素質(zhì)教育 德育先行

陳禮蘭

摘要：少先隊(duì)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、創(chuàng)新教育的具體形式，是學(xué)校德育教育的重要組成部分。實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)，是培養(yǎng)少先隊(duì)員具有良好的思想道德品質(zhì)。將德育教育放到素質(zhì)教育的重中之重位置，是社會(huì)發(fā)展的必要要求，也是教育發(fā)展自身規(guī)律的可觀要求。德育在小學(xué)生的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。德育保證人的各方面發(fā)展沿著一定的政治方向前進(jìn)。德育在小學(xué)生的成長中起著靈魂的作用，它是小學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育? 德育? 少先隊(duì)? 輔導(dǎo)員

“少先隊(duì)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、創(chuàng)新教育的具體形式，是學(xué)校德育教育的重要組成部分，搞好少先隊(duì)工作對(duì)一所學(xué)校的校容校貌，教風(fēng)學(xué)風(fēng)及德育，教學(xué)成績等有著極其重要的影響”。這段話使我深刻體會(huì)到少先隊(duì)工作的重要，體會(huì)到少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任重大。

在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)：“中小學(xué)校黨組織和行政部門要積極支持少先隊(duì)開展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系。要建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員?！笨梢姡傧汝?duì)輔導(dǎo)員工作是多么重要。

小學(xué)作為我們少先隊(duì)員第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)少先隊(duì)員的一生起著重要作用。作為一名小學(xué)輔導(dǎo)員，我們在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)。在我們對(duì)少先隊(duì)員的啟蒙教育階段，在少先隊(duì)員形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一位少先隊(duì)員成長的過程中。讓德育工作無時(shí)不在，讓德育工作無處不在，讓德育工作先行。讓我們的少先隊(duì)員邁好人生第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。

一、愛生如子，搭建師生橋梁，密切師生關(guān)系

我國近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！碧招兄壬苍f：“愛心教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币苍S只是一個(gè)肯定的眼神、也許是一句簡單的話語、也許是一件平凡的小事……輔導(dǎo)員的愛就是打開少先隊(duì)員心靈大門的鑰匙。

作為輔導(dǎo)員，只有對(duì)少先隊(duì)員愛得越深、越真切，少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性才能越高。因此，從某種程度上說，輔導(dǎo)員愛生如子，是教學(xué)的巨大推動(dòng)力和感染力，有助于少先隊(duì)員良好品格的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。輔導(dǎo)員要真正做到愛生如子，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作做好。從教育的現(xiàn)實(shí)生活中看，輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)員們懷有赤誠之心，少先隊(duì)員們經(jīng)過親身觀察和體驗(yàn)，真正看出了輔導(dǎo)員對(duì)自己真誠的愛護(hù)，就會(huì)敞開心扉，樂意聽從輔導(dǎo)員的教誨。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員與家長溝通的橋梁，是少先隊(duì)員與社會(huì)接觸的媒介，也是為少先隊(duì)員營造成長環(huán)境的重要力量。輔導(dǎo)員應(yīng)通過平等的師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系;通過恰當(dāng)?shù)乃枷肫返陆逃?，進(jìn)行積極的價(jià)值觀引領(lǐng);通過有效的家校溝通，營造良好的德育環(huán)境。在少先隊(duì)員日常學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)注重自身角色扮演的多樣化。與少先隊(duì)員接觸，了解少先隊(duì)員需求。不僅要多照顧少先隊(duì)員生活，做好“第二父母”，密切關(guān)注少先隊(duì)員心理活動(dòng)變化，還要做少先隊(duì)員學(xué)習(xí)上的“良師”、“益友”和“伯樂”，發(fā)掘少先隊(duì)員潛力，端正少先隊(duì)員態(tài)度，帶領(lǐng)少先隊(duì)員共同創(chuàng)建班級(jí)大集體，做好團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的“指導(dǎo)者”。

