我的老師黃力子教授

文＞＞＞吳友農(nóng)

我的導(dǎo)師史俊南教授（左4）、黃力子教授（左2）、王鑫源教授（左6），科主任肖明振教授（左5）、同學(xué)陳蕓博士（左1）、作者吳友農(nóng)（左3）、同學(xué)韓永戰(zhàn)博士（右2）、牛忠英博士（右1）

我們這代人的師生關(guān)系是經(jīng)歷了波瀾的。

1966 年的某一天，我剛上小學(xué)二年級(jí)，忽然，學(xué)校停課了。校園成了大字報(bào)的海洋，到處都是穿軍裝、戴紅袖標(biāo)、扎皮帶的“小將”，教室的玻璃被砸碎，桌椅板凳也缺胳膊少腿了。幾個(gè)活躍的“頭頭”帶領(lǐng)著一大群懵懵懂懂的學(xué)生，打罵、揪斗他們的老師。那時(shí)，誰會(huì)尊重、誰敢尊重老師呢？

“文革”結(jié)束后，恢復(fù)高考，千百萬被耽誤的青年在看到曙光的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的可憐、可悲，意識(shí)到了老師的可敬、可愛。漸漸地，神州大地上的老師們才重新被尊重，抬起了頭。

1986 年，我考上了第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔內(nèi)科學(xué)專業(yè)的研究生，導(dǎo)師是我國牙髓學(xué)創(chuàng)始人史俊南教授。有“挨 餓”“停課”“下鄉(xiāng)”經(jīng)歷的我非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，決心做出漂亮的論文。那個(gè)年代，考上研究生的人很少，人才梯隊(duì)“斷檔”情況嚴(yán)重。教研室與其他行業(yè)一樣，急需從研究生中培養(yǎng)接班人，因此教研室非常重視我們。除了導(dǎo)師外，每名研究生都配置了兩名輔導(dǎo)老師，也就是副導(dǎo)師。我受過大學(xué)5 年的嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，臨床技能在臨床輔導(dǎo)老師王鑫源教授的指導(dǎo)下有所增長。但科研方面卻不知從何下手。這給我的科研輔導(dǎo)老師黃力子教授帶來了很大的壓力。為了求得“真經(jīng)”，我碰到不懂的問題就會(huì)提問，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都去請(qǐng)教，碩士、博士連讀了5 年，加上我畢業(yè)后留校工作的10 年時(shí)間，如此長時(shí)間的師生相處，實(shí)屬罕見。

黃力子教授有著鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，30 多年過去，我對(duì)他仍記憶猶新。

黃教授強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

剛一入學(xué)，我就把本科室和其他教研室?guī)熜?、師姐的論文借來反?fù)研讀，了解了基本要求和步驟后，便泡在圖書館里查文獻(xiàn)、寫綜述。第一年，專業(yè)學(xué)習(xí)還沒結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)發(fā)表了幾篇綜述和譯文。當(dāng)我把這些文章拿給他看時(shí)，他只淡淡地說：“你的英文水平不錯(cuò)?！痹掍h一轉(zhuǎn)，他又說：“這樣的綜述沒有深層次分析，對(duì)于科研創(chuàng)新沒什么幫助?！边@盆冷水澆下來后，我開始關(guān)注創(chuàng)新，為開題報(bào)告準(zhǔn)備了幾套方案。每個(gè)方案討論時(shí)，他都要問我：“創(chuàng)新在哪里？”我根據(jù)最新文獻(xiàn)，信心滿滿地一一作答，如“用激光做炎癥牙髓汽化的研究在國內(nèi)還沒人做”“用芽孢桿菌做為檢驗(yàn)超聲根管預(yù)備殺菌效果的研究屬國內(nèi)領(lǐng)先”“用10 只猴子進(jìn)行根管治療效果的研究，國內(nèi)、外都沒用過這么大的樣本”……但黃教授總是不滿意：“這不是創(chuàng)新！”“國內(nèi)沒有，國外有的不叫創(chuàng)新?！薄霸龃笮├龜?shù)，也只是改良！”一盆盆冷水讓我意識(shí)到，創(chuàng)新不能只胸懷祖國，更要放眼世界。

