微時代背景下提升高職大學(xué)生廉潔教育有效性對策探討

朱莎莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，被教育部門寄予重望。作為高職院校，肩負著培養(yǎng)國家人才及為社會輸送技能型人才的重任。在培養(yǎng)高職大學(xué)生應(yīng)用技能之際，同樣要注重廉潔教育。通過廉潔教育，可以促使學(xué)生擁有廉潔意識，這對整個社會的廉潔文化發(fā)展都有積極的影響作用。2020年春節(jié)期間的特殊情況，讓我國各行各業(yè)都按下了“暫停鍵”，加之新媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂講授式的大學(xué)生廉潔教育模式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)時代的要求。以微時代和廉潔教育為切入點，積極探索微時代背景下如何提高高職大學(xué)生廉潔教育的有效性，為高職大學(xué)生廉潔教育助力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 微時代;高職廉潔教育;對策研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）52-0056-03

我國傳統(tǒng)文化博大精深，廉潔教育不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德內(nèi)容，同樣也是為人處世的道德底線。隨著時代的不斷發(fā)展，新時代、新社會對人才要求極高，國家需要技能型人才，但更需要德技雙馨的綜合型人才。高職院校的責(zé)任便是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，若想促使高職畢業(yè)生符合新時代的人才需求標(biāo)準，除了培養(yǎng)高職學(xué)生具備較強的專業(yè)能力和良好的綜合素養(yǎng)，還需加強培養(yǎng)高職學(xué)生的廉潔意識，促使其養(yǎng)成誠實守信、嚴格自律的高尚品質(zhì)。

一、高職展開廉潔教育的必要意義

高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為根本任務(wù)，高職院校學(xué)生的成長與發(fā)展關(guān)乎我國社會發(fā)展的整體效果。高職院校定期向社會輸送擁有良好品德、掌握豐富理論及實踐經(jīng)驗的人才，這對社會主義事業(yè)的建設(shè)極有意義。高職校教師在傳授學(xué)生知識的同時，更重要的是教會學(xué)生做人的本領(lǐng)，所以除了需要具備良好的政治人文環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍之外，若想促使其全面發(fā)展，首要任務(wù)就是加強廉潔教育，這有利于學(xué)生從根本上養(yǎng)成正確的價值觀，并且形成高尚的情操。當(dāng)高職大學(xué)生擁有廉潔意識，便具備分辨是非的能力，可以自覺抵御誘惑，不被各種不良事件所影響。廉潔教育的有效進行，能促使高職大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，有勇氣面臨職業(yè)風(fēng)險。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，腐敗無孔不入，即使高校這片凈土也不可避免地存在腐敗現(xiàn)象。此外，作為高級技能型人才，在以后的工作中很可能會成為用人單位核心技術(shù)人員，手中掌握一定的權(quán)力，很容易成為逐利者的“圍獵”對象，這就意味著加強高職大學(xué)生的廉潔教育尤其重要。當(dāng)代，高職院校要以“立德樹人”為基本原則，助力大學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，也為日后走上工作崗位，使其具備反腐和拒腐防變的能力。

二、微時代背景特點

（1）微時代主要以微博和微信為傳播媒介，傳播內(nèi)容極為短小精煉。生活在微時代，人們更青睞“迷你型”傳播內(nèi)容，篇幅較長的內(nèi)容早已淡出人們的視野。同時，接收信息方式及發(fā)送設(shè)備也都發(fā)生了一定變化。人們的時空觀念日益改變，各種移動終端的出現(xiàn)，早已加快了人類傳播速度，令信息的流通速度更迅速。另外，人們也更加享受碎片化時間，通過零散的時間同樣可以傳播各種信息，不知不覺中將“快餐式”信息文化推上高潮。（2）微時代背景下各種傳播活動都具備瞬時性特色，信息傳播效率翻倍提升，各種信息的傳播速度都出人意料地增快，為作品內(nèi)容帶來了沖擊力。例如，微信內(nèi)容和微博內(nèi)容等更新速度超快，備受社會大眾的喜愛，在很短的時間內(nèi)就能抓住大眾的眼球，充分調(diào)動社會大眾的興趣。（3）微時代信息傳播掙脫了中心化束縛，日益朝向“無限中心化”趨勢發(fā)展。在微時代背景下，人人都能成為網(wǎng)絡(luò)世界中的主角，每一個手持移動終端個體都是網(wǎng)絡(luò)傳播的節(jié)點。通過移動終端進行信息的傳播，有效地提高了信息傳播效率，促使人人都成為傳播活動的主角，在自由參與中與他人實現(xiàn)交流、溝通。