二、為人師表，以身作則

輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)于律己，遵循師道，才能為人師表，展現(xiàn)人格魅力。輔導(dǎo)員要強(qiáng)化對(duì)少先隊(duì)員工作的德育教育意識(shí)，在做好本職工作的同時(shí)，努力提升自我修養(yǎng)，以修身為師道之基，在少先隊(duì)員面前做好表率，以身作則，樹立榜樣。在學(xué)校里，輔導(dǎo)員與少先隊(duì)員相處的時(shí)間最長，對(duì)他們的影響最大。因此輔導(dǎo)員在教育工作中要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，樹立好榜樣，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表，做好自己的一言一行。在實(shí)踐過程中，要求少先隊(duì)員們做到的，首先輔導(dǎo)員帶頭去做到，要求少先隊(duì)員們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對(duì)待每一位少先隊(duì)員;教育少先隊(duì)員熱愛勞動(dòng)，自己就要和少先隊(duì)員們一起參加勞動(dòng)。

三、民俗文化進(jìn)校園，多方位培養(yǎng)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)興趣

“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”學(xué)校是進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時(shí)代進(jìn)行少先隊(duì)員道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，在對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的少先隊(duì)員進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。輔導(dǎo)員作為班級(jí)工作的組織者、管理者，在提高少先隊(duì)員們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起至關(guān)重要的作用。我校在積極落實(shí)義務(wù)教育的前提下，將本地民俗文化引進(jìn)校園，開展豐富多彩的民俗活動(dòng)，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中得到鍛煉，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才。我校在大課間開展鈴蕭操和毽球，體育課上除了新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容外，我們還開展了武術(shù)操，踢毽子、押伽、滾鐵環(huán)等民俗活動(dòng)。學(xué)校定期組織全校少先隊(duì)員開展文藝匯演，讓大家將平時(shí)所學(xué)進(jìn)行展示。除了少先隊(duì)員學(xué)習(xí)民俗文化外，我校的老師們也樂于參與其中。我校老師們表演的舞龍、鈴蕭曾獲得省市有關(guān)單位的表彰，得到上級(jí)主管部門的認(rèn)可。通過書本學(xué)習(xí)和民俗文化學(xué)習(xí)，讓少先隊(duì)員們多動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)每一位少先隊(duì)員熱愛集體、積極參加集體活動(dòng)和團(tuán)結(jié)合作精神，少先隊(duì)員們既掌握了一門才藝，又鍛煉了身體，同時(shí)也贏得了家長們的支持和贊許。

四、開拓社團(tuán)教育平臺(tái)，培育新時(shí)代人才

社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成部分，承載著建設(shè)校園文化的重要任務(wù)。一流學(xué)校需要一流校園文化，一流的校園文化需要一流的社團(tuán)文化，建設(shè)一流的社團(tuán)文化需要一流的少先隊(duì)員社團(tuán)、一流的社團(tuán)活動(dòng)和一流的社團(tuán)管理。少先隊(duì)員的社團(tuán)組織作為小學(xué)校園文化的重要載體，是少先隊(duì)員第二課堂不可缺少的重要組成部分，也是培養(yǎng)少先隊(duì)員興趣愛好、陶冶思想情操、展示才華智慧的廣闊舞臺(tái)。學(xué)校每周四開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)少先隊(duì)員的愛好有選擇性的學(xué)習(xí)舞龍、舞獅、打腰鼓、二胡、剪紙、毛筆字、繪畫等，讓每位少先隊(duì)員都有所學(xué)、有所獲。隨著社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)腳步，以及少先隊(duì)員全方面發(fā)展的需要，社團(tuán)日益成為我校具有重大影響力和凝聚力的群體，讓少先隊(duì)員們更好地傳承祖國文化。

五、結(jié)語

實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)，是培養(yǎng)少先隊(duì)員具有良好的思想道德品質(zhì)。將德育教育放到素質(zhì)教育的重中之重位置，是社會(huì)發(fā)展的必要要求，也是教育發(fā)展自身規(guī)律的可觀要求。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)氛圍都會(huì)對(duì)少先隊(duì)員產(chǎn)生影響。輔導(dǎo)員作為德育工作過程中重要的一環(huán)，更要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關(guān)注少先隊(duì)員心理需求，為少先隊(duì)員營造良好德育環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育的有效性，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。