思想政治教育視域下的高職大學(xué)生微公益活動(dòng)探究

石筠

摘? ?要： 微公益活動(dòng)以力所能及、人人公益的特性，在高職教育范圍內(nèi)得到推廣，并且受到師生的廣泛關(guān)注與青睞，越來越多的個(gè)體通過對(duì)微公益活動(dòng)的了解，自主、主動(dòng)參與到其中，助力微公益的開展。本文圍繞微公益活動(dòng)內(nèi)涵、特性，分析思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施價(jià)值，論述思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施問題，提出思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育? ? 高職? ? 大學(xué)生微公益活動(dòng)

引言

新媒體與公益行為的融合形成了微公益，以大眾性、平民性的特征，融入高職院校教育體系中，助力大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量的提高。在思想政治教育視域下，為微公益活動(dòng)的開展指明方向，實(shí)現(xiàn)微公益活動(dòng)開展的有效性，彰顯微公益在高職院校教育體系中的開展價(jià)值。因此，高職院校重視微公益活動(dòng)的開展，從思想政治教育層面創(chuàng)新、彌補(bǔ)微公益活動(dòng)開展不足問題，提升微公益活動(dòng)開展成效，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

一、微公益活動(dòng)概述

（一）微公益活動(dòng)內(nèi)涵

微公益活動(dòng)是信息技術(shù)發(fā)展之下的產(chǎn)物，是指借助信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等平臺(tái)參與的公益活動(dòng)，以個(gè)體自身力量，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，并且為社會(huì)救助、慈善公益、環(huán)境保護(hù)等注入新的動(dòng)力。微公益活動(dòng)有兩個(gè)層次含義：一是微公益活動(dòng)組織形式微小，個(gè)體只要熱愛公益都能夠參與到其中，以自身能力為社會(huì)大眾貢獻(xiàn)力量;二是微公益活動(dòng)的開展形式需要借助信息技術(shù)平臺(tái)或者軟件進(jìn)行，諸如微博等社交平臺(tái)，無論任何人都能夠在微博平臺(tái)參與公益活動(dòng)，傳遞自身愛心。正因如此，微公益活動(dòng)才能夠在高職院校得到廣泛的推廣，并且得到師生的一致青睞與關(guān)注。

（二）微公益活動(dòng)特性

微公益活動(dòng)雖然從社會(huì)公益范疇上，與傳統(tǒng)慈善公益活動(dòng)沒有區(qū)別，但從本質(zhì)、傳播形式來看，具有較為明顯的差異性。微公益活動(dòng)的特性具體體現(xiàn)為以下幾方面：

一是微公益活動(dòng)門檻低。相比較傳統(tǒng)慈善公益注重上層人士參與形式，微公益活動(dòng)門檻低，只要具有公益意識(shí)、公益心得的個(gè)體，都可以參與其中，奉獻(xiàn)自身的力量，傳播自身的愛，對(duì)社會(huì)道德氛圍的改進(jìn)起到良好的作用，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。

二是微公益活動(dòng)影響力強(qiáng)。相比較傳統(tǒng)的慈善公益活動(dòng)傳播形式，微公益活動(dòng)傳遞面、范圍廣，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠在線傳遞自身愛心，影響范圍較廣，能夠深入每一名受眾面群體中。

三是微公益活動(dòng)交互性強(qiáng)。相比較傳統(tǒng)的慈善活動(dòng)公益交流傳播信息模式，微公益活動(dòng)在信息技術(shù)作用下，能夠?qū)崿F(xiàn)與大眾的在線交流、互動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)信息的快速分享。同時(shí)受眾面接受信息較快，達(dá)到較高的公益活動(dòng)開展水平。

二、思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施價(jià)值

（一）促進(jìn)高職微公益精神的推廣

思想政治教育視域下，高職大學(xué)生微公益活動(dòng)主要傳播、宣傳時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)信息，較為符合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)需要。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯現(xiàn)，大學(xué)生較為依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，并且通過此路徑傳遞一些言論及見解。大學(xué)生通過高職微公益活動(dòng)平臺(tái)傳遞公益信息，諸如詩(shī)歌、美圖等具有吸引力的內(nèi)容信息，帶動(dòng)人們參與到其中，以此推進(jìn)公益活動(dòng)的開展與推廣。同時(shí)，在微公益平臺(tái)中傳遞一些感人事跡，諸如幫助失學(xué)兒童等，鼓勵(lì)人們參與到其中，不僅感動(dòng)大學(xué)生自己，更通過傳播路徑，打動(dòng)更多的人，傳遞積極正能量的信息，以此緩解大學(xué)生心理、生理上的壓力。此外，微公益活動(dòng)的開展，能夠強(qiáng)化大學(xué)生觀察能力，使大學(xué)生立足于生活，發(fā)現(xiàn)生活具有價(jià)值的信息，以此傳遞信息，讓更多的人知曉。總之，思想政治教育視域下的高職大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展，能夠以思想政治教育為導(dǎo)向，傳遞正能量思想、精神，助力高職教育教學(xué)，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