三、當(dāng)代高職大學(xué)生的基本特征

值得注意的一點，現(xiàn)階段高職大學(xué)生基本為“00后”。“00后”這一代人，生活條件優(yōu)越。由于年紀小、心理尚未成熟，抑或從小生活在溫室里，導(dǎo)致其普遍存在認知較淺顯的問題。在日常生活中很難準確辨別是非，很容易就會出現(xiàn)人云亦云的現(xiàn)象。當(dāng)代高職院校大學(xué)生整體狀態(tài)足夠積極，并且也渴望進步，愿意嚴格要求自己。但由于現(xiàn)在的學(xué)生過分依賴手機、電腦等電子產(chǎn)品，加上各種網(wǎng)絡(luò)事件的沖擊，一絲絲的負面消息都會對他們造成影響，導(dǎo)致其理想信念不夠堅定，甚至還會影響到價值觀取向和人生觀取向。當(dāng)然，也不排除有部分學(xué)生不具備誠信意識，又或者是誠信意識薄弱。例如，為了能夠得到國家資助、社會資助等，不惜偽造學(xué)生材料，以此謀求私利，甚至還存在惡意拖欠學(xué)費的現(xiàn)象。在與同學(xué)交往之際，還存在攀比心理，過度追求享樂生活，不具備艱苦奮斗精神。另外，有一部分高職學(xué)生過度功利化，十分注重眼前利益，甚至為了眼前利益去觸犯法紀和校規(guī)。

四、微時代背景下高職大學(xué)生廉潔教育存在的問題

（一）教育資源不足，有效師資匱乏

當(dāng)前階段，高職大學(xué)生廉潔教育資源十分有限，尤其是廉潔教育師資方面，完全沒有達到預(yù)期的理想標(biāo)準。通過調(diào)查顯示，當(dāng)前我國并未設(shè)置廉潔類學(xué)科專業(yè)。關(guān)于廉潔教育類人才的培養(yǎng)，通常與研究生教育掛鉤，在管理學(xué)教學(xué)、法學(xué)教學(xué)及政治學(xué)教學(xué)中會涉及廉潔教育。一般來講，高職校學(xué)生廉潔教育師資，通常都由思想政治理論科目教師兼職。但廉潔理論知識更新速度快，思想政治科目教師本身就非專業(yè)教學(xué)，不具備充足的廉潔教育實踐經(jīng)驗，很難跟得上廉潔理論知識更新速度，無法為高職大學(xué)生提供全面性廉潔教育。

（二）學(xué)生動力不足，過度依賴外在推動

高職大學(xué)生廉潔教育文獻載體，主要體現(xiàn)在各種宣傳材料、教材和課外讀本中。廉潔教育教材內(nèi)容枯燥，其中包含很多專業(yè)知識，很難真正激發(fā)高職學(xué)生的閱讀熱情。面對枯燥乏味的內(nèi)容，很容易就會磨滅高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)調(diào)查顯示，某高職院校中認為廉潔教育意義不大的學(xué)生占比量極大，高達40%左右，而超過11%的學(xué)生則主張直接取消廉潔教育課程。一大部分學(xué)生認為，廉潔教育就是走過場，不僅耗時間，還會浪費學(xué)習(xí)精力。所以，當(dāng)高職院校舉辦廉潔活動時，有不少學(xué)生想方設(shè)法找借口逃避廉潔活動，這在一定程度上代表著高職大學(xué)生參與廉潔教育的內(nèi)生動力不高，完全不具備自覺性。現(xiàn)階段，我國高職大學(xué)生廉潔教育過度依靠黨政部門及學(xué)校管理層的推動。除此之外，無論教師抑或?qū)W生，都存在內(nèi)生性動力不足的問題，過度依靠外在的推動和上級部門的監(jiān)督。

