微文化視域下大學(xué)生思想政治教育研究

白藝博

摘 要：隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對當代大學(xué)生的思想活動和行為方式產(chǎn)生了很大的影響，也由此催生出一種“微文化”現(xiàn)象。微文化為高校思政教育的貫徹落實提供了一個很好的平臺，合理有效地利用好微信、微博等新媒體平臺可以更好地實現(xiàn)教育方式和方法的創(chuàng)新。根據(jù)豫南某高校實地調(diào)查結(jié)果，本文從微文化視域下微信與思想政治教育的關(guān)聯(lián)層面、存在的問題層面以及應(yīng)該采取的對策層面進行深入分析，著力探討微文化視域下應(yīng)如何利用微信做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：微文化;微信;大學(xué)生;思想政治教育

一、前言

當前高校通過微信對學(xué)生進行思政教育已成普遍現(xiàn)象，如青年大學(xué)習(xí)、網(wǎng)上主題團課、微信公眾號等，依托新媒體平臺，以其豐富多樣的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新了工作路徑，更加深入地影響了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面。因此，隨著新媒體和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷迅速發(fā)展，充分利用好、發(fā)揚好微文化的積極影響來促進大學(xué)生的思想政治教育已成為時代需求。

二、微文化的內(nèi)涵及意義

微文化是微時代的產(chǎn)物，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度必然出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象。微文化是指利用碎片化的時間通過移動互聯(lián)網(wǎng)的方式進行線上閱讀，獲取有效信息，并從中形成自身見解的一個過程。微文化對高校學(xué)生思想政治教育來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。高校教師必須因事而化、因時而進、因勢而新，適應(yīng)“微時代”的新要求和大學(xué)生思想行為的新變化[1]。

三、微信在大學(xué)生思政教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題

在“微時代”的新浪潮中，微文化對學(xué)生的影響無處不在，隨著手機和電腦的推廣和普及，上網(wǎng)成本變得十分低廉，利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)傳播方式來瀏覽信息、談?wù)摃r事熱點、發(fā)表個人見解已經(jīng)成為時代的趨勢。

“現(xiàn)代思想政治教育不是教育者單方面作用的過程，而是教育者與受教育者協(xié)同參與、相互作用的過程。作為這一過程的載體，必須能夠為教育者和受教育者相互作用提供廣闊的空間。”[2]微信是當今流行的一款即時通訊軟件，不同用戶可以通過發(fā)送圖片、文字、語音、視頻等的方式與好友取得聯(lián)系，用“掃一掃”來添加好友、掃碼支付和關(guān)注微信公眾平臺，此外，還可以通過朋友圈發(fā)布實時動態(tài)。目前，高校通過微信這種學(xué)生喜聞樂見的形式推送學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在潛移默化中提升大學(xué)生自身道德修養(yǎng)和思想政治理論水平。

為調(diào)查目前微信在高校思政教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，課題組使用了問卷調(diào)查法進行研究。調(diào)研對象為豫南某高校的部分在校學(xué)生，采用抽樣調(diào)查的方法，共發(fā)放有調(diào)查問卷800份，回收問卷792份，有效問卷770份，有效回收率為96.25%。調(diào)查對象為該校歷史文化學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、教師教育學(xué)院的部分學(xué)生。具體問卷結(jié)果分析如下.

（一）學(xué)生使用微信的基本情況

在770份有效調(diào)查問卷中，有756人使用微信，14人不使用微信，微信的使用率高達98.2%，這為學(xué)校更好地利用微信進行思想政治教育提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，有利于相關(guān)工作的展開與調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生使用微信的原因是出于社交需要，所占比例約為95.37%，用微信來進行娛樂消遣和獲取新聞資訊所占比例分別為45.68%和24.16%，由此可見，微信最重要的是社交功能，其次是新聞娛樂功能，兩者相結(jié)合強有力地增加了對微信用戶的吸引力。微信作為對學(xué)生進行思政教育的載體，具有平等性和交互性的特點，是教育者和受教育者之間的一座能夠進行有效溝通的橋梁。

