如何利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于英語課堂教學(xué)

【摘要】改革開放以來，我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，多媒體、智能手機(jī)等，成了人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚慕M成部分。教育體制改革以來，網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用到教學(xué)中，并受到了廣大師生的推崇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的有效途徑，能夠提高課堂效率，將知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生得以全面發(fā)展，為未來深入學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源;英語課堂;服務(wù)教學(xué);利用

【作者簡介】雷會文，嘉峪關(guān)市第二中學(xué)。

【基金項目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題。課題立項號：GS[2019]GHB1947。

一、引言

利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，優(yōu)化教學(xué)模式，有利于活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生思維。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，要樹立正確觀念，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文就智能手機(jī)中網(wǎng)絡(luò)資源如何更好地服務(wù)英語課堂進(jìn)行分析，并提出有效方法。

二、 在高中英語課堂，利用網(wǎng)絡(luò)資源的作用

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中。在高中英語課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有對英語產(chǎn)生興趣，才能投入到學(xué)習(xí)中去。因此，英語教師要科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)高中人教版第二冊學(xué)習(xí)FROM PROBLEMS TO SOLUTIONS時，Economic development is necessaiy if We want to improve society.There comes a time when the old must give way to the new，and it is not possible to preserve...英語教師根據(jù)文章的內(nèi)容，利用多媒體，把相關(guān)圖片、人物、視頻播放出來，讓學(xué)生直觀地了解文中所表達(dá)的內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解題效率。

2. 利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠提高學(xué)生寫作能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠指導(dǎo)學(xué)生英語寫作，提高學(xué)生英語寫作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在高中英語課堂中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生主體地位。利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生不用出門就能學(xué)習(xí)英語，感受到國外的語言和文化背景。英語教師可以將課本的知識分成若干部分，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢，讓學(xué)生搜索答案，不斷深入學(xué)習(xí)，并戰(zhàn)勝困難，完成英語教師布置的任務(wù)，從而豐富學(xué)生知識，提高寫作能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)英語。

3. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，突出英語重點，解決難題。研究證明，學(xué)生運用視覺、聽覺學(xué)習(xí)的知識能夠記憶65%，而從語言中獲得的知識才僅有15%。高中英語相對其他學(xué)科來說，學(xué)習(xí)難度較大，傳統(tǒng)教學(xué)只是單一將英語知識以口頭描述為主，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說有難度的，會導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，解決不了英語中的難題。利用網(wǎng)絡(luò)資源可以將圖片、視頻、音樂等畫面直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能讓高中學(xué)生快速理解英語中的重點，有效地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，從而加深對英語的學(xué)習(xí)。

三、 利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)英語課堂的策略

1. 改變教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體的，學(xué)生是被動地接受知識。教育改革后，要著重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，以使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)弊端，教育教學(xué)要以學(xué)生為本。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在英語課堂中要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位。網(wǎng)絡(luò)資源運用到教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，還改變了教學(xué)理念。在新課程改革下，應(yīng)該科學(xué)合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 生活化教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源。生活化教學(xué)是指英語教師將現(xiàn)實生活接觸到的知識、事物，結(jié)合到課堂教學(xué)中，這在極大程度上能夠促進(jìn)學(xué)生解決實際問題能力的提高，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合生活實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決問題，讓學(xué)生獨立自主思考。例如，英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)展示生活中的場景，設(shè)置生活中的素材，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以讓學(xué)生懂得在生活中運用英語知識解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，模擬真實情境，強(qiáng)化語言交際。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生英語交際練習(xí)很少，只有課堂中練習(xí)和課外自主閱讀。這種學(xué)習(xí)方法并不能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，所以，高中英語教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，模擬真實情景，讓學(xué)生進(jìn)行語言交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)語

高中英語利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，不僅能讓課堂變得生動有趣，還能使英語貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會到真實化英語?？萍际前央p刃劍，在利用網(wǎng)絡(luò)時，要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，教師要向?qū)W生傳遞積極向上的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造一個科學(xué)合理的現(xiàn)代化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明會，劉濤，王立賓.利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語教學(xué)[J].考試周刊， 2011.