疫情防控和大學生思想政治教育的文化思考

山秀寧 張亮 劉娟

摘? ?要： 在疫情防控背景下運用文化路徑對大學生進行思想政治教育，有利于引導大學生堅定愛國力行的使命責任，幫助大學生在網絡中汲取成長成才養(yǎng)分，教育大學生形成健康的生活方式。有利于加強大學生愛國文化教育，加快校園網絡文化建設，促進大學生健康文化養(yǎng)成。

關鍵詞： 疫情? ? 思想政治教育? ? 文化思考

在疫情形勢下加強大學生思想政治教育是落實立德樹人根本任務的重要舉措和特別行動。高等學校運用文化路徑對大學生進行思想政治教育，有助于提高大學生的健康文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，有助于大學生將愛國之情轉化為實際行動，切實增強新時代大學生作為擔當民族復興大任時代新人的社會責任感和歷史使命感。

一、疫情防控背景下加強大學生思想政治教育的重要性

1.有利于引導大學生堅定愛國力行的使命責任

愛國文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的靈魂，是中華民族最深厚的力量源泉，是中國人民和中華民族維護自身尊嚴和實現永續(xù)發(fā)展的文化根基。愛國文化在抗擊疫情期間仍然是一面動員和鼓舞人民為追求幸福安康和國家安全發(fā)展舍生忘死、勇往直前的強大精神旗幟。在疫情形勢下加強大學生思想政治教育，將抗擊疫情與愛國文化傳承教育有效貫通，能夠使大學生更加意識到以愛國主義為核心的民族精神是全國人民同心抗疫的精神動力，是人民英雄救死扶傷的精神支撐，是中華民族戰(zhàn)勝疫情走向光明未來的奮斗底氣。疫情期間切實加強愛國文化教育有利于增強大學生共抗疫情的擔當意識，引導大學生堅定愛國力行的使命責任，推動愛國之情轉化為實際行動，還有利于深化新時代大學生對中國特色社會主義制度優(yōu)越性的認識，推動大學生在新時代繼續(xù)投身于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)造性轉化的進程中。

2.有利于幫助大學生在網絡中汲取成長成才養(yǎng)分

網絡是新時代大學生思想政治教育的重要渠道，具有信息更新快捷、信息傳播兼容、信息交流互動等特點和優(yōu)勢。高校思想政治工作者借助網絡信息交換系統(tǒng)，更加便于向大學生有計劃、有目的地推送具有豐富價值性和導向性的思想政治教育信息，幫助大學生合理塑造理想道德人格，加強大學生道德人格的文化養(yǎng)成，為在網絡上鞏固思想政治教育影響力、拓展思想政治教育陣地提供了新的土壤。疫情形勢下加強大學生網絡思想政治教育有利于從促進大學生成長、成才的角度出發(fā)，引領大學生樹立正確的健康觀，培育健康的生活方式;引導大學生充分利用豐富便捷的網絡資源加強網上學習，不斷提高大學生的網絡素養(yǎng);幫助大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使大學生在網絡中汲取更多的成長成才養(yǎng)分。

3.有利于教育大學生養(yǎng)成健康生活方式

大學生健康素養(yǎng)是整體素質的重要體現，也是健康中國發(fā)展狀況的折射。作為社會主義接班人和建設者，大學生的健康生活理念對個人身心健康、學業(yè)成績、道德發(fā)展和未來職業(yè)促進都具有重要影響。他們的健康素養(yǎng)水平不僅關乎個人幸福，甚至對經濟社會進步和中華民族的復興進程都有著深遠的意義。大學時期是人們身心健康素養(yǎng)形成的關鍵階段，高校思想政治工作者作為大學生健康生活的知心朋友，在疫情形勢下加強健康生活理念教育，有利于引導大學生理性認識和應對疫情帶來的各方面影響，并對各方面影響進行合理分析、對健康行為進行有效決策和管理，有利于大學生加速養(yǎng)成健康的生活方式，還有利于增強大學生促進個體、他人和社會健康的責任和意識，這正是大學生思想政治教育的應有之義。