后來，我用自制模型反復(fù)試驗(yàn)、分析思考，找出了根尖孔大小與根管電測準(zhǔn)確性之間的數(shù)字關(guān)系，建立了函數(shù)論文。投到International Endodontic Journal（《國際牙髓病學(xué)雜志》），很快就發(fā)表了。能在這種國際一流雜志上發(fā)表文章很不容易，肯定是因?yàn)樵囼?yàn)中的創(chuàng)新點(diǎn)被審稿專家發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可。這是黃教授指導(dǎo)的結(jié)果，我終生難忘。黃教授這種創(chuàng)新精神一直影響著我，后來我也以此要求我的研究生。

黃教授敏于創(chuàng)造發(fā)明，在常人習(xí)以為?；蛞暥灰姷默F(xiàn)象中能琢磨出名堂。他大學(xué)尚未畢業(yè)，就發(fā)現(xiàn)了牙齒熒光與代謝的關(guān)系，發(fā)明了牙髓活力的客觀性檢測方法。后來，又發(fā)現(xiàn)了牙齒根管長度測量法的電學(xué)原理、齲病發(fā)病與生物電和自由基的關(guān)系，提出了齲病發(fā)病機(jī)理的生物電化學(xué)理論，還發(fā)明了牙科發(fā)聲探針、牙齒增白涂膜等。他的貢獻(xiàn)逐漸被同行甚至其他行業(yè)專家認(rèn)可，獲得過8 項(xiàng)中國、美國的專利，獲得過20 多項(xiàng)國家、省市和軍隊(duì)的發(fā)明獎(jiǎng)和科研獎(jiǎng)，發(fā)表的論文近200 篇。

黃教授聰明絕頂。

有一次我申請(qǐng)中藥治療口腔潰瘍研究的國家自然科學(xué)基金，我主筆，黃教授指導(dǎo)。前面的內(nèi)容都已完成，最后一項(xiàng)是用200 字概括標(biāo)書的內(nèi)容。因黏膜病機(jī)理復(fù)雜，中醫(yī)的文字描述迂回，課題項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)多，很難大幅度刪減又不失精彩。更有科教辦催促的電話鈴聲不時(shí)響起，我正為難焦躁之際，黃教授把我的表格快速讀了一遍，直接就在上面寫了起來，我很想提醒他最好先打個(gè)草稿，沒想到他寫完后，居然就是200 字，比我打幾遍草稿還準(zhǔn)確。我仔細(xì)看了內(nèi)容，詳略得當(dāng)，精華都在，心里更是佩服?？磥硭麑?duì)我平時(shí)的匯報(bào)很重視，每個(gè)細(xì)節(jié)都清楚，且記憶力超強(qiáng)。這么短的時(shí)間寫出200 字，不多、不少、不錯(cuò)、不漏，真是聰明絕頂！

他的聰明還表現(xiàn)在文學(xué)方面，能寫文能寫詩，還出版過專著《往事如煙古詩集》。

黃教授的獨(dú)特之處非常多。

名字獨(dú)特。不是“栗子”，是力子。近代有個(gè)著名的民主人士叫邵力子。我查了字典，原來“力子”是勤勉之人的意思。

湖南口音。黃教授是湖南長沙人，說話帶有濃重的湖南口音，加之他的思維是跳躍性的，所以，聽他講話時(shí)，注意力必須高度集中，否則很難聽懂和理解。

煙癮難戒。他抽煙，有一段時(shí)期咳嗽較厲害，我勸他戒煙，可他根據(jù)報(bào)紙上介紹的科普常識(shí)，幽默地說：“我每日從4 樓家里上下幾次而增加的壽命年數(shù)正好與每日抽煙20 支減少的壽命年數(shù)相等。故可以不戒煙?！?/p>

寫方塊字。初寫漢字的孩子一筆一畫，方方正正，很常見也很正常。但一生都這樣寫字的，大概只有黃教授了；奇怪的是，他寫字速度并不慢。

穿著樸素。幸虧有軍裝，給這個(gè)不注重打扮的教授保持著應(yīng)有的風(fēng)度。更因?yàn)闈M腹經(jīng)綸，黃教授很令人尊敬。

脾氣倔強(qiáng)。黃教授的耿直、率性是出名的。他是很執(zhí)著的，一旦認(rèn)準(zhǔn)了，就有足夠的韌勁去鉆研，百折不撓。一旦被實(shí)驗(yàn)證明了，他就拿事實(shí)說話，不論地點(diǎn)場合，不論你官有多大、地位多高，他都敢爭論。

總之，黃力子教授是值得我永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)的人。