教育信息化發(fā)展模式下，初中英語智能課堂如何融入美學(xué)教育

李麗琴

【摘要】今年的佛山市八年級下學(xué)期期末考題再次修改題型，全面與高考接軌，語法填空和回答問題代替了原來的單項(xiàng)選擇題和信息歸納題，同年7月，佛山市南海區(qū)成為教育部關(guān)于“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。長期在佛山市南海區(qū)初中英語教學(xué)一線的筆者在投入其“智能課堂，閱讀素養(yǎng)，精準(zhǔn)教研，感知治理”工程中感受改革浪潮，在此探討英語教學(xué)的前景和更符合智能課堂的教學(xué)做法。

【關(guān)鍵詞】審美;信息技術(shù)

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-093-02

一、首先明確英語的好處，才有英語教學(xué)探討的前景和必要

除了中考和高考的升學(xué)壓力，還有更重要的意義是語言的實(shí)際運(yùn)用。所以，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，要讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)英語的重要性，假如沒有了應(yīng)試教育的制約，學(xué)習(xí)英語仍然對個人的發(fā)展有著很好的前景。例如：學(xué)習(xí)外語有七點(diǎn)好處：擁有更好的記憶力、鍛煉了大腦功能、可以延緩老年癡呆癥、人更自信更善于與他人建立關(guān)系、人更聰明有更多的職業(yè)前景、更有吸引力、變成一個更好的旅行者。中國幾大首富，都會說英語，國家支持跨境電商，需要大量外語人才，正因?yàn)槿绱?，我們才把英語稱作是工具學(xué)科。

二、美學(xué)教育的重要性

1）什么是美學(xué)教育？蘇霍姆林斯基說：“美是一種健康體操，它使我們精神正直，良心純潔和信念端正?！泵缹W(xué)教育是審美觀及審美感受力，審美鑒賞力和審美創(chuàng)造力。所以，美學(xué)教育又稱為審美教育，美的事物可以引起美感，引起注意，引起學(xué)生的興趣。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是學(xué)生接受知識的“催化劑”。因此，在英語教學(xué)中貫穿，參透美育，可以促成學(xué)生對教學(xué)形成和內(nèi)容產(chǎn)生極大的興致和樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化。

2）從國民的素質(zhì)問題，看美學(xué)教育的重要性。 周海宏教授近年來提出“感性素質(zhì)”、“感性智慧”、 “感性文明”等概念，揭示了藝術(shù)對人生幸福、事業(yè)成功以及社會發(fā)展、文明進(jìn)步的意義，令人信服、深思。并且提出他的觀點(diǎn)：缺少美學(xué)教育的人幸福少，缺少美學(xué)教育的人成功難，缺少美學(xué)教育的人破壞大。

3）從教育方針新視角看美學(xué)教育的重要性。2015年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》，該文件是自黨的十八大報告重點(diǎn)提及生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容后，中央全面專題部署生態(tài)文明建設(shè)的第一個文件，生態(tài)文明建設(shè)的政治高度進(jìn)一步凸顯。 生態(tài)文明應(yīng)成為社會主義文明體系的基礎(chǔ)，沒有良好的生態(tài)條件，人不可能有高度的物質(zhì)享受、政治享受和精神享受。

三、如何把美學(xué)教育融入到課堂中

依照“教育要與社會實(shí)踐相結(jié)合，要組織學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到社會實(shí)踐中去?！钡乃枷胫笇?dǎo)，因?yàn)橐痪€的教師最能把握和發(fā)揮作用的地方就是課堂，所以聯(lián)系實(shí)際生活，把美學(xué)教育融入課堂是最佳途徑。教師在教學(xué)中要充分地揭示美，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中力求讓學(xué)生感知美.那么，如何發(fā)掘英語教學(xué)中的美學(xué)內(nèi)涵？如何在英語課中實(shí)施審美教育，把美帶入課堂？

1）英語課堂盡顯聲音美

學(xué)習(xí)英語必須掌握標(biāo)準(zhǔn)的口語，一口流利的標(biāo)準(zhǔn)英語必須有標(biāo)準(zhǔn)的單詞發(fā)音，練好英語的語調(diào)，與中文不同的是，一個單詞的發(fā)音發(fā)好了不止，單詞放在句子中還需要變調(diào)，叫做語調(diào)。2020年3月的《佛山市“數(shù)據(jù)驅(qū)動下初中英語學(xué)習(xí)成效智能評價實(shí)踐共同體”線上教研系列活動》的課例展示中，不管是霍韻怡老師的中文陳述還是謝濤博士的英文講解，他們用獨(dú)特的語調(diào)和聲音娓娓道來，清晰舒服。給筆者的感觸是老師的課堂語言和聲調(diào)和節(jié)奏把握的語言藝術(shù)對學(xué)生聽課的效果有很大的促進(jìn)作用。這方面能力既是有部分天生的優(yōu)勢，也是需要老師長年累月有意識地去自我提高和磨煉，是這課堂教學(xué)成功的第一步，在教學(xué)內(nèi)容框架全面，課件美觀，知識點(diǎn)到位的基礎(chǔ)上，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)高大上的即視感。