4.有利于引導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

擇業(yè)和就業(yè)等問題是每個大學生都要面臨的生涯課題。大學生畢業(yè)后，需要根據自身能力和需求特點及職業(yè)要求自主擇業(yè)、各司其職，從事不同的業(yè)務活動，履行特定的職責使命，并利用已掌握的知識技能、可遷移技能和自我管理技能創(chuàng)造物質財富和精神財富，在職業(yè)活動中獲得一定的職業(yè)回饋。高校學生工作人員對大學生實施職業(yè)生涯教育能夠引導大學生在了解自我、職業(yè)和新時代環(huán)境等因素的基礎上，確定職業(yè)目標，規(guī)劃職業(yè)實現的路徑，并積極尋找職業(yè)實施的合理方案。在疫情形勢下加強職業(yè)文化路徑下的大學生思想政治教育，挖掘職業(yè)生涯教育要素，講好與抗擊疫情相關的職業(yè)奮斗者故事，有利于激發(fā)新時代大學生的勞動熱情，增強大學生的社會責任感和使命感，提高大學生對自身和職業(yè)世界的認識，引導大學生升華職業(yè)理想并做出正確的職業(yè)選擇，對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有著深刻意義，符合新時代大學生發(fā)展的現實需求。

二、疫情防控背景下大學生思想政治教育的文化思考

1.加強疫情形勢下愛國文化教育

中華民族的愛國文化源遠流長，大學生肩負著繼承和弘揚新時代愛國文化的歷史使命。在疫情形勢下，要不斷加強大學生愛國文化教育，從大學生踐行愛國文化的行為表現中升華愛國主義的普遍情感。高等學校思想政治理論課教師應發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用，在課堂中融入貼近抗擊疫情實際且與愛國文化密切相關的教育教學素材，在思想政治理論和實踐教學中加強愛國文化教育。高等學校學生工作人員應堅持將抗擊疫情與愛國主義教育貫通起來，并在其中融入中華傳統(tǒng)美德教育，引導大學生時刻關注一線疫情，通過閱讀一線醫(yī)護人員的家書、觀看“愛國文化教育”主題網絡節(jié)目、創(chuàng)作文化作品、參加志愿服務等方式領悟和體會在這場疫情中究竟看見了什么、記住了什么、又因為什么而感動，激發(fā)大學生參與學習愛國文化的熱情，獲得對愛國文化更深刻的理解和體會。在疫情形勢下加強愛國文化教育，著力點應放在向大學生深刻講述“生生不息、綿延不斷”的中國精神、“齊心協力、與時間持續(xù)賽跑”的中國速度和“共克時艱、同心抗疫”的中國力量上，將萬千時代新人凝聚到文化強國、理性愛國、全面發(fā)展、致力復興上，在弘揚傳統(tǒng)愛國文化的同時把握時代內涵，引導新時代大學生在文化涵養(yǎng)中創(chuàng)造包括打贏重大疫情防控戰(zhàn)爭、實現中華民族偉大復興在內的更大成就。

2.加強校園網絡文化建設

在新時代背景特別是重大疫情形勢下，網絡渠道在大學生思想政治教育中的作用顯得尤為重要。高等學校思想政治工作者必須深入當前在學生中較為流行的網絡陣地，充分學習掌握網絡思想政治教育方法，在網絡渠道中有目的、有計劃地傳播與新時代大學生使命擔當相一致的世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀和其他思想政治教育文化內容。高等學校要靈活運用網絡教育技術培育健康向上的校園網絡文化，加快構建思想政治教育網絡系統(tǒng)，完善網絡思想政治教育服務管理制度，加強網絡化的思想政治教育理論研究，并通過集中培訓和常態(tài)化再教育等途徑加強網絡思想政治教育隊伍建設，努力提高高等學校思想政治工作者的網絡文化素養(yǎng)和網上工作能力，提高在線上和線下的互動中開展思想政治教育的能力。在疫情形勢下，高等學校要構建包含思想政治工作者和負責建設網絡物質文化、網絡精神文化、網絡制度文化和網絡行為文化的相關人員在內的網絡文化建設組織架構，各成員需分工協作，共同密切關注疫情防控形勢發(fā)展變化，合力發(fā)揮網絡文化在疫情期間思想政治工作中的重要作用。在網絡文化建設中，要充分發(fā)揮新媒體的文化宣傳作用，通過微信公眾號、抖音、易班平臺和部門官網等渠道推送疫情防控相關文章，加強輿論引導，講好疫情防控故事，及時宣傳和總結在疫情防控工作中的先進事例，深入宣傳黨中央重大決策部署，教育引導學生自覺樹立大局意識、看齊意識，自覺投入到重大疫情防控戰(zhàn)爭中。要充分利用網絡渠道的文化傳播優(yōu)勢，在大學生中組織征集網絡文化作品，號召廣大同學踴躍發(fā)揮專業(yè)特點和優(yōu)勢，通過創(chuàng)作文章、詩歌、短視頻、攝影和書畫等各類反映疫情防控的網絡文化作品，弘揚社會正能量，傳遞人間真情，助力打贏重大疫情防控戰(zhàn)爭。