（三）教育目標(biāo)不明確，目標(biāo)定位有待提升

高職大學(xué)生廉潔教育目標(biāo)的制訂，在一定程度上會直接影響高職大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容。以社會主義核心價值觀體系為引導(dǎo)，加強高職大學(xué)生的法制教育、誠信教育、社會公德教育和美德教育等。引導(dǎo)高職大學(xué)生多學(xué)習(xí)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的方針、反腐敗政策和法律法規(guī)等，樹立為人民服務(wù)和報效祖國的信念，有利于促使其逐步形成廉潔自律的職業(yè)觀念。以高職大學(xué)生形成廉潔職業(yè)道德為目標(biāo)，注重將高職大學(xué)生塑造成廉潔的職業(yè)人。但不可否認，當(dāng)前高職大學(xué)生廉潔教育中過度注重情感道德價值觀的培養(yǎng)，忽略高職大學(xué)生的廉潔技能，不利于其真正發(fā)展成廉潔性人才。

（四）教育執(zhí)行力不足，時效性不強

在部分高職大學(xué)生眼里，大學(xué)生廉潔教育也就是在思政課堂上老師面對面講授兩節(jié)課，走過場止于形式而已。有些高職院校甚至錯誤地認為大學(xué)廉潔教育就是一年進行兩場報告會或者開幾次講座，未曾將廉潔教育真正融入專業(yè)教學(xué)中。當(dāng)前，高職院校的廉潔教育是通識型教育，與各專業(yè)、各學(xué)科的融合性較低，不僅嚴重耗費了教育資源，又達不到長久持續(xù)滲透的理想教育標(biāo)準。

五、微時代提升高職大學(xué)生廉潔教育有效性的對策

（一）加強人才培養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)化師資

加強廉潔教育學(xué)科研究，做好廉潔教育學(xué)科專業(yè)人才的培育工作，有利于深入廉潔教育領(lǐng)域的科研。當(dāng)前，我國缺乏專業(yè)型廉潔教育人才，專業(yè)化廉潔型師資隊伍建設(shè)不夠全面。若想完善專業(yè)化廉潔師資隊伍的建設(shè)，首先應(yīng)創(chuàng)建大學(xué)生廉潔教育教研室，并提高資本投入力度，做好資金和技術(shù)等方面保障。同時，還應(yīng)積極吸收廉潔教育人才，打造穩(wěn)定性強的廉潔師資隊伍。在高職大學(xué)生廉潔教育資源相對匱乏之際，相關(guān)部門應(yīng)提供極具特色的高職大學(xué)生廉潔教材。在這種情況下，廉潔教育教研室需針對高職大學(xué)生廉潔教育方案進行調(diào)整，及時更換廉潔教育內(nèi)容，依據(jù)廉潔教材使廉潔教育內(nèi)容與各專業(yè)相符合。值得注意的一點，應(yīng)注重非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育的高效結(jié)合。在高職院校缺失廉潔類專業(yè)教育師資情況下，可以通過非學(xué)歷教育培養(yǎng)廉潔類師資，通過進修培訓(xùn)、掛職鍛煉等途徑，實現(xiàn)非學(xué)歷廉潔教育師資的進步。并通過“骨干教師”進修方式，將其推薦到廉潔教育做得好的學(xué)校、單位中進行跟班學(xué)習(xí)。除此之外，還可以通過外部招聘方式，聘請國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者成立大學(xué)生廉潔教育宣講團。廉潔教育與反腐敗教育，是一門極具實踐性的科學(xué)，高職院?？梢酝扑]相關(guān)教師到當(dāng)?shù)氐狞h政部門掛職鍛煉，以此加深相關(guān)教師對廉潔問題的認知。

（二）明確廉潔教育目標(biāo)，注重學(xué)生主體身份

高職院校推進廉潔教育工作，需要明確高職大學(xué)生雙重主體身份。從法律角度出發(fā)，高職大學(xué)生具備國家公民資格，在政治、經(jīng)濟、文化及社會福利等方面都受法律保障。從社會分工角度出發(fā)，當(dāng)高職大學(xué)生步入社會后，勢必會投入某一領(lǐng)域、某一行業(yè)內(nèi)。一旦高職大學(xué)生走出校園，真正步入社會之后，便擁有了從業(yè)主體及公民主體兩種身份。從業(yè)主體身份對于高職大學(xué)生而言，是在未知社會中生存的必要性身份;公民主體身份是高職大學(xué)生走進社會后維護基本權(quán)利的必要性身份。因為擁有公民主體身份，便就擁有了對公共權(quán)力機關(guān)及人員的申訴權(quán)、建議權(quán)、批評權(quán)、檢舉權(quán)等公民監(jiān)督權(quán)利，成為社會監(jiān)督的關(guān)鍵力量，為廉潔社會的美好發(fā)展奉獻力量?；诖耍呗毚髮W(xué)生廉潔教育，一定要從從業(yè)者主體及公民主體兩個主體角度入手。對于高職大學(xué)生廉潔教育目標(biāo)來說，從業(yè)者主體身份的廉潔教育，需要形成廉潔自律及愛崗敬業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