通過調(diào)查得知，有近一半的學(xué)生每天使用微信的時間在2～3小時之間，有22.13%的學(xué)生每天使用微信兩小時以下，還有26.87%的學(xué)生每天使用微信三小時以上。由此可見，微信與大學(xué)生的生活密不可分，既有生活和社交的需要，也有學(xué)習(xí)上的需求，其鮮活、立體的溝通方式、低成本的通信方式以及高度的便捷性和時效性受到了廣大師生的喜愛，對其加以利用能夠有效地加強師生之間的溝通與交流，為更好地開展思想政治教育工作提供了一個良好的平臺。

（二）微信的思想政治教育功能與高校學(xué)生的關(guān)聯(lián)情況

調(diào)查結(jié)果顯示，有近70%的同學(xué)經(jīng)常關(guān)注或者偶爾關(guān)注學(xué)校微信公眾號。這說明，應(yīng)該重視作為師生之間聯(lián)系載體的學(xué)校微信公眾號的開發(fā)與使用，更大程度上加強教師與學(xué)生的聯(lián)系，豐富學(xué)生的精神世界，滿足學(xué)生的情感需要，通過個性化的信息傳播方式與學(xué)生進行良好的互動和溝通，走進其內(nèi)心世界，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。不斷更新觀念、創(chuàng)新形式、改進內(nèi)容，從學(xué)生的立場和觀點出發(fā)，努力營造一個良好的以微信為載體的思想政治教育環(huán)境。

（三）學(xué)生對利用微信進行思想政治教育的看法

“青年大學(xué)習(xí)”作為新時代共青團組織青年和宣傳青年的重要形式，已成為共青團為黨育人的主要手段，也是高校學(xué)生進行黨政思想學(xué)習(xí)的重要途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，近30%的同學(xué)對“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團課持消極對待的態(tài)度，認為其學(xué)習(xí)沒有必要。有大約70%的同學(xué)認為通過這種學(xué)習(xí)方式能夠得到自我認識的提升，增強了對理論學(xué)習(xí)的自覺，培養(yǎng)了對理論學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，該校學(xué)生對“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團課的學(xué)習(xí)普遍持樂觀態(tài)度，這說明我們應(yīng)該將此教育平臺加以良好的利用，不斷推出精品內(nèi)容供同學(xué)們學(xué)習(xí)，增加趣味性。

根據(jù)以上調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，目前微信在高校校園中的使用率非常高，幾乎達到全覆蓋的程度，學(xué)生與微信的關(guān)聯(lián)度較大，說明利用微信平臺對學(xué)生進行思想政治教育是可行的，得到了學(xué)生的普遍認可。但在實際操作中也存在不少問題，如仍然有部分學(xué)生對這種教育形式存在偏見，片面地認為其耽誤了自己學(xué)習(xí)和生活的時間，學(xué)習(xí)不積極，存在應(yīng)付心理;教育內(nèi)容和形式單一，缺乏靈活性，內(nèi)容吸引力不強;學(xué)校的重視和宣傳程度不足;語言風(fēng)格過于官方，不易被學(xué)生所接受等。

三、依托微信開展高校思想政治教育的有效途徑

如何及時、科學(xué)地把握微信給當代高校思想政治教育帶來的機遇，從容地應(yīng)對挑戰(zhàn)，成為當代高校思想政治教育急需解決的問題[3]。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析和研究，本文提出以下舉措來加強微信的思想政治教育功能。

（一）加強對高校學(xué)生的教育引導(dǎo)

注重提升高校學(xué)生的自我防范意識。目前，微信已成為最頻繁的網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪工具，超半數(shù)的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件中均有涉及應(yīng)用微信實施詐騙的犯罪情節(jié)，涉世不深的大學(xué)生更是其主要受害群體。大學(xué)生作為思想政治教育的實施對象，應(yīng)該積極地進行自我教育，增強明辨是非善惡的能力。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的微信使用觀。微信的便捷性和時效性雖然豐富了人們的日常生活，但也帶來了消極影響。微信中的有害思想和不良風(fēng)氣侵蝕大學(xué)生已有的意識形態(tài)觀點，辨別能力差的學(xué)生容易形成不健康的思想，進而走向歧途?！蛾P(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)，要“以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色的社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念”。因此，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，增強明辨是非曲直的能力，健康合理使用微信。

（二）強化思想政治教育者的隊伍建設(shè)

