，解決培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人問(wèn)題

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣直接決定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低。我系通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，組織教師代表討論，和聯(lián)辦學(xué)校文化職業(yè)技術(shù)學(xué)院和昭通學(xué)院反復(fù)溝通，于2019年7月完成中專(zhuān)學(xué)前教育、五年制大專(zhuān)學(xué)前教育、五年制藝術(shù)教育等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂。2020年，我校和昭通學(xué)院的合作取消，和麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校聯(lián)辦了學(xué)前教育和小學(xué)教育，中專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)改為幼兒保育。2020年6月，我系和麗江師專(zhuān)和云南開(kāi)放大學(xué)又再次對(duì)接了人才培養(yǎng)方案，麗江師專(zhuān)的人才培養(yǎng)方案和我校的基本一致，現(xiàn)已完成了中專(zhuān)幼兒保育、五年制大專(zhuān)學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)教育等四個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案的再次修訂。2020年9月按新修訂人才培養(yǎng)方案實(shí)施。

（三）完善教育藝術(shù)系內(nèi)部管理體系，規(guī)范教學(xué)及各項(xiàng)管理

由于我系工作任務(wù)繁重，人手少，為了保證每項(xiàng)工作落實(shí)到位，我系辦公室實(shí)行“分塊負(fù)責(zé)，協(xié)同工作”的工作模式。教學(xué)管理采用“系-教研室-學(xué)科帶頭人”的三級(jí)管理模式。2019年3月，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，教育藝術(shù)系成立了4個(gè)教研室，分別是：教育理論教研室（26人）、美術(shù)教研室（11）、舞蹈教研室（）、音樂(lè)教研室（），通過(guò)民主選舉了四個(gè)教研室主任。各教研室根據(jù)本教研室開(kāi)設(shè)課程及教師的專(zhuān)業(yè)確定學(xué)科帶頭人。2019年9月，教育藝術(shù)系各教研室選出了學(xué)科帶頭人，各學(xué)課課帶頭人完成了本學(xué)科建設(shè)、教材選取、教學(xué)大綱、考試大綱的公開(kāi)陳述，在系教師大會(huì)上頒發(fā)了聘書(shū)。只有全系教師齊心協(xié)力、心往一處想、勁往一處使，群策群力，把精力和智慧投在教學(xué)教研上，教育藝術(shù)系的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高。

（四）有序推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真執(zhí)行本系的公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課制度

2019-2020是中心整合的第一年，教育藝術(shù)系的教學(xué)常規(guī)管理工作在大家共同努力下得到有序的開(kāi)展。完成了每學(xué)期的55多個(gè)班級(jí)的課程設(shè)置，教材選定，課程表安排，教學(xué)日常檢查、所有教師（包括上我系德育課、基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)課程的老師）每周、每月工作量的統(tǒng)計(jì)等教務(wù)工作;完成了每學(xué)期期中、期末、畢業(yè)班畢業(yè)考試及補(bǔ)考等考試的出卷、考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷等考務(wù)工作;完成了教學(xué)檔案的收集和整理，在無(wú)專(zhuān)人管理的情況下，完成了橫跨四棟樓的31間實(shí)訓(xùn)室管理工作，保證了正常教學(xué)秩序;完成了14次公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課教學(xué)，老師們準(zhǔn)備充分，教學(xué)風(fēng)格各具特色，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)50多人，每次評(píng)課人數(shù)達(dá)20多人。

（五）高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)質(zhì)量，以“六項(xiàng)技能”為抓手，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教育藝術(shù)系始終以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡挠變航逃ぷ髡邽榧喝?，注重從“?ài)的能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、溝通合作能力”三個(gè)維度培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，不斷完善“六項(xiàng)技能”考核體系和理論考核體系，提升整體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵提升。2020年6月29日，教育藝術(shù)系開(kāi)始了為期8天的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“六項(xiàng)技能”考核?？己藘?nèi)容包括幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈、幼兒故事講演、幼兒繪畫(huà)與手工、講課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等，為了讓每位學(xué)生充分展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，提升學(xué)生綜合能力，“六項(xiàng)技能”考核采用面試考核形式，實(shí)行“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一考試題庫(kù)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評(píng)委，真正實(shí)現(xiàn)了教考分離。這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。

（六）“以賽促教”，積極組織各項(xiàng)比賽

1、積極組織老師和學(xué)生參加 2020年1月的省級(jí)技能大賽，本次比賽我校教師馬淑媛老師獲教師說(shuō)課二等獎(jiǎng)、秦于紅老師獲手工二等獎(jiǎng)、我系學(xué)生有7人榮獲二等獎(jiǎng)，1人獲3等獎(jiǎng)。

2、2019年6月，我系學(xué)生參加云南開(kāi)放大學(xué)組織的學(xué)前教育學(xué)生教學(xué)能力比賽，我系三位學(xué)生參加，分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

3、2019年12月，學(xué)校組織足球比賽，在全系僅有70多名男生的情況下，通過(guò)全員選拔、認(rèn)真訓(xùn)練，最后獲得第一名的好成績(jī)。

（七）努力提高團(tuán)隊(duì)的教研科研能力，“教研興系”、“科研興校”。

我系四個(gè)教研室每?jī)芍芏家匍_(kāi)一次教研會(huì)，討論各組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，克服了好人主義思想，我系已形成了一定的教研氛圍。近兩年，我系教師申報(bào)課題的積極性很高，趙青老師負(fù)責(zé)的昭通是“十三五”課題《中職學(xué)校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)策略研究》已結(jié)題，上個(gè)月由我負(fù)責(zé)的社科聯(lián)課題《昭通市職業(yè)教育扶貧政策助推脫貧攻堅(jiān)的經(jīng)驗(yàn)研究》已立項(xiàng)，目前正在撰寫(xiě)中，11月申請(qǐng)結(jié)題。三本教材正在編寫(xiě)中。

（八）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我系積極申報(bào)國(guó)家教育部第三批1+x幼兒護(hù)照職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)，已獲得通過(guò)。

（九）配合其它部門(mén)完成相關(guān)工作

四、結(jié)語(yǔ)

系部管理的好壞直接關(guān)乎到學(xué)校人才的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中我們進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師的理想信念和教育情懷，進(jìn)一步抓好抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理工作，細(xì)化工作職責(zé)，讓管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化，不斷探索教學(xué)思路，為學(xué)生的提升創(chuàng)造更好的條件，開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)（社團(tuán)活動(dòng)）豐富學(xué)生的課余生活，讓有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生潛力的到發(fā)揮，進(jìn)一步抓好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打造我專(zhuān)業(yè)品牌。

作者簡(jiǎn)介：鄧成梅 1975.6，女，漢族，云南昭通人，中專(zhuān)高級(jí)講師，法學(xué)碩士，從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作