（二）提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐性

在大學(xué)生教育中，思想政治教育工作起到關(guān)鍵性效度，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)，使大學(xué)生以高素養(yǎng)、高能力在未來發(fā)展中合理地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。但從大學(xué)生思想政治教育工作開展現(xiàn)狀來看，重視理論教育，大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不佳的問題影響大學(xué)生全面性發(fā)展。在思想政治教育視域下，高職院校通過開展大學(xué)生微公益活動(dòng)，能夠彌補(bǔ)大學(xué)生思想政治教育工作中的不足，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合教育，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力。首先，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀。大學(xué)生通過參與微公益活動(dòng)，關(guān)注與自身人生及生活相關(guān)的問題、事件，并且以自身所學(xué)發(fā)表見解、看法，能夠從中認(rèn)知、了解生活本質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生三觀的樹立與形成。同時(shí)，大學(xué)生通過參與微公益活動(dòng)，能夠鍛煉、矯正思維模式，幫助找尋良好的人生發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感。其次，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是踐行新時(shí)代社會(huì)主義道路的主要保障，大學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的未來，應(yīng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深入的理解、認(rèn)知，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)自身發(fā)展。大學(xué)生通過參與微公益活動(dòng)，能夠在細(xì)微處對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行正面認(rèn)知，同時(shí)可以借助微公益平臺(tái)傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓更多的人增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，以此提高大學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

三、思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施問題

（一）微公益活動(dòng)存在隨意性

思想政治教育視域下，高職大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展，滿足大學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展需要，發(fā)揮大學(xué)生群體力量，為社會(huì)公益活動(dòng)開展注入動(dòng)力。但由于大學(xué)生受到自身生活、學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，微公益活動(dòng)的開展形式呈現(xiàn)臨時(shí)性。同時(shí)，針對(duì)一些微弱的微公益活動(dòng)，部分大學(xué)生持有可做不可做的態(tài)度，使大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展具有一定的隨意性。

（二）微公益活動(dòng)存在盲目性

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為人們提供豐富信息資源的同時(shí)，也會(huì)因信息資源魚龍混雜問題，對(duì)一些甄別信息能力不強(qiáng)的個(gè)體形成一定的沖擊。思想政治教育視域下，從大學(xué)生微公益活動(dòng)開展現(xiàn)狀來看，大學(xué)生信息甄別能力不強(qiáng)，很容易在不知情下傳遞一些虛假公益，對(duì)大學(xué)生自身和社會(huì)層面帶來不良影響。究其原因，微公益活動(dòng)的開展沒有一定的個(gè)體及組織引領(lǐng)，開展過于盲目。

四、思想政治教育視域下高職大學(xué)生微公益活動(dòng)實(shí)施路徑

（一）增強(qiáng)大學(xué)生群體公益意識(shí)

思想政治教育視域下，高職院校通過開展大學(xué)生微公益活動(dòng)，不僅促進(jìn)大學(xué)生思想道德教育工作質(zhì)量的提高，更促進(jìn)高職院校教育教學(xué)水平的提升。但高職院校開展大學(xué)生微公益活動(dòng)，應(yīng)加大宣傳力度，提升大學(xué)生認(rèn)知度，鼓勵(lì)教師與大學(xué)生都參與其中，推廣與宣傳微公益活動(dòng)，增強(qiáng)所有大學(xué)生群體對(duì)微公益活動(dòng)的認(rèn)知，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生群體公益意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校借助校園網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的流動(dòng)、分享，為大學(xué)生微公益事業(yè)的發(fā)展提供平臺(tái)及信息支持，大學(xué)生能夠借助校園網(wǎng)平臺(tái)中的事件開展微公益活動(dòng)，加強(qiáng)相關(guān)信息內(nèi)容的傳遞。加強(qiáng)校園網(wǎng)平臺(tái)微公益信息的傳遞，發(fā)揮教育工作者信息甄別、提取的作用，分享優(yōu)質(zhì)的信息。大學(xué)生可以在平臺(tái)中選取自身感興趣的信息進(jìn)行傳遞，開展微公益活動(dòng)。此外，借助校園網(wǎng)分享、傳遞公益信息，避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中接觸負(fù)面信息，同時(shí)還能夠提高大學(xué)生的信息甄別能力，增強(qiáng)大學(xué)生微公益活動(dòng)開展的有效性。