3.加強大學生健康文化養(yǎng)成

大學生健康文化教育是依托有計劃、有組織的學校教育活動，引導大學生自覺審視各自的生活方式，在傳統(tǒng)健康文化的傳承和變革中汲取新時代健康文化養(yǎng)分，將大學生健康文化理念從“關注疾病”轉向“維護健康”，順應健康中國戰(zhàn)略的發(fā)展。公共衛(wèi)生和健康醫(yī)學理念的推廣必須依托健康文化教育活動的實施才能實現。高校思想政治工作者應建立全面全方位的健康文化教育體系，在課堂、班會和談心談話中增加健康文化教育內容，實現身體健康教育、心理健康教育、道德健康教育、社會適應教育同步進行和良性互動，指導大學生自覺采納健康文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，克服影響健康的危險因素。高等學校要依托教務教學部門開設大學生健康文化養(yǎng)成系列公共課，依托團學部門開展形式多樣的健康文化教育實踐活動，加強大學生的健康行為養(yǎng)成教育，重點做好常見疾病和重大疫情防控、飲食健康、運動健康、睡眠健康、心理健康等健康教育工作。在疫情形勢下，高等學校思想政治工作者應堅持“健康第一”的理念，通過“疫線思政”為大學生守好“責任田”，做好大學生健康生活方式養(yǎng)成的引路人。大學生需要積極主動地強化健康文化學習和健康文化養(yǎng)成實踐的意識，學會維護和保持自身健康，進而推動群體健康目標的實現，“健康中國”的理想戰(zhàn)略才能在時代新人的接力中變?yōu)楝F實。

4.加強大學生職業(yè)文化培育

大學生職業(yè)文化是大學生在長期職業(yè)生涯準備和職業(yè)活動中積累和表現出的理想信念、勞動精神、道德規(guī)范、價值觀念等文化成果，具體體現為職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)價值觀等內容。在重大疫情形勢下加強大學生職業(yè)文化培育，是大學生思想教育和職業(yè)生涯教育的應有之義。高等學校在疫情背景下首先要引導大學生認清各類職業(yè)對于疫情防控發(fā)揮的重要作用，指導大學生感受職業(yè)特點和職業(yè)價值，端正擇業(yè)和就業(yè)動機，在校園文化中融入以就業(yè)為導向的職業(yè)生涯教育，增強他們對職業(yè)的敬畏感，并以此激發(fā)大學生樹立崇高的職業(yè)理想，幫助大學生自主選擇能夠更好地服務人民、奉獻社會的職業(yè)和就業(yè)領域。再者，要結合大學生的專業(yè)特點進行職業(yè)精神培育，讓大學生親身參加與自己專業(yè)相關的勞動實踐，在勞動活動中認真學習職業(yè)規(guī)范，理解職業(yè)使命，通過誠信經營和勤奮努力積累職業(yè)經驗，體會職業(yè)精神，增強職業(yè)榮譽感，強化敬業(yè)意識，從而增強對職業(yè)文化的認同感，提高大學生通過不懈勞動創(chuàng)造性解決新問題的能力。第三，要加強新時代高校道德文化建設，通過職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導服務等路徑塑造大學生的理想道德人格，指導大學生在遵循道德規(guī)范的基礎上求職立業(yè)，引導大學生在抗擊疫情等奮斗實踐中不斷提高踐行職業(yè)道德的能力，實現大學生職業(yè)道德人格的文化促進。第四，要加強大學生職業(yè)價值觀的文化養(yǎng)成，發(fā)揮思想政治理論課等課程的主渠道作用，依托勞動教育、職業(yè)生涯教育等課程文化資源，通過疫情防控典型案例教學等途徑讓學生切身感受職業(yè)價值觀的作用，培養(yǎng)大學生的職業(yè)觀念、職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，引導大學生勇于承擔社會責任，號召大學生到國家最需要的地方建功立業(yè)。

參考文獻：

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本文系2018年山東省社會科學規(guī)劃研究課題“高校培育和踐行社會主義核心價值觀活動設計與活動效果研究”（項目編號：18CKPJ10）的研究成果。