高校研究生輔導(dǎo)員“三學(xué)四類五型”育人共同體模式探究

秦明輝 王瑨

摘? ?要： 高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)直接關(guān)系高校人才培養(yǎng)及我國教育事業(yè)發(fā)展。隨著研究生規(guī)模不斷擴大，對從事研究生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員隊伍提出了挑戰(zhàn)。本文以南京理工大學(xué)自動化學(xué)院為例，對構(gòu)建新型的輔導(dǎo)員育人共同體工作模式進行深入探索和實踐，并對專兼職輔導(dǎo)員個人綜合能力和團隊后期建設(shè)提出更高要求，助推雙一流高校研究生思想教育工作模式創(chuàng)新，取得良好效果，在同類高校的二級學(xué)院具有很好的推廣和應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞： 研究生輔導(dǎo)員? ? 三學(xué)四類五型? ? 育人共同體

引言

近年來，隨著我國研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生教育步入改革和創(chuàng)新發(fā)展的新階段。2016年12月，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人，核心在于提高人才培養(yǎng)能力。國家對研究生思想政治教育工作提出更高的要求，經(jīng)濟社會發(fā)展對研究生數(shù)量的需求不斷增加，尤其是國防、工業(yè)等國家重點行業(yè)對雙一流院校研究生職業(yè)道德水平要求的不斷提升，使研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨著更高的挑戰(zhàn)。如何加強和改善新形勢下研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是目前高校思想政治教育工作需要研究和解決的重大課題。

在長期的研究生教育管理工作中，結(jié)合學(xué)校雙一流學(xué)科建設(shè)的大背景，南京理工大學(xué)自動化學(xué)院通過完善研究生思想教育管理機制等一系列措施，探索和構(gòu)建了一種基于“三學(xué)協(xié)同”的專職輔導(dǎo)員、校內(nèi)導(dǎo)師兼職輔導(dǎo)員、校外導(dǎo)師兼職輔導(dǎo)員和研究生兼職輔導(dǎo)員四類人員共同組成的“四類五型”育人共同體模式（以下簡稱“三學(xué)四類五型”育人共同體）以解決相應(yīng)的問題，取得了良好的效果。

一、“三學(xué)四類五型”育人共同體的含義及特征

1.含義。

“三學(xué)四類五型”育人共同體，是指通過導(dǎo)學(xué)、互學(xué)、自學(xué)（簡稱“三學(xué)”）三種平臺機制建設(shè)，將專職輔導(dǎo)員、校內(nèi)導(dǎo)師兼職輔導(dǎo)員、校外導(dǎo)師兼職輔導(dǎo)員和研究生兼職輔導(dǎo)員等四類人員融合到一個平臺（簡稱“四類”），結(jié)合每類人員專業(yè)及特長，將其分類培育成為生涯規(guī)劃育人型、黨建引領(lǐng)育人型、學(xué)術(shù)聚焦育人型、科創(chuàng)實踐育人型、同學(xué)互助育人型（簡稱“五型”）等輔導(dǎo)員，最終實現(xiàn)在同一個系統(tǒng)管理平臺，對研究生實施協(xié)同教育的育人共同體。

2.特征。

（1）明晰目標，強化建設(shè)。育人共同體分為三大目標：直接目標為建設(shè)一支能力過硬、奮發(fā)有為、優(yōu)勢互補的輔導(dǎo)員隊伍;間接目標為貼近研究生思想實際，不斷探究、創(chuàng)新研究生思想政治教育思路與管理模式，實現(xiàn)輔導(dǎo)員個人專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展;最終目標為貫徹“育人為本”教育理念，完成“立德樹人”根本任務(wù)，為全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育深化改革發(fā)展助力。

（2）明確分工，協(xié)同教育?！叭龑W(xué)四類五型”育人共同體分工清晰、權(quán)責(zé)明確、專兼結(jié)合，不斷完善團隊構(gòu)建系統(tǒng)性，根據(jù)輔導(dǎo)員專業(yè)背景與業(yè)務(wù)范圍的不同，對輔導(dǎo)員隊伍進行有效整合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（3）健全機制，完善系統(tǒng)。通過打造團隊文化、健全合作交流機制、完善考核評價激勵機制，提高整個團隊工作效率，推動研究生思想政治教育工作更好地開展。