（二）加大微公益活動(dòng)引領(lǐng)、組織力度

思想政治教育視域下，大學(xué)生通過參與微公益活動(dòng)，能夠鍛煉自身情商，陶冶情操，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。因此，高職教育工作者應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)效度，加大微公益活動(dòng)的引領(lǐng)、組織力度，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到微公益活動(dòng)中，以綿薄之力助力于微公益事業(yè)發(fā)展，提高微公益影響力。高職教育工作者在微公益活動(dòng)開展中，應(yīng)扮演好以下三種角色：首先，參與者。高職院校的教育工作者應(yīng)認(rèn)知到微公益活動(dòng)開展的重要性，積極主動(dòng)參與到微公益活動(dòng)中，成為微公益活動(dòng)的參與者、傳播者，實(shí)現(xiàn)具有價(jià)值的微公益信息的傳遞。教師參與到微公益活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)微公益活動(dòng)開展的公平性、平等性，以此調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性。其次，倡導(dǎo)者。在微公益活動(dòng)開展過程中，教師要發(fā)揮好帶頭模范作用，向大學(xué)生群體宣傳微公益活動(dòng)開展的意義及微公益開展形式等內(nèi)容，以自身能力影響大學(xué)生，讓大學(xué)生主動(dòng)融入微公益活動(dòng)中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。最后，組織者。針對(duì)大學(xué)生微公益開展的盲目性、隨意性，教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)、組織作用，加強(qiáng)大學(xué)生引領(lǐng)，融入大學(xué)生群體中，引領(lǐng)大學(xué)生策劃公益活動(dòng)開展模式，開展具有特色的微公益活動(dòng)，以此加大大學(xué)生微公益活動(dòng)的傳遞力度。與此同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)尊重教師，在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行信息的提取、甄別，傳遞正能量公益信息，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）打造大學(xué)生微公益品牌活動(dòng)項(xiàng)目

思想政治教育視域下，高職院校大學(xué)生公益活動(dòng)的開展，應(yīng)打造品牌微公益活動(dòng)項(xiàng)目，樹立自身品牌效應(yīng)，以此受到人們的關(guān)注。要想做好大學(xué)生微公益活動(dòng)，需要打造自身品牌效應(yīng)，加強(qiáng)品牌宣傳、推廣，使人們認(rèn)可、認(rèn)知品牌。同時(shí)，將大學(xué)生微公益活動(dòng)開展模式向品牌化轉(zhuǎn)變，改變大學(xué)生參與微公益活動(dòng)的隨意性，將微公益看作一份事業(yè)，通過自身努力，加強(qiáng)正能量公益信息的傳遞。在打造大學(xué)生微公益品牌活動(dòng)項(xiàng)目中，首先，微公益活動(dòng)的開展，應(yīng)明確公益?zhèn)鞑ブ黝}，明確受眾面群體。即大學(xué)生公益活動(dòng)的開展針對(duì)的受眾面群體是誰(shuí)，根據(jù)此點(diǎn)打造品牌。在高職院校教育中，針對(duì)大學(xué)生差異性問題，開展多個(gè)欄目的微公益活動(dòng)，使大學(xué)生能夠根據(jù)自身需要，參與到不同的活動(dòng)欄目中，并且根據(jù)活動(dòng)欄目主題內(nèi)容，選取適合的信息內(nèi)容，以此促進(jìn)公益信息的傳遞。其次，微公益活動(dòng)內(nèi)容的選取應(yīng)貼近生活，諸如大學(xué)生活實(shí)際、大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容等。最后，大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展，需要與社會(huì)公益活動(dòng)銜接，拓寬受眾面群體，使更多的人參與到其中，將微公益活動(dòng)做大、做強(qiáng)，以此加大大學(xué)生微公益活動(dòng)的影響力度。

結(jié)語(yǔ)

研究思想政治教育視域下的高職大學(xué)生微公益活動(dòng)路徑十分必要，不僅是大學(xué)生社會(huì)性、全面性發(fā)展的需要，而且是高職院校教育質(zhì)量提高的需要，實(shí)現(xiàn)高職院校復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，高職院校應(yīng)重視大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展，以思想政治教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)生微公益活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生群體的參與性，進(jìn)而促進(jìn)微公益活動(dòng)在高職院校教育教學(xué)中的有效開展。

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