（三）注重廉潔教育雙結(jié)合，提升教育實效性

高職院校推進大學(xué)生廉潔教育，需要做到第一課堂教學(xué)與第二課堂的完美結(jié)合。課堂教學(xué)是高職大學(xué)生廉潔教育的主要途徑，不僅可以傳遞豐富的廉潔理論知識，還能幫助高職大學(xué)生提高廉潔技能，并促使其思想道德的良性發(fā)展。在設(shè)置廉潔教育課堂內(nèi)容時，需融入廉潔史學(xué)、廉潔法學(xué)、廉政治學(xué)及廉潔行政管理學(xué)等內(nèi)容，從多方面培養(yǎng)高職大學(xué)生從業(yè)守則。在進行理論教學(xué)的時候，需要積極發(fā)揮第二課堂的優(yōu)勢。做好第二課堂的組織工作，有利于穩(wěn)步提升高職大學(xué)生廉潔意識、廉潔技能。高職院校可以與地方黨政部門協(xié)同展開廉潔人才培養(yǎng)活動，組織學(xué)生走進紀委、法院及檢察院等單位參觀學(xué)習(xí)，以此激發(fā)高職大學(xué)生的廉潔興趣。此外，高職大學(xué)生廉潔教育不僅要提高公共教學(xué)質(zhì)量，還要注重與各專業(yè)教學(xué)進行結(jié)合。所謂高職大學(xué)生廉潔教育公共教學(xué)，就是指將廉潔教育與公共課程相互結(jié)合，進而推進公共課程教學(xué)。通過公共課方式，培養(yǎng)高職大學(xué)生的廉潔意識與技能。高職大學(xué)生廉潔教育專業(yè)教學(xué)，就是以學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域為依據(jù)，科學(xué)計劃專業(yè)理論與廉潔知識的融合課程，以專業(yè)領(lǐng)域的風(fēng)險點和關(guān)鍵點為切入口，站在專業(yè)視角展開廉潔知識與技能的教育活動。高職大學(xué)生廉潔教育的公共教學(xué)，是對高職大學(xué)廉潔知識、技能的通識化教育，專業(yè)教學(xué)才是站在從業(yè)者主體身份角度對其進行專業(yè)技能培養(yǎng)。隨著廉潔教育的不斷落實與深入發(fā)展，結(jié)合高職大學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識，是新時期廉潔教育的必然趨勢。

（四）增強渠道作用，拓展廉潔教育新途徑

廉潔是華夏兒女的傳統(tǒng)美德，同時也是高職學(xué)生踏上工作崗位必備的職業(yè)道德規(guī)范。為此，高職院校需加大力度培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識，這對高職大學(xué)生的人生發(fā)展有一定影響意義。在高職院校內(nèi)，如果沒有設(shè)置廉潔教育學(xué)科，便可以將廉潔教育內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容高度結(jié)合，又或者與其他專業(yè)學(xué)科相互融合，致力于幫助學(xué)生重新塑造理想，形成優(yōu)良的價值觀念，使其面對誘惑不動搖、不困擾，從內(nèi)心深處養(yǎng)成“拒腐”能力。生活在微時代背景下，肩負廉潔教育重任的工作者需加強學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新與開拓廉潔教育的新方式、新方法、新途徑。以開闊的眼光，深入學(xué)習(xí)各種技術(shù)手段，創(chuàng)建微信公眾號、微博平臺號和第三方個人賬號等，定期推出優(yōu)質(zhì)微作品，時時刻刻展開微課堂形式教學(xué)。豐富廉潔教育內(nèi)容的同時，令廉潔教育不再受固有形式束縛，以全新形式抓住學(xué)生眼球，吸引更多學(xué)生主動參與到廉潔教育課堂中。當(dāng)代高職大學(xué)生個性張揚，更強調(diào)特色與權(quán)利的自由。在追求權(quán)利與個性之際，難免會忽視自身應(yīng)盡的義務(wù)。在這種情況下，高職院校應(yīng)搭建各種廉潔教育平臺，多與學(xué)生進行溝通，在潛移默化中熏陶學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生成才。