二、建設(shè)措施

1.“三學(xué)”機制打造和諧向上的團隊文化。

（1）建立“自學(xué)”機制。自動化學(xué)院出臺了“日”學(xué)習(xí)、“周”檢測等專項制度，明確自學(xué)任務(wù)與形式，每周變換自學(xué)主題與內(nèi)容;引導(dǎo)團隊成員學(xué)經(jīng)典、讀歷史，讀思政相關(guān)的學(xué)術(shù)專著及文章，關(guān)注時政及社會熱點問題，及時掌握學(xué)生思想動態(tài);利用線上學(xué)習(xí)簽到打卡、答題，查看自學(xué)效果，加以總結(jié)鞏固;鼓勵支持輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育、心理學(xué)、管理學(xué)等方向的博士學(xué)位，豐富輔導(dǎo)員隊伍學(xué)科背景，提高輔導(dǎo)員專業(yè)化水平;引導(dǎo)成員積極參加各類競賽培訓(xùn)，發(fā)表相關(guān)論文，積極申報思政項目與課題等加強個人內(nèi)涵建設(shè)。

（2）建立“互學(xué)”機制。建立輔導(dǎo)員工作研討會、互學(xué)例會制度，開展沙龍交流，組織院內(nèi)外的輔導(dǎo)員定期進行工作分享交流，達到資源共享、優(yōu)勢互補的目的;建立輔導(dǎo)員國內(nèi)外考察學(xué)習(xí)制度，定期組織成員到優(yōu)秀院校進行交流考察;結(jié)合輔導(dǎo)員工作實際，建立如就業(yè)指導(dǎo)小組、心理輔導(dǎo)小組、黨團建設(shè)小組等多種性質(zhì)的學(xué)習(xí)組織，為輔導(dǎo)員互相學(xué)習(xí)提供切實載體;充分利用線上輔導(dǎo)員互動交流平臺，如微信群、公眾號、輔導(dǎo)員論壇等，并積極利用校園網(wǎng)資源提供與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的各類新聞?wù)?、講座、課程和理論培訓(xùn)等相關(guān)資料，為大家提供自由交流和暢所欲言的空間，展示輔導(dǎo)員隊伍的工作經(jīng)驗和心得，對于工作中遇到的難題展開討論，開拓研究生思想政治教育工作的新思路、新方法。

（3）建立“導(dǎo)學(xué)”機制。提供線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)、日常培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)、社會實踐與學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)相結(jié)合、新老輔導(dǎo)員傳幫帶等多元化培訓(xùn)制度。該機制幫助新任輔導(dǎo)員解決在學(xué)生思想教育、職業(yè)發(fā)展等方面的問題;在科研方面，邀請校內(nèi)外富有經(jīng)驗的專家、教授給予指導(dǎo)，如利用自動化學(xué)院“曉蓓工作室”、教學(xué)名師給年輕輔導(dǎo)員傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)隊伍開展專題科研立項，為輔導(dǎo)員隊伍的科研創(chuàng)新提供切實有力的幫助引導(dǎo)，實現(xiàn)共化育人。

自動化學(xué)院通過“三學(xué)”機制的建立與實踐，提高輔導(dǎo)員工作能力與團隊合作能力，最終建設(shè)一支目標清晰、分工明確、系統(tǒng)完善的研究生輔導(dǎo)員工作隊伍。

2.專業(yè)化“四類五型”團隊建設(shè)，形成了協(xié)同教育共同體。

通過校內(nèi)校外、導(dǎo)師輔導(dǎo)員、教師學(xué)生等四類人員相輔相融，通過自身進行專業(yè)化五型發(fā)展，在“三學(xué)”機制平臺上構(gòu)建“四類五型”團隊，實現(xiàn)“育人為本”教育理念與“培養(yǎng)高水平人才”目標的充分融合，最終實現(xiàn)學(xué)生成長成才的需要。分類構(gòu)建的具體措施如下：

