新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

彭怡

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為主要的科目，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能夠有效的增加學(xué)生的知識(shí)，認(rèn)知能力和自我表達(dá)能力。因此，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)受到了國(guó)家教育部門(mén)的高度重視，并且在新課程改革當(dāng)中提出，需要老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂上達(dá)到良好的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效教學(xué)的目標(biāo)。在以下文章中提到在新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)行了相關(guān)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：新課改背景;小學(xué)語(yǔ)文;有效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）05-0170-01

Absrtact：Primary?School?Chinese?is?the?most?important?subject?in?students'study，through?the?study?of?Chinese?can?effectively?increase?students'knowledge，cognitive?ability?and?self-expression?ability.?Therefore，the?teaching?of?Chinese?in?primary?schools?has?been?attached?great?importance?by?the?National?Education?Department，and?in?the?course?of?the?new?curriculum?reform，it?has?been?proposed?that?teachers?need?to?achieve?good?teaching?results?and?teaching?quality?in?Chinese?teaching?classes，to?achieve?the?goal?of?effective?teaching?for?students.?In?the?following?article?mentioned?in?the?context?of?the?new?curriculum?reform?how?to?achieve?effective?primary?language?teaching，related?research?and?discussion.

Key?words：background?of?New?Curriculum?Reform;Primary?Chinese;effective?teaching

為了能夠使小學(xué)生語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，并且提高學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效率，這都需要老師改變以往的教學(xué)方式，積極的運(yùn)用和創(chuàng)新一些具有趣味性的教學(xué)方法，增加教學(xué)課堂的活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且需要突出學(xué)生為教學(xué)課堂學(xué)習(xí)主體的位置，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而才能夠有效的提高教學(xué)課堂的有效性，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中更好的學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

1?創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于老師教授都是小學(xué)生，他們的年齡都很小，對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)了好奇心和豐富的想象力。所以老師可以借助學(xué)生這一特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到教學(xué)課堂中，達(dá)到語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)。

例如，老師在對(duì)學(xué)生教學(xué)《坐井觀天》這篇文章時(shí)，為了能夠使學(xué)生更好的理解文章中想表達(dá)的中心思想，感受文章中青蛙的愚昧無(wú)知，老師可以通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，比如，老師可以準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色扮演的過(guò)程中能夠使學(xué)生更好的感受文章中青蛙在井底的心理想法，體會(huì)坐井觀天的真實(shí)意義，并且老師還可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們覺(jué)得青蛙的說(shuō)法對(duì)還是小鳥(niǎo)的說(shuō)法對(duì)？”這時(shí)有的同學(xué)就會(huì)回答：“小鳥(niǎo)描述的天空還是正確的，因?yàn)榍嗤芤恢痹诰祝荒芸吹骄且黄炜?，所以他感覺(jué)天空就只有井口那么大而已?！比缓罄蠋熆梢愿鶕?jù)文章內(nèi)容對(duì)學(xué)生教學(xué)，觀察問(wèn)題事物，一定要看的長(zhǎng)遠(yuǎn)放寬自己的眼界，不能像青蛙一樣自以為是，只局限于一個(gè)位置，通過(guò)這樣創(chuàng)設(shè)情境的方式能夠使學(xué)生更好的加入到教學(xué)課堂中，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而使語(yǔ)文課堂的教學(xué)更為有效。

2?利用信息技術(shù)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代信息技術(shù)在不斷的發(fā)展與壯大，很多地方都享受著現(xiàn)在信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和幫助。因此在教育工作中，老師也可以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，比如老師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體的方式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與到教學(xué)課堂中，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的知識(shí)范圍，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如，老師在對(duì)學(xué)生教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時(shí)，老師可以運(yùn)用多媒體來(lái)給學(xué)生制作一部有關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中能夠更好的了解小蝌蚪成長(zhǎng)為青蛙的變化過(guò)程，觀察他們的心態(tài)特征和生活習(xí)慣，并且還能夠使學(xué)生更好的理解文章中的知識(shí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象，通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)片能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生都參與到教學(xué)課堂中。或者老師還可以給學(xué)生尋找一些小蝌蚪和青蛙的圖片資料等等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)認(rèn)知的能力，并且還能夠有效的發(fā)散學(xué)生的思維。觀看完動(dòng)畫(huà)片后，老師還可以給學(xué)生提出一些具有探究性的問(wèn)題，老師提問(wèn)：“青蛙媽媽生出的寶寶都和她的形狀一樣嗎？哪里不一樣？”然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再對(duì)文章進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中能夠有效的提高學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平能夠全面發(fā)展，同時(shí)，使語(yǔ)文的教學(xué)課堂更加具有有效性。

3?聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，老師可以結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容，為學(xué)生尋找一些和實(shí)際生活相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)和生活之間的關(guān)系，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解文章的知識(shí)內(nèi)容，并且能夠促進(jìn)學(xué)生在生活當(dāng)中有效的運(yùn)用語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。

例如，老師在對(duì)學(xué)生教學(xué)《大自然的聲音》時(shí)，老師可以組織學(xué)生在課外進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生去郊游使學(xué)生更加直觀的感受大自然的風(fēng)景，比如在游玩的過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生聆聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)柳樹(shù)的聲音，湖面的聲音，或者小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲等等，都能夠讓學(xué)生更好的感受大自然發(fā)出的聲音，然后老師再結(jié)合教科書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使學(xué)生更好的理解和掌握文章中的知識(shí)內(nèi)容，并且還能在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)作者對(duì)大自然事物的比喻描寫(xiě)，從而增加學(xué)生的寫(xiě)作水平，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平都能夠全面的發(fā)展，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性，同時(shí)為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4?結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極地運(yùn)用一些多元化的教學(xué)方式和教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路中能夠更好的發(fā)展。

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