（五）優(yōu)化校園文化環(huán)境，開展廉潔社會實踐

在微時代背景下，廉潔教育工作者應(yīng)跟上時代進步的速度，加強對校園輿論的監(jiān)管，并做好正確的輿論導(dǎo)向。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，高職學(xué)生會接觸海量信息，這就需要廉潔教育工作者加強對各種信息的過濾，努力打造純凈的校園文化環(huán)境，為學(xué)生減少負面影響。高職院校應(yīng)積極優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造廉潔校園文化氛圍，以此助力高職大學(xué)生塑造健全的人格，幫助其轉(zhuǎn)變理念，進而形成“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識。多樣性校園文化形式，加上輕松活潑的校園氛圍，是學(xué)生樂于參與廉潔學(xué)習(xí)活動的動力。為此，高職院?？梢詧猿珠_展廉潔主題宣講活動、廉潔辯論比賽活動及廉潔文藝表演活動，宣揚中華傳統(tǒng)“廉潔文化”的精華，促使廉潔精華得到升華。高效發(fā)揮校園網(wǎng)校園、校園微博平臺及校園微信公眾號等新媒體的作用，最大限度實現(xiàn)廉潔教育全面覆蓋的狀態(tài)，保障廉潔教育無死角。此外，高職院校應(yīng)廣泛開展廉潔教育社會實踐活動，與地方革命老區(qū)、反腐倡廉部門加強合作，組織高職大學(xué)生親身感受先輩們的奉獻精神。高職院校還可以組織高職大學(xué)生進行反腐敗案件庭審的旁聽活動，促使高職大學(xué)生直觀了解腐敗的危害及破壞性，進而在心底認知“廉潔”的珍貴，由內(nèi)而外地產(chǎn)生拒絕腐敗的動力。在暑假與寒假到來之際，高職院校還可以將廉潔教育融入高職大學(xué)生寒暑期社會實踐中，鼓勵其走進社會基層，做好聯(lián)系群眾的工作，以廉潔為主題進行走訪，向社會群眾傳播廉潔文化之際，同樣也可以促使學(xué)生的內(nèi)心得到洗禮。

（六）把握時代機遇，創(chuàng)新教育形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動終端的普及，年輕的高職大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)時代的主力軍，這為高職院校應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體設(shè)備展開廉潔教育提供了新機遇。當(dāng)前，微博、微信、QQ及論壇等自媒體互動交流工具不斷升級，高職院?？赏黄茣r空限制，廣泛推進大學(xué)生廉潔教育。通過自媒體平臺，實現(xiàn)雙向交流，最大限度提高大學(xué)生廉潔教育有效性。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的微時代背景下，高職院校應(yīng)不斷加大力度創(chuàng)新廉潔教育形式，充分應(yīng)用廣大高職大學(xué)生喜聞樂見的社交工具完善廉潔教育。尊重廉潔教育的開放性，實現(xiàn)學(xué)校、家庭及社會教育的良性互動。豐富廉潔教育活動形式，例如可以展開專家授課、好友讀書會等形式落實廉潔教育，以此豐富廉潔教育的生動性，促使廉潔教育更有說服力。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，抓住高職大學(xué)生的個人喜好與特色，善于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與新媒介充分挖掘高科技信息化教學(xué)手段，適當(dāng)推出慕課及微課等。當(dāng)高職院校教育課程體系稍加穩(wěn)定，便可以通過慕課、微課等對高職大學(xué)生展開廉潔課程教學(xué)，從而增加廉潔教育的范圍。

總而言之，廉潔是每一名高職大學(xué)生都應(yīng)牢牢遵循的人生準則。在迅猛發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的課堂面授式教育已經(jīng)無法適應(yīng)大學(xué)生廉潔教育“潤物細無聲”這一特性。隨著微媒體的出現(xiàn)，以及特殊時期網(wǎng)絡(luò)直播課等新興教學(xué)手段的運用，為高職大學(xué)生廉潔教育帶來了新契機。高職院校應(yīng)積極把握運用好新教學(xué)手段、新教學(xué)平臺，結(jié)合當(dāng)代社會主義核心價值觀，正確、快速地推進高校廉政教育體系建設(shè)，科學(xué)推動廉潔教育課程及活動的進行，切實提升高職大學(xué)生廉潔教育的有效性。致力幫助高職大學(xué)生形成健康的人生觀念、價值觀念、擇業(yè)觀念，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之材。

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◎編輯 司 楠