（1）“生涯規(guī)劃育人型”。團隊成員積極參與校內(nèi)外組織的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的各類培訓(xùn);承擔(dān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課授課任務(wù)，科學(xué)構(gòu)建優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃思想，促使研究生積極強化社會創(chuàng)新能力、社會責(zé)任意識，引導(dǎo)服務(wù)國家戰(zhàn)略、國防單位就業(yè)，積極轉(zhuǎn)變和拓展學(xué)生社會發(fā)展價值的認知視角;積極參與研究生相關(guān)教育課題和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，并學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)技能，針對因研究生就業(yè)產(chǎn)生的心理困惑，科學(xué)設(shè)計談話維度與內(nèi)容，從日常直接接觸層面、不定期直接接觸層面、間接相關(guān)層面，按照推進狀況適時調(diào)整，幫助學(xué)生明確未來的職業(yè)定位。

（2）“黨建引領(lǐng)育人型”。從招聘、引進人才入手，把好入口關(guān)，同時將黨的思想建設(shè)擺在突出位置，通過專題黨課、主題黨日、朋輩宣講等方式，重點將輔導(dǎo)員的理想信念教育融入理論研習(xí)、社會實踐等環(huán)節(jié)。創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，通過開展“翻轉(zhuǎn)黨課”、主題誦讀等活動，以喜聞樂見的形式將理想信念厚植到團隊成員心中;通過跨院交流、紅色示范等活動，以主題學(xué)術(shù)沙龍、研討會、報告會、讀書交流等形式開展分享與探討，同學(xué)習(xí)、共實踐，提高隊伍政治素養(yǎng)，增強戰(zhàn)斗凝聚力;開展并承擔(dān)“空中黨課”“空中團課”等欄目的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)，增強思政工作的時代感和吸引力，增強責(zé)任感和使命感。

（3）“科創(chuàng)學(xué)術(shù)育人型”。聘請創(chuàng)新能力強的年輕專業(yè)導(dǎo)師作為一種類型的兼職輔導(dǎo)員，納入共同體系統(tǒng)培養(yǎng)。通過項目扶持、資金傾斜等措施，引導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新、競賽等科創(chuàng)活動，如帶領(lǐng)研究生參加大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽暨“挑戰(zhàn)杯”全國競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，在大賽準備和參與過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新實踐能力和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度;創(chuàng)立“研自有理”講堂等各類學(xué)術(shù)沙龍活動，邀請國獎獲得者、競賽高手、創(chuàng)業(yè)達人等開講，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，營造師生同創(chuàng)的文化氛圍，實現(xiàn)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育與創(chuàng)新化個性培養(yǎng)的有機融合，更好地實現(xiàn)“立德樹人”。

（4）“校外導(dǎo)師育人型”。結(jié)合校外實踐實習(xí)、項目開發(fā)等機會，挖掘、聘請一批行業(yè)企業(yè)的技術(shù)能人大師，作為“校外導(dǎo)師育人型”兼職輔導(dǎo)員納入育人共同體建設(shè)，將德育貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，彌補單一化校內(nèi)教育的不足，同時密切高校同企業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”合作關(guān)系。借助博學(xué)講壇、專題研討、實訓(xùn)實習(xí)等一系列平臺，為學(xué)生提供最前沿的行業(yè)資訊，在職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)認知、技能學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文等方面給予指導(dǎo)，使研究生專業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)得到極大提升。通過實踐中的“德育課堂”，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線，充分利用社會豐富的德育資源，最大限度地拓展德育平臺，使學(xué)生在“產(chǎn)學(xué)研”中提高思想道德水平。

（5）“同學(xué)互助育人型”。在加強專兼職教師輔導(dǎo)員建設(shè)的同時，聘請研究生作為兼職輔導(dǎo)員進行培養(yǎng)。通過各類活動發(fā)現(xiàn)并重點培育有志于從事高校輔導(dǎo)員工作的黨員同志，他們既是學(xué)生又是兼職輔導(dǎo)員，熟悉研究生的身心特點，可以起到示范引領(lǐng)和互幫互助等關(guān)鍵作用，是開展研究生思想政治教育工作的排頭兵和先鋒隊。通過組織引領(lǐng)研究生開展各項文藝、體育、社會實踐等活動，探索實踐如“鼎新杯”體育文化節(jié)、“帶著黨徽繪江蘇”抖音平臺、“國防思政行”企業(yè)走訪等活動，多渠道與學(xué)生溝通交流，將自身具備的專業(yè)知識、學(xué)習(xí)技能、生活感悟更好地與思想政治教育相結(jié)合，增強思政教育的實效性。

