做好教師思想素質(zhì)培訓(xùn)?全面提升辦園品質(zhì)

薛欣惠

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。一個(gè)邁向偉大復(fù)興的民族，需要什么樣的教育？一項(xiàng)開(kāi)辟新篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才？黨的十八大以來(lái)，帶著對(duì)這些重大問(wèn)題的深邃思考，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師群體的角色定位不斷提出新的更高要求，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明方向。

總書(shū)記以“無(wú)上光榮”這四個(gè)字形容教師的地位，提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為老師們明確了努力的目標(biāo)：“全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師”。

學(xué)前教育是教育的起點(diǎn)，做好幼兒師資培訓(xùn)特別是思想素質(zhì)培訓(xùn)是提升辦園品質(zhì)的重要途徑。思想品德素質(zhì)培訓(xùn)的意義和做法：

思想決定行為。根據(jù)廣大教師的思維規(guī)律，在日常工作中對(duì)教職員工進(jìn)行思想素質(zhì)培訓(xùn)可以提升教師對(duì)本職工作的熱愛(ài)，繼而加強(qiáng)教師全身心投入到教育教學(xué)工作中，為提升孩子的幸福感，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度和我們園的綜合品牌影響力。

首先，作為幼兒園的園長(zhǎng)和書(shū)記以身作則，形成榜樣作用，要在工作中加強(qiáng)自我思想觀念上的改革和學(xué)習(xí)，主動(dòng)閱讀相關(guān)的政策條文，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研究，對(duì)于一些相關(guān)的品德素養(yǎng)培養(yǎng)的書(shū)籍，要盡量的多加涉及，對(duì)于一些馬列主義的經(jīng)典著著作，要進(jìn)行深入的閱讀，提升自己的理論修養(yǎng)，樹(shù)立以人為本的幼兒園發(fā)展觀，從自己做起抵制各種腐敗思想的侵入。

其次，幼兒園的發(fā)展需要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，在此過(guò)程中要為其設(shè)定正確的職業(yè)理想和教師職業(yè)的素養(yǎng)，在教師隊(duì)伍中確立培育優(yōu)秀人才的教育宗旨，要讓廣大教師的教育理論與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，并將個(gè)人的職業(yè)理想與孩子的健康發(fā)展緊密地聯(lián)系起來(lái)，在自己的崗位上忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，成為一名合格的幼兒教師。

三是以案代培、依法從教。園長(zhǎng)和書(shū)記在幼兒園開(kāi)展面向全體教職工的思想品德教育的同時(shí)要加強(qiáng)，依法治園、依法從教的意識(shí)。做各項(xiàng)國(guó)家法律法規(guī)、辦園規(guī)范的首要執(zhí)行者。廣泛利用新聞媒體渠道，及時(shí)將教師隊(duì)伍中存在的一些以身試法的典型案例及時(shí)組織全體教職工學(xué)習(xí)，讓廣大教職員工吸取教訓(xùn)、時(shí)刻警醒，認(rèn)識(shí)到遵法守法。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)教師們知道：近些年來(lái)，我國(guó)制定了一系列有關(guān)兒童成長(zhǎng)、幼兒園保教工作方面的法律、法規(guī)。這些法律、法規(guī)是規(guī)范幼兒園保育、教育工作的準(zhǔn)繩，同時(shí)也是處理有關(guān)意外事故的法律依據(jù)。依法辦事、以法治教是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而學(xué)法、守法、用法又是雙刃劍，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。使培訓(xùn)變要我學(xué)為我要學(xué)，使思德培訓(xùn)建立在了廣大教師依法執(zhí)教的高度上來(lái)。

