銘仔的溫暖之家

學(xué)會(huì)分享

銘仔是個(gè)喜歡制造小驚喜的孩子。一天，如往常一樣我到了他家，他的奶奶十分熱情地迎上來招呼我。走進(jìn)上課的房間之后，銘仔興沖沖地說：“老師，我昨天去文具店買了許多好東西?！蔽议_心地回復(fù)：“是嗎？我看看?！彼θ轁M面的從抽屜里拿出一個(gè)漂亮大氣的文件夾，神秘地說道：“這是送給你的?！?/p>

“真的嗎？為什么送我這個(gè)呢？”

“上次你幫我改測(cè)試卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你的文件夾壞了沒有換，所以我把這個(gè)送給你?！?/p>

看著他天真無邪的笑容，我的心中瞬間溫暖盛放。在輔導(dǎo)他期間，只要他覺得有趣的事情都會(huì)和我一起分享，讓我更愿意把所有的知識(shí)都交給他。

我認(rèn)為，在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享和關(guān)心他人，這樣孩子不僅朋友多，而且人生的路也能走得更遠(yuǎn)、更遼闊。我們也知道，分享是一種好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)分享可以幫助孩子們得到同伴的信任。那么，如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享呢？

父母應(yīng)當(dāng)以身作則 銘仔的父母總會(huì)關(guān)心別人，樂于助人。我了解到他們經(jīng)常會(huì)給一些慈善機(jī)構(gòu)捐款;當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，總是毫不猶豫地給予幫助;媽媽出去旅行后會(huì)從外地帶一些特產(chǎn)和禮物送給親朋好友們。這些利他行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

及時(shí)指導(dǎo) 孩子在年幼的時(shí)候不太懂得分享自己喜愛的東西，這時(shí)候需要家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，而且在孩子做出分享的行為后，要及時(shí)夸獎(jiǎng)，促進(jìn)他今后繼續(xù)分享，并且學(xué)會(huì)分享。

老大如何接受老二

二孩政策開放后，銘仔家也迎來了一個(gè)可愛的小弟弟，銘仔的態(tài)度讓我覺得驚訝，他很歡迎這個(gè)弟弟的到來，在媽媽的指導(dǎo)下，還精心為他準(zhǔn)備了一份禮物。自弟弟出生后，銘仔變得更有擔(dān)當(dāng)，也更成熟。后來我才知道，他父母的做法非常令人稱贊，銘仔沒有因?yàn)榈艿艿某錾櫍胰藗兎炊泳暮亲o(hù)老大。首先，爸爸媽媽會(huì)和銘仔說明兩個(gè)孩子在他們心里一樣重要，只是出生順序不同，并征求他的意見。其次，征得同意后，會(huì)讓銘仔知曉做哥哥的好處，然后邀請(qǐng)他主動(dòng)提供一些力所能及的幫助，銘仔為此感到很驕傲。有一次媽媽問銘仔：“你給弟弟取個(gè)小名吧！”他絞盡腦汁地想了好久：“我叫大寶，他就叫二寶吧！”媽媽大加稱贊后，開心地采用了這個(gè)小名。

不僅如此，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽對(duì)兩個(gè)孩子的愛也是有的放矢，她在曬朋友圈時(shí)，總會(huì)將兩個(gè)孩子的照片一起附上;在親朋好友面前，無論大人們提及哪個(gè)孩子，媽媽總會(huì)告訴家人們要先夸大寶，再夸二寶。這也許就是，為什么每一次銘仔談到弟弟的時(shí)候，臉上總是喜滋滋地說：“他長(zhǎng)得好可愛??！等他長(zhǎng)大了我要帶他一起去旅行?！?h3>營(yíng)造和睦的家庭氛圍

在這個(gè)大家庭中，爺爺奶奶關(guān)系和諧，十分融洽。每一次下課離開時(shí)，總能看見爺爺在廚房忙碌的身影和旁邊奶奶的陪伴。兩個(gè)人分工合作，有說有笑地做飯，像是剛戀愛時(shí)年輕的小兩口，著實(shí)讓人羨慕。銘仔的爸爸很疼愛妻子，過節(jié)會(huì)精心準(zhǔn)備禮物送給她。而且，他們夫妻之間感情濃厚、十分恩愛，在重要的日子里，他們總會(huì)去旅行，我經(jīng)常能在銘仔媽媽的朋友圈里看到她與丈夫度假的合照，并附上溫暖的話，兩個(gè)人的臉上洋溢著幸福的微笑。

當(dāng)然，也會(huì)有一些小小的挫折，媽媽們總希望孩子能夠更快速找到自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)更多的技能，便給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班。可是過了一段時(shí)間，銘仔覺得壓力較大，找我傾訴這件事，我指導(dǎo)銘仔主動(dòng)和媽媽溝通，可他覺得男孩子做這種事情太矯情，深思熟慮后便提筆寫了封信給媽媽。媽媽看完后，便和爸爸商量對(duì)策，攜手爺爺奶奶，共同開了一場(chǎng)家庭會(huì)議，主動(dòng)向銘仔承認(rèn)錯(cuò)誤，并且成功解決了這個(gè)問題，銘仔為此感到特別開心。

家庭成員之間的關(guān)系決定了整個(gè)家庭的氛圍，能更好地處理家庭矛盾和沖突。如果在孩子需要幫助的時(shí)候，父母雙方能夠齊心協(xié)力商量對(duì)策，家庭中的很多矛盾和沖突都不再是問題。同時(shí)，通過這件事，我也能明顯地感覺到，銘仔的媽媽是個(gè)很體貼的好媽媽，會(huì)關(guān)注孩子的真正需求，而不是一味地灌輸給孩子一些他們不愿意做的事情，這種品質(zhì)真是難能可貴。

我總在思考，怎樣的家庭才算是美滿幸福的，通過做家教的這段經(jīng)歷，我好像找到了答案。每一次和朋友談起這段家教的經(jīng)歷，我都會(huì)十分激動(dòng)和感恩，因?yàn)樵诤豌懽邢嗵幍臅r(shí)光中，我們彼此成長(zhǎng)，相處融洽，無話不說，與其說我是他的老師，不如說是他的知己。

王芊芊 首都師范大學(xué)家庭教育專業(yè)研究生。