2）英語課堂著力創(chuàng)造美

首先，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，為英語課堂創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，另外，制作好清晰細(xì)致重難點(diǎn)突出的課件，因?yàn)檎n件是相關(guān)語言點(diǎn)及語法點(diǎn)的興趣、效率及正確與否的關(guān)鍵所在，充分利用課件讓英語閱讀，寫作和練習(xí)成為一個學(xué)生感受審美的過程，讓英語課堂更具趣味性和吸引力。另外，從《佛山市“數(shù)據(jù)驅(qū)動下初中英語學(xué)習(xí)成效智能評價實(shí)踐共同體”線上教研系列活動》中的鄭新民博士的講義里，認(rèn)識了兩個專業(yè)名詞（bottom-up和top-down），Bottom-up是低階思維，Top-down是高階思維，課堂教學(xué)時要靈活運(yùn)用，一般來說七年級常用前者，八年級適合用后者，Top-down的時候，借助錄音和視頻讓學(xué)生身臨其境，借鑒語文老師教中文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，分析問題，解決問題的能力。英語課堂不要僅僅滿足于培養(yǎng)學(xué)生的詞法句法等的語言能力，還要教會學(xué)生去讀去品，獲取信息，感受文化，最終為了寫作。以下為八年級下冊M5U2閱讀部分，M10U1聽說部分和M2U1的拓展部分的課件示圖：

3）英語課堂富含情感美

單一的人才選拔體制和應(yīng)試教育是初中英語閱讀課堂中審美缺失的成因，美育得不到重視，另外，教師本身缺乏對美的鑒賞。國人說英語常常只能了解字面意思，卻不能真正了解深刻含義，所以，英語內(nèi)容不局限于字面意思和語法運(yùn)用，而是要真正了解文字下的深刻含義和傳達(dá)的人文情感。2020年4月舉行的“數(shù)據(jù)驅(qū)動下初中英語學(xué)習(xí)成效智能評價創(chuàng)新實(shí)踐共同體”線上教研系列活動⑥——《2020年莞佛九年級英語智慧課堂教學(xué)線上研討活動》中，陳碧昆老師的“提升閱讀，提高信息重構(gòu)能力”的策略“重視課文復(fù)述——對所學(xué)的課文材料進(jìn)行加工處理，用自己的語言，以口頭或筆頭的形式進(jìn)行表述。”這點(diǎn)與筆者不謀而合，她的理論概念讓筆者的行為實(shí)踐有了非常明確的理念支持，近幾年來將其實(shí)踐在每節(jié)課上，借助課文和練習(xí)冊的短文填空上，結(jié)合中文的意思，將其轉(zhuǎn)化成課文的復(fù)述和小作文的練筆，相信長期堅持一定能提高學(xué)生的信息重構(gòu)能力和寫作能力。另外一位王青老師的“完形填空五技巧”也讓筆者眼前一亮。筆者常要求學(xué)生要透過文字和語言看到文章所傳達(dá)的思想和內(nèi)容，在理解的過程中最重要的是搞懂里面的邏輯關(guān)系。而王老師正好就提及了五點(diǎn)（對立關(guān)系，闡釋說明，因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，條件關(guān)系），以及詞匯復(fù)現(xiàn)（名詞，動詞，介詞，代詞，形容詞/副詞），特別指出了復(fù)現(xiàn)以“原詞，同源泀（詞性變化），同義詞，近義詞，反義詞，解釋詞等”重復(fù)出現(xiàn)在語篇中的特點(diǎn)，非常細(xì)致和精準(zhǔn)！

4）英語課堂洋溢書法美

英語書寫是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)重要的基本功，是體現(xiàn)學(xué)科綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。用師生合作的板畫創(chuàng)意，名言板書，自制圖文的英文卡片和英語書寫比賽，可以激發(fā)同學(xué)們的練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范英文的書寫，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

四、 結(jié)論和成果

1）美學(xué)教育融入智能課堂是時代的趨勢。人有兩大心智領(lǐng)域：一個是理性，一個是感性。理性的代表領(lǐng)域是科學(xué)，感性的代表領(lǐng)域是藝術(shù)?！翱茖W(xué)和藝術(shù)就如同人的左手和右手一樣，少了哪一個人就是殘廢人?！蔽覀円呀?jīng)來到了競爭感性的一個時代。我們來到了小康社會，小康社會是人的感性需求全面升級的時代，在這樣一個消費(fèi)升級的時代，如果一個人的審美素質(zhì)低，那么他的產(chǎn)品就會缺少美的品質(zhì)，他的產(chǎn)品就會缺少競爭力。同時，我們能看到大量的城市垃圾，大量的、鋪天蓋地的、拙劣無比的廣告牌，特別是嚴(yán)重的環(huán)境污染，其實(shí)這些現(xiàn)象背后都有一個深層次的原因，就是國民缺少審美追求。

2）融合信息技術(shù)的新型教學(xué)中，美學(xué)觀培養(yǎng)如此重要，如何在課堂上呈現(xiàn)尤為重要。在常規(guī)教學(xué)中，信息技術(shù)的輔助下，英語課堂呈現(xiàn)形式已經(jīng)很多樣化，并且有很大的優(yōu)勢。筆者在疫情期間線上教學(xué)這段時間將春節(jié)出國游到當(dāng)?shù)貙W(xué)校交流的經(jīng)歷整合成圖文視頻與課堂結(jié)合起來進(jìn)行授課，并且，將平時看過的有現(xiàn)實(shí)教育意義的卡通片整合到課文主題中，最后分別制作成微課和課例兩份，外研版八年級下冊M2U1和M5U2分獲“獅山鎮(zhèn)初中英語名師線上教學(xué)研究課征集評選活動一，二等獎，成為了本次作品參賽評獎最多的教師。之前在學(xué)校參評南海區(qū)高效課堂評選活動中優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)一等獎，并將該課堂內(nèi)容進(jìn)行深化和整合，制作的外研版八年級下冊M8U1微課和課件還獲得“南海教育與信息微課評選”二，三等獎。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《藝術(shù)有什么用？》—周海宏講座2020-6-6.