四是加強(qiáng)思想素質(zhì)培訓(xùn)要和園本文化、人文建設(shè)相結(jié)合，突出六顆心、四個(gè)意識(shí)和一種精神。六顆心，即：信心，要求每位教師都要樹(shù)立對(duì)自己有信心，對(duì)幼兒園有信心，讓她們每天都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到工作和學(xué)習(xí)中;虛心，根據(jù)我們園大部分都是年輕教師實(shí)際情況，我們要求教師要虛心學(xué)習(xí)保教知識(shí)，幼兒心理方面的知識(shí)，教師禮儀及溝通方面的知識(shí)，逐步樹(shù)立了虛心學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣;熱心，在日常工作中，我們提倡服務(wù)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的理念，教育我們的教師，要積極主動(dòng)的投入到為孩子和為家長(zhǎng)的服務(wù)中，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)教育者的力量;愛(ài)心，我們的服務(wù)對(duì)象都是六歲以下的孩子，教師應(yīng)該向媽媽一樣給孩子關(guān)懷和愛(ài)護(hù); 耐心，幼兒園都是六歲以下的孩子，心理和生理都不成熟，在日常學(xué)習(xí)中難免會(huì)很調(diào)皮，加之6+1的家庭教養(yǎng)模式讓孩子的個(gè)性、品行建立愈加趨于困難，這個(gè)時(shí)候就要求教師要以足夠的耐心去引導(dǎo)教育孩子;誠(chéng)心，幼兒園是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的第一站，習(xí)主席也說(shuō)過(guò)要幫孩子系好第一?？圩樱覀冋J(rèn)為孩子成長(zhǎng)的第一?？圩泳褪桥囵B(yǎng)孩子的誠(chéng)心，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)和朋友，就是首先要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子，孩子才會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待其他人。

四個(gè)意識(shí)，即：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不論是園所之間的競(jìng)爭(zhēng)還是教師能力間的競(jìng)爭(zhēng)，廣大教師明白了“競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，市場(chǎng)不相信眼淚”的社會(huì)規(guī)則，使大家明白了優(yōu)勝劣汰的道理，在工作中大家都爭(zhēng)先恐后，樹(shù)立了平等、積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們幼兒園是個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成正常的教學(xué)和日常工作離不開(kāi)所有教師的努力，從事門(mén)衛(wèi)、保潔，廚師，校醫(yī)和保教工作，分工不同，都很重要，通過(guò)日常培訓(xùn)和教育，使大家清晰地認(rèn)識(shí)到一個(gè)幼兒園贏得家長(zhǎng)認(rèn)可是需要全方位、立體的成效與努力，在這里沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。

奉獻(xiàn)意識(shí)。在每周例會(huì)上，我們經(jīng)常教育教師，要有奉獻(xiàn)意識(shí)，只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作才能獲得單位和領(lǐng)導(dǎo)肯定，沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)，只要能堅(jiān)持奉獻(xiàn)在前，就會(huì)有你想要的回報(bào)。

服務(wù)意識(shí)。作為一名幼兒園教師，孩子和家長(zhǎng)使我們的服務(wù)對(duì)象，我們的成績(jī)和價(jià)值是因?yàn)楹⒆涌鞓?lè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意社會(huì)認(rèn)可而存在的，必須牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

一種精神，即：主人翁精神。基于我們幼兒園是鄭州鐵路局創(chuàng)辦的企業(yè)幼兒園，之前受到體制機(jī)制的影響，一些員工在工作中有擺老資格和特殊化的不良傾向，我們通過(guò)一系列的培訓(xùn)，讓員工樹(shù)立了主人翁意識(shí)，單位的成敗和每個(gè)人息息相關(guān)，在社會(huì)上每個(gè)人的一舉一動(dòng)都代表著幼兒園的形象，經(jīng)過(guò)近些年的堅(jiān)持，教師都樹(shù)立了主人翁意識(shí)，我們幼兒園的內(nèi)部管理和外部形象都得到了提升！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，投入學(xué)前教育事業(yè)是我們光榮的職責(zé)和使命，而做好教師思想素質(zhì)培訓(xùn)和提升，更需要營(yíng)造尊重教師、理解教師、關(guān)愛(ài)教師的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和敬業(yè)精神，需要建構(gòu)一整套使教師安心從教、樂(lè)于從教的保障體系，提升教師社會(huì)地位，使廣大教師在崗位上有幸福感、在社會(huì)上有榮譽(yù)感，真正成為讓人羨慕的社會(huì)職業(yè)，需要推動(dòng)多重合力共同發(fā)揮作用，促進(jìn)教師自覺(jué)把立德修身當(dāng)作終身修習(xí)。在今后的工作中，我們將圍繞家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)，發(fā)揮好多重合力來(lái)全力提升教師思想素質(zhì)，促進(jìn)辦園品質(zhì)提升！