初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究

卜運(yùn)周

?摘要：語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，除了要教給學(xué)生基本的知識(shí)和理論外，還有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，就是加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。初中階段是學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要階段和黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有了對(duì)外部世界初步的認(rèn)知與判斷，逐步形成自己的想法，進(jìn)入表達(dá)欲望旺盛的階段。如何幫助他們更好地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，是語(yǔ)文教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要內(nèi)容?；诖耍疚恼聦?duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;表達(dá)能力;培養(yǎng)研究

引言

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，高頻率、快節(jié)奏的社會(huì)活動(dòng)，要求說(shuō)話人的語(yǔ)言表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔。因此，人們不僅要有廣博的知識(shí)，而且要有善辯的口才?？突f(shuō)：“一個(gè)人的成功，百分之十五取決于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，百分之八十五取決于他的口才和交際能力?！笨梢?jiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。

一、語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用能力的重要性

語(yǔ)言表達(dá)能力就是利用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己情感、思想和意圖等，讓他人理解，實(shí)現(xiàn)交際的目的。而語(yǔ)言運(yùn)用能力是指學(xué)生利用學(xué)到的初中語(yǔ)文知識(shí)和能力，在實(shí)際生活交際中的運(yùn)用能力。培養(yǎng)語(yǔ)言能力是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力能夠反映其自身的學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力，但是，語(yǔ)言能力并不能決定語(yǔ)言運(yùn)用能力，而實(shí)際運(yùn)用能力也并非都能準(zhǔn)確反映語(yǔ)言能力。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注重平衡兩者之間的關(guān)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言水平的提高。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著新課改的深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，一定程度上推進(jìn)了初中語(yǔ)文教學(xué)模式的改變，使教師的教學(xué)觀念較之前發(fā)生了一定的變化，初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始逐步重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)。但是，當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)還未完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，很多教師在教學(xué)中還是保持著傳統(tǒng)的教育思想，將語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和提升學(xué)生的應(yīng)試技巧作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生表達(dá)能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度還不夠，甚至忽略掉，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)讓步于書(shū)面化能力以及考試技巧的培養(yǎng)，學(xué)生的表達(dá)能力得不到有效的鍛煉和提升。這種情況深深地反映出在初中語(yǔ)文教學(xué)中部分教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然根深蒂固，他們很難在短時(shí)間內(nèi)徹底改變已經(jīng)習(xí)慣的教育思想和教學(xué)方式，很多情況下將考試成績(jī)當(dāng)作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致學(xué)生將大部分的時(shí)間和精力都花在應(yīng)付考試或者準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，沒(méi)有心思去培養(yǎng)其他方面的能力。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的策略

（一）有效利用生活資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用能力不僅受學(xué)校教育的影響，同時(shí)還受家庭和社會(huì)影響。很多初中生因?yàn)槟懬踊蛘吆π撸桓冶磉_(dá)自己的看法，或者因?yàn)樵~匯量不多，無(wú)法正確表達(dá)自己的看法或情感。這些如果單單靠學(xué)校教育是不夠的，需要家庭和學(xué)校共同努力。因此要想培養(yǎng)和提高初中生語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用能力，不僅要利用課堂上的教材，還要善于利用身邊的生活資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（二）注重語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)需要建立在語(yǔ)言知識(shí)的積累之上。但是由于初中生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有限，掌握的詞匯量較少，在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清、表述錯(cuò)誤等現(xiàn)象。因此，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教育，讓他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成積累詞匯的良好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生積累了一定量的詞匯后，必然能夠作用于語(yǔ)言表達(dá)，從而使得語(yǔ)言能力得到大幅提升。

（三）樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀，營(yíng)造學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課堂只是教師的“講壇”，學(xué)生習(xí)慣了做忠實(shí)聽(tīng)眾。在聽(tīng)講和繁瑣的一問(wèn)一答中，學(xué)生慢慢地丟失了表達(dá)的欲望和能力。要真正解放學(xué)生的嘴，就要樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀，抑制語(yǔ)文教師的表演欲，從學(xué)生的興趣、情感入手，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲，在一抑一揚(yáng)中讓學(xué)生唱主角。作為教師，我們必須牢記，我們教育的對(duì)象是初中生，他們涉世不深，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，如果能夠有意識(shí)地設(shè)置一些訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的具體情境，一定會(huì)起到事半功倍的作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)欲望，結(jié)合信息化時(shí)代特點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)欲望，要結(jié)合信息化時(shí)代特點(diǎn)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)綜合能力。毋庸置疑，語(yǔ)言教育是一項(xiàng)綜合性的能力培養(yǎng)，包括了口語(yǔ)、文字、思維等方面能力的綜合運(yùn)用，初中生正是在逐漸形成自己的語(yǔ)言能力的重要階段，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)就包括了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。初中生也有自己的個(gè)人情感，情感表達(dá)可以更好的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的傾訴能力，在日常的說(shuō)話訓(xùn)練中，我們要發(fā)揮多媒體的海量容量?jī)?yōu)勢(shì)，更多的選擇初中生身邊所發(fā)生的事物，讓他們?cè)谡f(shuō)話的同時(shí)能夠?qū)⒆陨淼那楦型耆谌氲秸Z(yǔ)言當(dāng)中。既可以談?wù)撍麄兩砩纤l(fā)生的有趣事情，也可以聊聊他們所感興趣的話題，將學(xué)生作為教育的主體進(jìn)行看待，讓他們從知識(shí)被動(dòng)接受者，變成知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不僅是順應(yīng)教學(xué)改革的必然選擇，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以生為本的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言知識(shí)，以此來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

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