做好“陪伴型”的高三班主任

田福全

【摘要】 ?本文針對(duì)高三學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，壓力山大，容易產(chǎn)生沮喪、焦慮等各種情緒的問(wèn)題，采取一系列措施，用心陪伴學(xué)生，做好“陪伴型”的高三班主任，幫助他們順利渡過(guò)高三階段，考取理想大學(xué)。一年后，學(xué)生順利畢業(yè)，收獲滿滿，反饋效果較好。

【關(guān)鍵詞】 ?高三 陪伴 班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-256-01

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高三學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，心理壓力大，很容易產(chǎn)生沮喪、焦慮等各種情緒問(wèn)題。同時(shí)，他們處于十八九歲的年齡，剛剛成人，自我意識(shí)很強(qiáng)，渴望獨(dú)立，不喜歡受他人束縛。如何做好高三班主任的教育工作，幫助他們順利渡過(guò)高三階段，考取理想大學(xué)，邁向新的人生階段？我認(rèn)為：最有效的教育策略就是——用心陪伴，做好“陪伴型”的高三班主任。其具體措施如下：

一、未見(jiàn)其人，先聞其聲——打破時(shí)空限制的“陪伴”

首先，高三開(kāi)學(xué)之前，我就利用假期時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用心地培養(yǎng)班干部和組建新的高三班級(jí)微信群，并每天在班級(jí)群里發(fā)布勵(lì)志名言，鼓勵(lì)他們明確人生理想和高考目標(biāo)。為了讓他們對(duì)自己有更好的定位，我整理了他們高一高二的成績(jī)以及這一年高校錄取的分?jǐn)?shù)線等數(shù)據(jù)，發(fā)到班級(jí)群，引導(dǎo)他們制定好自己的高考目標(biāo)卡，目標(biāo)卡的內(nèi)容包括目標(biāo)分?jǐn)?shù)、目標(biāo)大學(xué)、座右銘、有效措施等等。

另外，我還每周線上安排學(xué)生看電影或者紀(jì)錄片，例如：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《滾蛋吧腫瘤君》《厲害了，我的國(guó)》《大國(guó)工匠人物頒獎(jiǎng)典禮》等等，并讓學(xué)生寫(xiě)觀后感。我借此在班級(jí)群里開(kāi)展德育引導(dǎo)，例如，我在班級(jí)群里寫(xiě)道：“親愛(ài)的同學(xué)們，高三這一學(xué)年將會(huì)非常艱辛。這都需要你們具備頑強(qiáng)的毅力和強(qiáng)健的體魄。希望當(dāng)你們?cè)诟呷齻淇计陂g，熬不住而懈怠的時(shí)候，想想以上兩部電影的主人公，給自己找些正能量！”

二、用心傾聽(tīng)，排憂解難——溝通心靈的陪伴

高三學(xué)生內(nèi)心懷揣著大學(xué)夢(mèng)想，早起晚睡，天天在題海里奮斗、拼搏，不知疲倦。他們都希望通過(guò)努力在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上擊敗對(duì)手，排名靠前，以考取理想的大學(xué)。然而，經(jīng)過(guò)一輪輪的省市區(qū)校各級(jí)模擬考試，那考試分?jǐn)?shù)就如同一場(chǎng)場(chǎng)暴風(fēng)雪的驟臨，使很多高三學(xué)掉進(jìn)“冰天雪地”里，“冷得”不知所措。在高三這一階段，作為班主任，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為學(xué)生排憂解難，這是必不可少的。如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲呢？

我們班主任是學(xué)生的良師益友——既要嚴(yán)格要求學(xué)生，保持老師的權(quán)威;同時(shí)也要尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片，積極參與學(xué)生的活動(dòng)中，做學(xué)生的好朋友！例如：我經(jīng)常參加學(xué)生組織的各種活動(dòng)例如打籃球、打羽毛球、美食會(huì)、跑步等等，有時(shí)還和他們共進(jìn)午餐……

漸漸地，很多學(xué)生都愿意把自己的喜怒哀樂(lè)和我分享！尤其愿意把學(xué)校里遇到的自己又不能解決的困難傾訴于我！而我，也很高興自己能夠得到學(xué)生的尊重和信任，成為學(xué)生信賴的朋友。所以，每當(dāng)個(gè)別學(xué)生遇到挫折，傾吐心聲，尋求幫助之時(shí)，我總是盡自己最大的能力伸出援手，努力幫助這些學(xué)生走出情緒的誤區(qū)，重新回到學(xué)習(xí)的天地，積極而專(zhuān)心地備戰(zhàn)高考。

