職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展探析

陸振盛

摘 ?要：在實(shí)施職業(yè)教育的過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注實(shí)效性，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，及時(shí)開(kāi)發(fā)新專業(yè)，為區(qū)域發(fā)展提供高素質(zhì)的人才支撐。本文就職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效路徑進(jìn)行了分析，希望能夠取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 ?區(qū)域經(jīng)濟(jì) ?協(xié)調(diào)發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成效，在培養(yǎng)專業(yè)人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面做出了重大貢獻(xiàn)，發(fā)展職業(yè)教育已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。職業(yè)教育能夠促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提升區(qū)域?qū)τ谕獠抠Y金的吸引力，同時(shí)也可以顯著降低區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于自然資源的消耗?；诖耍苿?dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展非常重要。

一、加強(qiáng)校企合作

目前，校企合作是國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的重要路徑及制度性安排?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化?！边@一模式實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)，取得了良好成效。在加強(qiáng)校企合作的過(guò)程中，一方面，職業(yè)院校應(yīng)該主動(dòng)尋求與企業(yè)的合作，結(jié)合企業(yè)特色開(kāi)始“特色班”，與企業(yè)共同探討人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置。學(xué)?？梢詫⑵髽I(yè)文化和管理理念引入到專業(yè)設(shè)置中，條件允許的情況下，也可以聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)精英作為兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，確保學(xué)生在校期間就能夠提前接受企業(yè)的熏陶，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)化自我管理，為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)做好準(zhǔn)備;另一方面，職業(yè)院校應(yīng)該與企業(yè)共同就專業(yè)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探討，從企業(yè)崗位需求以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求出發(fā)，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，將一些老舊過(guò)時(shí)的專業(yè)淘汰掉，開(kāi)發(fā)新的專業(yè)，在推動(dòng)職業(yè)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，也可以更好地滿足企業(yè)對(duì)于職業(yè)技能人才的需求，建立起新型的校企合作伙伴關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，專業(yè)院校應(yīng)該做到不等不靠，主動(dòng)出擊，尋找新的發(fā)展道路，嘗試與大型企業(yè)合作，以企業(yè)為支撐，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，推動(dòng)教育資源的整合重組，強(qiáng)化校企融合，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。

二、明確主體責(zé)權(quán)

一是應(yīng)該以企業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行明確?，F(xiàn)階段，市場(chǎng)發(fā)展需求對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生的影響不斷增大，職業(yè)院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)照目標(biāo)來(lái)對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才和企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。在實(shí)際操作中，職業(yè)院校必須在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)一步深化校企合作，借助聯(lián)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、教師進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng);二是應(yīng)該以職業(yè)院校為主體，對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行制定。從職業(yè)院校的角度，在對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行制定的過(guò)程中，需要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，立足企業(yè)的實(shí)際需求以及政府相關(guān)政策的引導(dǎo)，培養(yǎng)出能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。在這個(gè)過(guò)程中，職業(yè)院校必須綜合考量企業(yè)因素、市場(chǎng)因素和政府因素，結(jié)合自身的教學(xué)條件，就教學(xué)計(jì)劃的可行性進(jìn)行評(píng)估，將教學(xué)計(jì)劃的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。另外，為了能夠?qū)β殬I(yè)院校的人才培養(yǎng)方式進(jìn)行完善，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的專業(yè)人才，職業(yè)院校在強(qiáng)調(diào)校企合作的同時(shí)，也應(yīng)該提高教師的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師到合作企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和科研項(xiàng)目，不斷提高教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、完善協(xié)調(diào)機(jī)制

一是應(yīng)該構(gòu)建雙贏機(jī)制。政府、企業(yè)與職業(yè)院校在合作協(xié)調(diào)的過(guò)程中，有著共同且明確的目標(biāo)，即推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展。在這個(gè)前提下，政府政策規(guī)劃的制定需要充分考慮企業(yè)和職業(yè)院校的具體情況，而職業(yè)院校在與企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，必須了解企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，將企業(yè)需求作為職業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和導(dǎo)向，企業(yè)同樣應(yīng)該關(guān)注職業(yè)院校的教學(xué)條件，為職業(yè)院校提供適宜的實(shí)訓(xùn)基地以及教師培養(yǎng)的硬性條件。通過(guò)換位思考的方式，構(gòu)建雙贏協(xié)調(diào)機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和企業(yè)的良性協(xié)調(diào);二是應(yīng)該構(gòu)建約束機(jī)制。以完善的約束機(jī)制為支撐，在保障企業(yè)和職業(yè)院校合法權(quán)益的同時(shí)，就其各自需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行約束，在校企協(xié)調(diào)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化合作，為兩者的合作提供可靠的法理依據(jù)，免除其后顧之憂;三是應(yīng)該構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。有效的激勵(lì)機(jī)制能夠調(diào)動(dòng)職業(yè)院校和企業(yè)的積極性，實(shí)現(xiàn)兩者的高效協(xié)調(diào)。例如，政府部門(mén)在針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，可以指定相應(yīng)的激勵(lì)政策，推動(dòng)企業(yè)和職業(yè)院校的協(xié)調(diào)與合作，同時(shí)也可以從院校撥款、項(xiàng)目立項(xiàng)等方面，為校企合作提供良好的政策和資金支持。從職業(yè)院校的角度分析，在制定激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，可以借助職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)優(yōu)等方式，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師對(duì)于自身工作的積極性，確保校企合作的順利實(shí)施，繼而促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、發(fā)揮教育功能

新時(shí)期，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的職業(yè)群不斷涌現(xiàn)，職業(yè)教育應(yīng)該具備前瞻意識(shí)，從自身所處的地域背景和行業(yè)背景出發(fā)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)施開(kāi)設(shè)新專業(yè)，做好師資力量和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置，培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)人才。同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各專業(yè)所面對(duì)的職業(yè)崗位對(duì)于技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求，職業(yè)教育應(yīng)該將自身的功能充分發(fā)揮出來(lái)，靈活調(diào)整學(xué)制，達(dá)到“以服務(wù)為宗旨”的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期，職業(yè)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)院校也應(yīng)該積極探索校企合作的新模式，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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