江澤民同志曾說過：“加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會、學(xué)校各方都要一起來關(guān)心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來?！币虼耍挥薪逃吆褪芙逃叨技右灾匾?，思想政治教育才能達到共同的教育目標，起到更好的教育效果。

從施教主體來看，微信的普遍使用與發(fā)展給高校思想政治教育者帶來了新的任務(wù)，高校在對學(xué)生進行思想政治教育的同時要重視對教育者“微”能力的培養(yǎng)，加強對教師隊伍媒介素養(yǎng)的提升。

實現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新是強化思想政治教育者隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。一直以來，教師在教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，學(xué)生的獨立性和個體能動性受到限制，在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位。要想改變這一現(xiàn)狀，教育者必須與時俱進，從根本上進行思想政治教育觀念的轉(zhuǎn)變，在平等地位的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，及時與學(xué)生進行有效的溝通，激發(fā)其獨立性、自主性和創(chuàng)造性。

利用微信進行高校學(xué)生的思想政治教育工作，必須提高思想政治教育隊伍的專業(yè)理論素質(zhì)和媒介技術(shù)素養(yǎng)，鼓勵和支持利用新媒體進行思想政治教育方式方法的創(chuàng)新。一方面，加強對思想政治教育者的理論知識培訓(xùn)，開展微信教育課堂等活動，促使其相關(guān)知識技能的養(yǎng)成;另一方面，加強對其實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握理論知識的前提下，在實際操作中進一步形成對微信思想政治教育功能的正確認識，從而打破傳統(tǒng)的教育方法，改變以往的思維方式，不斷堅持與時俱進，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

（三）健全微信思想政治教育功能體制機制

微信在便利我們學(xué)習(xí)和生活的同時，也帶來了許多負面影響。例如不法分子利用微信進行詐騙和犯罪、借助微信平臺造謠和傳謠等現(xiàn)象普遍存在，因此，要從制度上加強微信使用規(guī)范和管理機制建設(shè)。

“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國家安全和國家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題，要從國際國內(nèi)大勢出發(fā)，總體布局，統(tǒng)籌各方，創(chuàng)新發(fā)展，努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國?！盵4]政府部門應(yīng)當不斷建立健全法律法規(guī)體系，加強對微信的監(jiān)督和管理，堅持依法行政，嚴厲打擊散播虛假信息、利用微信進行違法犯罪的行為。同時不斷提高政府媒介素養(yǎng)與能力，促進其更好的履行相關(guān)職能。

為了提升十億用戶的體驗感，微信運營商也要制定明確的微信監(jiān)督與管理制度，打造實名制微信，建立完善的用戶賬號管理制度，建設(shè)安全防御體系，提升進入微信的門檻，構(gòu)建微信監(jiān)督舉報系統(tǒng)，共同打造良好的微信環(huán)境。

除了政府和微信運營商的監(jiān)督與管理，高校也應(yīng)該建立微信監(jiān)管機制。一方面，要努力克服微信帶來的消極影響，加強對學(xué)生的安全防范意識教育，宣傳微信詐騙案例，提高學(xué)生應(yīng)對和解決相關(guān)問題的能力;另一方面，要構(gòu)建學(xué)生使用微信的自我管理機制，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的微信使用觀，健康、科學(xué)地利用微信豐富學(xué)生的校園生活，從而更好地發(fā)揮微信的思想政治教育功能。

四、結(jié)語

微信誕生于微文化時代背景之下，有著強大的生命力、創(chuàng)造力和傳播能力，對我們的生活和社交帶來了很大程度的影響。在新媒體技術(shù)日新月異的今天，我們應(yīng)該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，更好地讓微信服務(wù)于大學(xué)生思政教育工作。在這個過程中，難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這就需要思想政治教育者不斷改善教育方法、創(chuàng)新教育路徑，提升大學(xué)生的思想水平。

參考文獻：

[1]魏冰.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的“微”機制研究[J].東華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，18（3）：151-154.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2009：200.

[3]王森.微信對高校思想政治教育的影響及對策[D].山西：太原理工大學(xué)，2015.

[4]習(xí)近平.把我國從網(wǎng)絡(luò)大國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國[J].信息安全與通信保密，2014（3）：10-11.