傾聽(tīng)學(xué)生的苦惱，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為學(xué)生排憂解難，這是高三班主任心靈溝通的陪伴。相比于高高在上，空洞無(wú)力的說(shuō)教，這種陪伴方式更有效解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題！

三、加油鼓勁，不斷打氣——滿載正能量的陪伴

高三學(xué)生高考?jí)毫Υ?，面?duì)著接連不斷、起起伏伏的模擬考試成績(jī)，情緒也隨之波動(dòng)。如果沒(méi)有班主任的加油鼓勁，那么學(xué)生很容易就在考試的挫折中一蹶不振，自我放棄。為了給學(xué)生鼓勁，在班級(jí)營(yíng)造滿滿正能量的學(xué)習(xí)氣氛，我主要采取了以下3點(diǎn)措施：

1.制定激情昂揚(yáng)的班級(jí)口號(hào)，增強(qiáng)全班學(xué)生的高考備考斗志

開(kāi)學(xué)初，我就制定了我們班的班級(jí)口號(hào)——“十四十四，團(tuán)結(jié)一致，一鼓作氣，永不言棄”！在我強(qiáng)制要求下，學(xué)生每天早讀前，午讀前，晚讀前，以及跑操過(guò)程中都齊聲大喊這口號(hào)！剛開(kāi)始，學(xué)生只是覺(jué)得這口號(hào)簡(jiǎn)短有力，韻律和諧，喊起來(lái)朗朗上口而已。大半學(xué)期過(guò)去后，學(xué)生“爬上”了備考的“半山腰”，越來(lái)越覺(jué)得吃力。天天大聲喊著這口號(hào)，似乎又給自己補(bǔ)充了不少能量，支持著自己往學(xué)業(yè)的“高峰”攀爬！我們班的學(xué)生還圍繞口號(hào)設(shè)計(jì)了自己的班徽，以此闡明班級(jí)口號(hào)的意義：“天道酬勤，汗水凝果”，只有努力在學(xué)海中奮斗，團(tuán)結(jié)一致，永不言棄，才能實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝搿?/p>

2.設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻和種植班花激勵(lì)學(xué)生

我在班級(jí)教室里布置了勵(lì)志文化墻，包括“高考圓夢(mèng)之家”——讓學(xué)生把自己的高考理想寫(xiě)在“愛(ài)心便利貼”上，并且附上學(xué)生的照片，貼在教室前面黑板旁邊的文化墻上;高考標(biāo)語(yǔ)：“高三高考高目標(biāo)，樂(lè)學(xué)善學(xué)專(zhuān)心學(xué)”“毅力動(dòng)力活力，信心細(xì)心恒心”等等，貼在教室后面宣傳黑板的上面;還有“龍虎榜”：把每一次考試中排名靠前以及進(jìn)步較大的學(xué)生名字寫(xiě)在上面等等。

除此以外，我還特別重視班花的種植！我在走廊的兩個(gè)花基里種植了耐養(yǎng)而多花的植物，如“月季花”“茉莉花”“龍船花”等，并且寄語(yǔ)學(xué)生：只有不畏艱險(xiǎn)，努力攀登，才能采擷高峰上的理想之花。

3.利用班會(huì)課、微信群不斷地鼓勵(lì)學(xué)生

在班會(huì)課堂上，我總是費(fèi)勁心思地找各種素材激勵(lì)他們，例如標(biāo)語(yǔ)“奮斗的青春最美麗”，花基里的鮮花等等。只要放假，我就會(huì)在微信班群里發(fā)勵(lì)志公告，有時(shí)候以名言警句激勵(lì)學(xué)生;有時(shí)候以網(wǎng)絡(luò)素材激勵(lì)學(xué)生，把滿滿的正能量傳遞給學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)他們?cè)诟呖甲穳?mèng)路上奮力奔跑，前行……

這一年，全班學(xué)生順利畢業(yè)。盡管并非所有學(xué)生都考上了理想的大學(xué)，但是，我的學(xué)生都在這一年中收獲滿滿，例如“奮斗”“堅(jiān)持”“不屈服”“樂(lè)觀”“積極”“主動(dòng)”“勤勞”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“感恩”等等。

而我這個(gè)班主任也收獲滿滿——用心陪伴，做好“陪伴型”的高三班主任，這是最有效的高三班主任工作策略。