我就不能成長(zhǎng)嗎

周云龍

我就不能成長(zhǎng)嗎

課外班上，老師要小朋友們介紹自己的媽媽，女兒說(shuō)：“媽媽有一雙大眼睛?！鄙贤暾n，玩游戲的時(shí)候，媽媽不知怎么得罪了她，女兒氣呼呼地說(shuō)：“下次上課，我要說(shuō)你眼睛小了……”

周末下班擠地鐵時(shí)，感覺(jué)有些疲憊，掏出手機(jī)看到同事發(fā)的這條朋友圈，心頭的潮濕灰暗，忽然被孩子的幽默點(diǎn)燃、照亮。

有趣的人和事，總是容易沖刷我們心頭不開(kāi)心的情緒。我繼續(xù)刷屏，刷到前同事推送的一段童言童語(yǔ)——

小朋友看電視的口味一直很清奇，比如，《考古大發(fā)現(xiàn)》《荒野生存大挑戰(zhàn)》《名醫(yī)講堂》。最近愛(ài)上了《健康之路》。昨晚給她洗澡時(shí)，她一臉認(rèn)真地跟我講：“媽媽，你要多吃新鮮的水果和蔬菜，尤其是西紅柿?！?/p>

“為什么？”

“這樣不容易得前列腺炎?！?/p>

真是個(gè)操心的小孩，讓人忍俊不禁。

我又想起另一位好友，他的朋友圈一度成為兒子的“糗事全記錄”。最近這一條，風(fēng)向有點(diǎn)變了——

放學(xué)回家，兒子不喊餓，不喊渴，拿起書包就進(jìn)房間寫作業(yè)。事出反常必有妖，我以為他一定在學(xué)校闖禍了。結(jié)果人家來(lái)了一句：我就不能成長(zhǎng)嗎？

生命體驗(yàn)以個(gè)體生命存在為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)對(duì)生活感受和生命意識(shí)的重視，是人在觀照生死及一系列生存狀態(tài)時(shí)的情感表達(dá)和感悟升華。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重體悟作者蘊(yùn)含在作品中的生命體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解生命、感悟生命、尊重生命，使生命意義得到彰顯和擴(kuò)展。當(dāng)下，由于功利主義的盛行，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的唯一追求，語(yǔ)文教學(xué)大多被當(dāng)作是以讀、寫、誦為目的的機(jī)械性知識(shí)傳遞活動(dòng)，這樣不僅抹殺了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，也忽視了學(xué)生的生命發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注生命體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)施行之有效的策略，讓學(xué)生在在體悟作者復(fù)雜情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得啟發(fā)和引導(dǎo)，不斷促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)。

那些被爸媽曬出來(lái)的小朋友，常常成為朋友圈最亮的仔，他們總是給我太多快樂(lè)。看看，這位鄰家美女又在曬娃——

開(kāi)學(xué)第一天，醒來(lái)聽(tīng)到要上學(xué)去，豐哥本來(lái)想哭的，可被我一夸是英雄又下不來(lái)臺(tái)了，只能假裝很起勁地穿衣服刷牙洗臉。洗著洗著就嗨起來(lái)了：“媽媽，早飯我少吃點(diǎn)，不然中午我會(huì)吃不下，中班沒(méi)人喂的。”“媽媽，你又要給我交學(xué)費(fèi)了吧，我要多學(xué)一點(diǎn)?！薄皨寢?，主角一般都是最后一個(gè)出場(chǎng)，我要不要等其他小朋友先去了我再去？”不要一下子這么成熟好嗎？做媽的我有點(diǎn)吃不消。結(jié)果臨出門前，他問(wèn)了我一句：“媽媽，什么時(shí)候再放暑假啊？”

彎彎繞也無(wú)效

剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話沒(méi)幾天，有小朋友就學(xué)會(huì)了“彎彎繞”?？赡軓臅纠飦?lái)，可能從電視上來(lái)，可能是與父母斗智斗勇的經(jīng)驗(yàn)積累。曲徑通幽，出其不意，孩子的幽默搞笑往往輕輕松松打破成人的套路。瞧這一家子——

