高職會(huì)計(jì)教學(xué)中貫徹職業(yè)道德教育存在的問題及解決策略

【摘要】近年來，會(huì)計(jì)信息失真等行為日益增加，大部分原因還是因?yàn)闀?huì)計(jì)人員缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德。作為高職會(huì)計(jì)教育者，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，本文針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性及存在的問題，提出了相應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】高職會(huì)計(jì) ?職業(yè)道德教育 ?教育現(xiàn)狀 ?問題 ?對(duì)策

一、高職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)人員在從事職業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)該遵循會(huì)計(jì)職業(yè)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育通過接受教育和自我教育兩種形式，來幫助和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做。當(dāng)前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德有著嚴(yán)格要求，每個(gè)企業(yè)都需要會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)職業(yè)道德已經(jīng)融入到社會(huì)的每一個(gè)地方，會(huì)計(jì)人員要有會(huì)計(jì)職業(yè)道德責(zé)任心，堅(jiān)守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。在會(huì)計(jì)行業(yè)中，有著良好的職業(yè)道德是會(huì)計(jì)職業(yè)生存的根本，是會(huì)計(jì)人員自身發(fā)展的基礎(chǔ)，過硬的專業(yè)技能加上職業(yè)高素質(zhì)，是會(huì)計(jì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的有利因素。因此，將會(huì)計(jì)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出來經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的人才。

二、高職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)中存在的問題

（一）不夠重視職業(yè)道德教育

很多高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，主要注重專業(yè)技能培養(yǎng)，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，有些院校開設(shè)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課，但有些老師在思想上并不重視職業(yè)道德教育，認(rèn)為不屬于專業(yè)課程的范圍，導(dǎo)致一部分學(xué)生在從業(yè)后，缺乏會(huì)計(jì)法治觀念和職業(yè)道德觀念，沒有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。很多學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育也不夠重視，可能對(duì)基本的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范都不熟練，缺乏對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，在工作后，難以保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，容易被利益誘惑，失去職業(yè)操守，違反法律法規(guī)。

（二）教學(xué)理念和方法落后

多數(shù)高職院校的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，方法比較落后，采取“填鴨式”的方法，沒有讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，沒有涉及到學(xué)生走向社會(huì)后所面對(duì)的各種職業(yè)道德困境，缺乏對(duì)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，不能發(fā)揮職業(yè)道德教育的作用。

（三）教師資源不雄厚

很多會(huì)計(jì)教師理論知識(shí)很豐富，但缺少工作經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，存在缺陷，不能理解職業(yè)道德教育對(duì)企業(yè)的重要性。

（四）對(duì)職業(yè)道德與法治關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠

會(huì)計(jì)職業(yè)道德與法治有著密切的聯(lián)系，法律允許的行為，也是道德提倡的行為，法律不允許的行為，也是道德受譴責(zé)和禁止的行為，在違反了會(huì)計(jì)法律制度的同時(shí)，也將違反了會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

（五）沒有明確的教育培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)院校目的是為國家培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而很多院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生沒有完整的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，不能滿足社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)人才的需求，使學(xué)生不能快速的適應(yīng)工作崗位，沒能發(fā)揮出高等職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的這一優(yōu)勢(shì)。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的對(duì)策

（一）設(shè)置會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與法治教育課程

在教學(xué)中，設(shè)置職業(yè)道德教育課程，教師首先要掌握職業(yè)道德教育的精髓，不只是作為一種說教，而是將其精髓融入到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生熟悉職業(yè)道德知識(shí)，樹立正確的職業(yè)道德觀念。開展法治課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)法規(guī)，來進(jìn)行自我約束，學(xué)生能夠知法懂法，自覺遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過案例向?qū)W生介紹哪些行為是違反會(huì)計(jì)法規(guī)的，幫助學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，還可以通過訂閱財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別虛假會(huì)計(jì)信息，增加防范意識(shí)，對(duì)企業(yè)有違反職業(yè)道德和法律情況，要及時(shí)解決道德沖突，理性的面對(duì)，不要被誘惑，意志不堅(jiān)定。

（二）加大師資力量

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，還要注重教師的師德，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)固然重要，但師德也很重要，教師的言行會(huì)影響到學(xué)生，教師要做到“教書育人”四個(gè)字，提高自身的道德修養(yǎng)，用自身的職業(yè)道德精神去感染每個(gè)學(xué)生;高等院校可以邀請(qǐng)具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員來校講課，向?qū)W生傳授工作經(jīng)驗(yàn)，像工作過程中出現(xiàn)道德沖突，該怎么解決等;學(xué)校還可以組織老師去參加實(shí)踐、培訓(xùn)，發(fā)揮教師在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中的作用，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。

（三）明確培養(yǎng)目標(biāo)

高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該明確教育理念，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)：能夠完全掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，熟悉會(huì)計(jì)法律法規(guī)，針對(duì)各種工作崗位的高技能、高素質(zhì)的綜合性會(huì)計(jì)人才。

（四）改變教學(xué)方法及理念

在教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方法，通過講解案例來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記職業(yè)道德的重要性，不要觸碰法律的底線。

在會(huì)計(jì)課程教學(xué)過程中，將會(huì)計(jì)有關(guān)的法律法規(guī)融入到課程里面去，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題材的演講比賽，通過演講的方式，讓學(xué)生親身體會(huì)職業(yè)道德的重要性。

既往的授課方法都是老師在講，學(xué)生在聽，可以改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由老師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，再通過老師講解，更能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知。

還可以將學(xué)生的德行進(jìn)行建檔，與專業(yè)考試成績(jī)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，用行動(dòng)證明道德教育的成果，讓職業(yè)道德融入學(xué)生的生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷，高珊珊，李迎霜.高校會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（3）.

[2]王恒福.加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的滲透[J].商情，2019，（39）.

[3]李曉花，李云杰，邢婕欣， 等.淺析會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育[J].福建質(zhì)量管理，2019，（15）.

[4]段介夫.關(guān)于高校會(huì)計(jì)教學(xué)中如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的研究[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019，（26）.

[5]王梟.高等院校如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，（9）.

作者簡(jiǎn)介：涂思思（1986-），女，漢族，碩士，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：成本會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)共享，稅務(wù)籌劃，企業(yè)ERP沙盤模擬，職業(yè)教育，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)。