什么是個(gè)好

雷碧玉

【文題亮相】

好，是壯麗的山川，秀美的田園;好，是朋友的信任，對(duì)手的挑戰(zhàn);好，是美麗的邂逅，無(wú)悔的錯(cuò)過(guò);好，是寧?kù)o的港灣，崎嶇的征途……

請(qǐng)以“什么是個(gè)好”為題，寫一篇作文。

（50分）

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道命題作文題。動(dòng)筆前，首先要認(rèn)真審題，抓住題目中的關(guān)鍵詞。這道題目的關(guān)鍵字眼是“好”，一個(gè)生活中最常用的漢字。它代表一種積極向上、催人奮進(jìn)的正能量，同時(shí)，也代表著一種希望、一種美好，一種溫暖。所以，行文的重點(diǎn)在于闡釋“好”的含義及追尋“好”的過(guò)程上。

雖說(shuō)除詩(shī)歌外文體不限，但記敘文仍為首選。選材上要注意新穎，既可以寫讀書的心靈之旅，也可以寫親情之暖，更可以寫挫折與成長(zhǎng)等，敘述它們帶來(lái)的“好”在生活中是如何體現(xiàn)的，對(duì)你的成長(zhǎng)有什么幫助，這些都可入文。具體行文時(shí)，還要注意對(duì)情節(jié)的詳略處理，要有輕重，分清主次，這樣，習(xí)作才能波瀾起伏，引人入勝。除此之外，行文中也要注意各種細(xì)節(jié)描寫及修辭手法的運(yùn)用，為文章增色添彩。

【作文一】

什么是個(gè)好

◎施妍冰

什么是個(gè)好？我認(rèn)為是苦難。不經(jīng)歷苦難，怎會(huì)有所成就;不挺過(guò)苦難，怎能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

那年夏天，艷陽(yáng)高照。我穿著泳衣站在泳池邊，身邊是一群年齡相仿的同學(xué)，嘰嘰喳喳地吵鬧著，胖乎乎的我在其中顯得格格不入。一向驕傲的我，此刻卻無(wú)比自卑，心里不停地埋怨媽媽：叫我減肥就算了，為什么還要把我送到體校來(lái)受這樣的苦？

刺耳的哨聲響起，人群立刻安靜下來(lái)。我站在角落，悄悄打量著教練——一個(gè)身材高大、神情兇狠的男子，我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。他叫我們先做熱身運(yùn)動(dòng)，隨后神色如常地布置任務(wù)：1000自由泳，自由泳打腿800米，四種泳姿各200米。我的天！這隨便一項(xiàng)我都難以完成。我到底是不是爸媽親生的，讓我來(lái)這種地方，居然還說(shuō)是為了我好，我覺(jué)得一點(diǎn)兒都不好！

下水，一陣冰涼將我包圍，我只好以最快的速度游起來(lái)?？刹徽撐以趺磁Γ車诉€是比我快得多，不一會(huì)兒，我就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。我用盡全力向前沖，想要跟上大部隊(duì)，卻在倉(cāng)皇中嗆了水。深深的無(wú)力感蔓延全身，我覺(jué)得自己就像一個(gè)小丑。我狠狠地瞪了教練一眼，卻見(jiàn)他犀利的目光直直落在我的身上，像鞭子一樣抽打著我的脊背，我不由得又打了一個(gè)寒戰(zhàn)。我從來(lái)沒(méi)有如此狼狽，天生要強(qiáng)的性格逼得我再次奮起直追，雖然沒(méi)追上，但距離至少?zèng)]有進(jìn)一步拉大。游到后半程，我?guī)缀跞砺槟?，只是機(jī)械地重復(fù)剩下的動(dòng)作。渾渾噩噩地游完全程，我?guī)捉摿Γ院栏袇s涌上心頭。我做到了！雖然過(guò)程很艱苦，但超越自我的感覺(jué)真好！

有了第一次的成功，就有第二次、第三次，我飛速地進(jìn)步著，慢慢地，不再落伍。而我最初的“減肥”目標(biāo)似乎也頗有成效，我終于發(fā)現(xiàn)，這些苦受得值。

沒(méi)有暗礁，就激不起美麗的浪花;沒(méi)有苦難，就永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮最大的潛能。若問(wèn)我什么是個(gè)好？我一定毫不猶豫地回答：“苦難是個(gè)好。”

（福建三明市列東中學(xué)初一·12班）

模擬得分：45分

得分理由：1.布局清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開篇直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了;結(jié)尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題，突出中心——“什么是個(gè)好，苦難是個(gè)好”。2.真實(shí)經(jīng)歷，觸動(dòng)人心。習(xí)作用樸實(shí)的文字記敘了“我”成長(zhǎng)路上的一段真實(shí)經(jīng)歷，因?yàn)檎鎸?shí)，才讓人感同身受。

