黨校加強黨史教育重要性及對策

熊天橋

摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過程中，黨史起到了無法替代的作用，黨史教育同時也是黨校教育工作中重要的一個分支。一直以來，我國的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點開展黨史教育工作。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要時期，中華民族的偉大中國夢也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進，我國必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進行。所以對于當(dāng)代黨校而言，加強黨史教育十分重要。

關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對策

中圖分類號：D261.4 文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-02

前言

在中國共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅持黨史教育地位不動搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強中國特色社會主義道路的有效建設(shè)。

一、黨校加強黨史教育的重要性

首先，黨史教育工作的有效推進能夠進一步鞏固中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個人的思想認(rèn)識，增強黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實力，進一步鞏固黨的執(zhí)政地位。

其次，黨史教育工作的有效落實能夠增強黨員干部的個人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛國情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國共產(chǎn)黨才能救中國”，能夠主動地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實現(xiàn)中國夢。

二、黨校加強黨史教育的對策

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位

在黨校教育工作開展的過程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計劃時，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識到黨史對于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個人的政治素養(yǎng)。

具體來說，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實以下2點工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)計劃時，教育工作者無論如何都應(yīng)該堅持黨史地位不動搖，通過必修的形式，組織學(xué)員開展黨史學(xué)習(xí)，增強黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開展其他黨校教育工作時，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對黨史形成更加全面的認(rèn)識。

除此之外，在黨校教育工作中，針對考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開展教育工作時，會忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔?，導(dǎo)致一部分學(xué)員會出現(xiàn)逃課曠課等問題，也會對黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。

2.基于教育內(nèi)容，開展黨史研究

俗話說，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進行黨史研究以及黨史開發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價值以及教育內(nèi)涵，在落實黨史教育工作的同時，也要大力地弘揚黨史文化，促使黨史的長遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國很多黨校教育機構(gòu)都能夠立足于中國革命問題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點對中國的革命問題以及革命歷史進行更深層次地探鉆研。所以，對于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況以及黨校的實際發(fā)展情況，有方向、有計劃地開展黨史研究工作。針對研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對其進行進一步的保護，為我國黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國黨史教育水平的有效增強。同時，針對處于不同地區(qū)的黨校機構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進行深入地探索研究。眾所周知，中國是一個地大物博的國家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開展黨史教育，能夠有效增強整體教育的針對性以及真實性。

3.利用黨史資源，建立教育模式

結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對于很多學(xué)員來說，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無法得到有效提高。然而客觀來說，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究價值的。所以，在開展黨史教育工作時，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。

首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無味的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。

其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時間，使之能夠加深對于黨史的認(rèn)識，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

最后，教育工作者可以有效引入體驗式教學(xué)法，在教育之余，可以定期組織學(xué)員親自參觀當(dāng)?shù)氐母锩鶕?jù)地，以真實存在的黨史資源對學(xué)習(xí)者形成有效的感官刺激，使之能夠形成真實的歷史感悟，強化自身的思想認(rèn)知及學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)新教育產(chǎn)品，開發(fā)特色課程

眾所周知，中國歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長。在我國的很多地區(qū)，都會有革命的痕跡，也會有歷史遺留下來的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開展黨史教育的重要資源。同時，這些資源也是中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見證，是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，具有較強的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強教育的創(chuàng)造性及地方性。同時，在開發(fā)特色課程的過程中，黨校方面也需要對教育觀念及教育方法進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實一體化教學(xué)體系。

其一，黨校可以開設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗、歷史教訓(xùn)，對學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開展專題的研究活動，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過程中，真正地體會黨史的價值，把控黨史的內(nèi)涵，進一步堅定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。

其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實力較強的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對學(xué)員形成有效的心理觸動，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開展游覽活動。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場地真實存在的歷史遺物，對學(xué)員形成直接的視覺刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場上體會黨的偉大以及黨的輝煌。在活動結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實的心靈感悟，增強學(xué)員與歷史之間的互動，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強黨史教育的有效性。

5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才

客觀來說，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過程中，黨史教育起到了無法替代的作用。在落實黨史學(xué)科教育工作的過程中，黨校方面應(yīng)做好三個結(jié)合工作。

第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國家的工作綱要進行有效結(jié)合，加強黨與國家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對黨史學(xué)科內(nèi)容進行有效建設(shè)。同時，針對黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對于中國特色社會主義所形成的理解深度進行有效調(diào)整，盡量通過理論教育的方式，加強學(xué)員對于黨、對于中國特色社會主義的了解深度。

第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進而增強自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。

第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個工作重點是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊伍。

結(jié)語

當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以及社會建設(shè)的重要時期。在這一階段，落實黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進的過程中，一定要重點落實黨事教育，對課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，對教育內(nèi)容進行深入研究，對黨史資源進行充分利用，對特色學(xué)科形成有效建立，以此增強黨員干部的自信，使之能夠更加主動、更加認(rèn)真地參與到社會主義建設(shè)工作中，推動國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻

[1]陳學(xué)紅.論“不忘初心、牢記使命”視域下的黨校思政課黨史教育[J].新西部，2019（09）：151-152.

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