三、建設(shè)成效

學(xué)院研究生輔導(dǎo)員團隊通過構(gòu)建“三學(xué)四類五型”育人共同體新模式，在研究生教育管理工作中取得了顯著成效。

1.愛國主義思想融入職業(yè)生涯規(guī)劃，國防就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量大幅提高。

通過“生涯規(guī)劃育人型”和“校外導(dǎo)師育人型”的教育引導(dǎo)，結(jié)合深入中國電子科技集團第三十八研究所、中國運載火箭技術(shù)研究院等國防軍工重點單位“國防思政行”等活動，該校自動化學(xué)院近三屆碩士生年終就業(yè)率為100%，2019屆博士研究生初次就業(yè)率保持在100%，2020屆畢業(yè)生年終初次就業(yè)率達96%，其中國防單位簽約人數(shù)比往屆增加16.6%。

2.使命擔(dān)當精神融入黨建引領(lǐng)育人，黨性修養(yǎng)教育效果顯著。

通過“黨建引領(lǐng)育人型”輔導(dǎo)員培育，扎實推進研究生各黨支部各項活動，開展理想信念教育、黨性教育、紀律教育、道德品行教育，培育出一批“利公達人”優(yōu)秀黨員模范，開創(chuàng)了如“空中黨課”學(xué)習(xí)平臺、“3+2+n”等黨建新模式，獲評“示范黨支部”“先進基層黨支部”，不斷提高研究生黨員黨性修養(yǎng)，進一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用，切實增強研究生黨員教育實效。

3.學(xué)術(shù)道德規(guī)范融入科創(chuàng)學(xué)術(shù)育人，科學(xué)精神進一步加強。

“科創(chuàng)學(xué)術(shù)育人型”輔導(dǎo)員隊伍的引入與建設(shè)，夯實了研究生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育基礎(chǔ)，通過這類輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，充分弘揚卓越科研工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)，使研究生能夠充分得到科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面教育，實現(xiàn)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育與創(chuàng)新化個性培養(yǎng)的有機融合，更好地實現(xiàn)“立德樹人”目標。

4.感恩關(guān)愛教育融入同學(xué)互助育人，身心健康得到全面發(fā)展。

各類兼職學(xué)生輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，豐富了“立德樹人”根本使命的教育載體，融洽了師生關(guān)系，使思政教育更接地氣。他們通過引領(lǐng)、組織研究生會舉辦文藝、體育、社會實踐等活動，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操、健全人格，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

結(jié)語

在“雙一流”建設(shè)背景下，研究生輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下對研究生的思想引領(lǐng)和日常教育管理工作，自動化學(xué)院在改變單兵作戰(zhàn)模式、構(gòu)建新型的研究生輔導(dǎo)員育人共同體工作模式方面切實做出了深入探索和實踐，努力探索和提高研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)科學(xué)化水平，并對專兼職輔導(dǎo)員個人綜合能力和團隊后期建設(shè)提出了更高要求，堅持立德樹人、質(zhì)量導(dǎo)向和內(nèi)涵發(fā)展，以此助推雙一流高校研究生思想教育工作模式創(chuàng)新，取得了良好效果，在同類高校二級學(xué)院具有很好的推廣和應(yīng)用價值。

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基金項目：本文系江蘇高校共青團思想政治引領(lǐng)工作專項研究課題戰(zhàn)略課題“國防思政融入高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐”（課題編號ZL2019005）、江蘇省高教學(xué)會評估委員會重點課題“移動互聯(lián)背景下高校大學(xué)生混合學(xué)習(xí)效度評估研究與實踐”（課題編號ZD201901）、2019年南京理工大學(xué)黨的建設(shè)與思想政治教育研究立項課題“新形勢下大學(xué)生國防教育合作體系建設(shè)研究”，在研、2019年南京理工大學(xué)高等教育學(xué)會研究課題“《中國制造2025》背景下創(chuàng)新型工科碩士研究生培養(yǎng)研究”，在研。