失分理由：1.句子不夠凝練，有拖沓之嫌。2.分析不夠深入。辛苦的游泳訓(xùn)練后給自己帶來(lái)的啟迪可以寫得更深刻一些，突出作文主旨，并適當(dāng)進(jìn)行升華，這樣會(huì)使作文內(nèi)容更加出彩。

【作文二】

什么是個(gè)好

◎肖羽茜

上次的小測(cè)成績(jī)發(fā)下來(lái)了。紅色的水筆在紙上留下了刺目的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)科代表一字一句地通知：“……以上，數(shù)學(xué)小測(cè)不合格者，留下來(lái)抄10遍。”

一道落雷震得人全身發(fā)麻，喘不過(guò)氣來(lái)，“我真的不合格？”再次找科代表確認(rèn)后，我懊惱地揪著自己的頭發(fā)，陣陣刺痛從頭皮傳來(lái)，目光盯在眼前的小測(cè)紙上，“怎么會(huì)？怎么會(huì)？”熟悉的字跡和紅色的叉叉如烙鐵般印在我腦海中，硬生生的疼！

指針“嘀嗒”轉(zhuǎn)過(guò)，放學(xué)鈴響起，其他人利落地收拾書包回家。窗外，是半暗的藍(lán)天，其他同學(xué)們的陣陣談笑聲充斥在樓道里;室內(nèi)，零散的幾人正郁悶地抄寫著。

“為什么會(huì)錯(cuò)呢？怎么可以錯(cuò)呢？那么遲回家怎么向母親交代……”我一筆一畫呆滯地寫著。每到這時(shí)候，太陽(yáng)逃跑的速度總是很快，天被染上了一層灰色，像一顆積了灰塵的藍(lán)寶石，淡淡地散著些光。

“砰——”，室內(nèi)的燈全滅了。薄薄的一層微光罩在身上、落在紙上。我只好把桌子搬出去，桌椅像灌滿了水泥，沉甸甸的。操場(chǎng)的燈亮了，其他人打籃球的歡呼聲撞入我耳中。有風(fēng)微微地從我背后吹來(lái)，有點(diǎn)冷。

“一次挫折而已，想開點(diǎn)！”身后傳來(lái)老師的聲音，他拍拍我的肩膀說(shuō)，“即使你的確不該錯(cuò)，但誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？每一次犯錯(cuò)都是在為將來(lái)的成功做鋪墊啊?！蔽夷缶o了手中的筆，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“怎么這么遲回來(lái)？”“被留下來(lái)罰抄了……”剛到家，便迎來(lái)母親的一番教育?！敖^對(duì)不能再出現(xiàn)下次！就是不夠熟練，對(duì)不對(duì)？”母親輕輕地?cái)?shù)落著我。回味老師的話語(yǔ)，我將罰抄的紙張同小測(cè)一起釘住，放在書桌最顯眼的位置上，然后拿出錯(cuò)題本，記下了這道題，再翻開練習(xí)冊(cè)，尋找類似的題目……

挫折是取得進(jìn)步的必要“門檻”。連續(xù)幾天，紅色的對(duì)勾鋪滿整個(gè)卷面，快活的感覺(jué)在我心里滿得要溢出來(lái)。驕傲引來(lái)了又一次的失誤，刺眼的紅叉在紙張上不斷擴(kuò)大，科代表的通知中再次出現(xiàn)了我的名字，還是那么的刺耳。

“又一次挫折，重視起來(lái)！”我暗罵自己最近飄飄然了，卻意外的沒(méi)有像第一次罰抄那樣悲傷憤怒，反倒充滿了斗志。

罰抄前，我請(qǐng)教了老師，在接下來(lái)的罰抄中，字跡格外工整，手沒(méi)有像其他同學(xué)抱怨的那樣酸痛，面對(duì)同學(xué)的打趣也一笑了之。終于，在接下來(lái)的測(cè)驗(yàn)中，我再一次拿到了100分。

挫折，是警示自己別驕傲的重點(diǎn)“標(biāo)志”。

什么是個(gè)好？經(jīng)歷挫折是個(gè)好。

（福建三明市列東中學(xué)初一·12班）

模擬得分：40分

得分理由：細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，從聽(tīng)到不及格名單時(shí)的“全身發(fā)麻，喘不過(guò)氣來(lái)”到確認(rèn)名單后的“懊惱”，形象地寫出了當(dāng)時(shí)的真實(shí)情境;恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，為習(xí)作增色許多;結(jié)尾簡(jiǎn)潔，突出主旨——什么是個(gè)好？經(jīng)歷挫折是個(gè)好。照應(yīng)文題，首尾圓合。

失分理由：1.個(gè)別句子銜接不夠自然。2.語(yǔ)言潤(rùn)色不夠，罰抄作為習(xí)作重點(diǎn)情節(jié)應(yīng)作一定的關(guān)照，添加描寫性話語(yǔ)，以增強(qiáng)畫面感。