晚上八點(diǎn)多，準(zhǔn)備洗洗睡了?！皨寢?，夏天什么時(shí)候過(guò)去?。俊薄霸趺戳?？”“我喜歡冬天?！薄耙?yàn)榭梢酝嫜﹩?？”“可以泡腳?！薄澳墙o你在澡盆洗吧，這樣也可以泡腳。”“我只要泡腳?！薄暗窍奶炝髁撕?，不洗澡會(huì)臭啊。”“我就要在客廳泡腳。”“不可以啊，一定要洗澡的。”“我要一邊泡腳一邊看電視，嗚嗚嗚嗚……”“你是想看電視?。磕窍丛韬罂匆患娨?，再睡覺(jué)好嗎？”立刻歡呼雀躍起來(lái)：“耶，好哦！”

嘿，這是繞了幾個(gè)彎??！

成年人拐彎抹角說(shuō)話，大多是心機(jī)，而孩子說(shuō)話時(shí)埋下的伏筆，多半是應(yīng)對(duì)成人世界的智慧。

大學(xué)同學(xué)和七年級(jí)的兒子有過(guò)一段較量——

兒子：媽媽你把音樂(lè)關(guān)掉，我有很重要的事情跟你說(shuō)。

我將音量調(diào)低了一點(diǎn)。

兒子：媽媽，真的關(guān)掉，我說(shuō)的這事很重要。

我：你說(shuō)吧，萬(wàn)一事情很重要，有點(diǎn)音樂(lè)可以舒緩一下我緊張的情緒。

兒子：媽媽，你看一下我的手脫皮了，脫得很厲害。

我：開(kāi)車不能分散注意力，脫皮沒(méi)關(guān)系，可能是皮膚干，缺水。今天開(kāi)始，洗碗洗衣服都不用洗碗機(jī)和洗衣機(jī)了，改由你手洗，三天后看效果。

兒子：那不行，洗潔精和洗衣液都很傷手的。

我：那就讓它脫吧，老皮脫了新皮又長(zhǎng)出來(lái)了，還更嫩！

兒子：你拍個(gè)照發(fā)給你的醫(yī)生朋友咨詢一下，會(huì)不會(huì)是什么嚴(yán)重病癥的前兆？

我：自己先找度娘搜一下。

兒子崩潰狀：媽媽你不關(guān)心我。

我：咋不關(guān)心呢？

兒子：你看都不看我的手一眼。

我：你小題大做。

兒子：你仔細(xì)看一下我手上脫皮的地方，就是我練字握筆的地方，我今天不能練字啦。

我：你累不累？不練字，沒(méi)門！

兒子：啊……怎么有你這種媽？

孩子再“狡猾”，也斗不過(guò)“好獵手”，這彎是白繞了。

善待有趣的靈魂

孩子的語(yǔ)言運(yùn)用，跟外界環(huán)境的刺激、暗示相關(guān)；孩子的語(yǔ)言發(fā)展，又和親子之間的互動(dòng)質(zhì)量相關(guān)，也和父母長(zhǎng)輩的反應(yīng)是贊是罵、是引導(dǎo)是誤導(dǎo)相關(guān)。語(yǔ)言是思維的載體，又在一定程度上塑造思維，乃至塑造人的性格和命運(yùn)，最終決定我們的文化。

王爾德說(shuō)，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。有趣，真的那么罕見(jiàn)、珍稀嗎？其實(shí)，生活里并不缺少有趣的人和事，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

所以，當(dāng)你身邊有這樣一個(gè)古靈精怪、思路清奇的孩子，請(qǐng)善待他們吧。多一些寬容，少一點(diǎn)苛責(zé)，讓他們保持那份天真可愛(ài)，成長(zhǎng)得更自由、有趣。