我的根在靜謐的鄉(xiāng)村
——記邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)李元寨小學(xué)教師白恒云

■遠(yuǎn)芳

一座簡(jiǎn)樸的二層教學(xué)樓，每層只有三間教室，穿過(guò)教學(xué)樓走進(jìn)校園，學(xué)校的布局一覽無(wú)余，東西南分別是辦公室、教師宿舍、教室，校園面積不大，看起來(lái)更像一個(gè)四合院，這便是李元寨小學(xué)300多名學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，是白恒云老師工作的地方。

李元寨小學(xué)位于平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)李元寨村東南角，距離縣城有二十多公里，再往西二里地就是南和縣界了。就在這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，白恒云老師堅(jiān)守著她的教育夢(mèng)，在平凡中用多年如一日的耕耘詮釋著她對(duì)教育的摯愛(ài)。

“留守”鄉(xiāng)村，她點(diǎn)亮孩子們的希望

白恒云說(shuō)，她兒時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)老師，高考結(jié)束報(bào)志愿，填寫(xiě)的是邢臺(tái)學(xué)院，2000年畢業(yè)，便來(lái)到李元寨小學(xué)任教了。

當(dāng)年，李元寨小學(xué)舊址在李元寨村的鄰村西上町村。報(bào)到那天看到的場(chǎng)景，讓她至今都印象深刻：教室是從西上町村租來(lái)的幾間簡(jiǎn)陋民房，黑板是一塊大木板刷上了黑墨汁做的，窄小的院落根本容納不了孩子們活動(dòng)，甚至孩子們上廁所必須去田地邊搭建的簡(jiǎn)易廁所，有的孩子缺乏管教，也不講究個(gè)人衛(wèi)生，他們?cè)谕晾锬嗬镦倚Υ螋[，臟得掉渣兒……除了硬件差，更大的問(wèn)題是，學(xué)校的師資缺乏，生源流失嚴(yán)重。很多家長(zhǎng)因不放心而不愿把孩子送到這里。

白恒云覺(jué)得，自己的一腔抱負(fù)被迎面潑了一盆冷水，再想到一同畢業(yè)的同學(xué)，有的選擇去城里工作，收入不菲，而且眼界開(kāi)闊，她曾一度打起退堂鼓。

后來(lái)，面對(duì)德高望重的老教師的苦苦挽留，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，白恒云想到了童年的自己?？帱c(diǎn)兒累點(diǎn)兒算什么呀？她也是從農(nóng)村里成長(zhǎng)起來(lái)的，她最明白，知識(shí)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的意義。思來(lái)想去，她決定留下來(lái)。因此她主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任了畢業(yè)班的語(yǔ)文課。一天天，備課、批改作業(yè)、組織課外活動(dòng)……她把工作都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，寒來(lái)暑往，早來(lái)晚歸，從不落下一節(jié)課，這成了她的工作常態(tài)。

鄉(xiāng)間的小路上，簡(jiǎn)陋的校舍里，她就像一粒頑強(qiáng)的火種，和同事一起守在落寞的鄉(xiāng)村，點(diǎn)亮了身邊這些懵懂孩子的希望。

2006年，校址搬遷至李元寨村，校舍亮亮堂堂，硬件設(shè)施全面升級(jí)。近年來(lái)，又不斷有新的師資注入，李元寨小學(xué)脫胎換骨，煥然一新。

作為學(xué)校的骨干教師，白恒云一直以來(lái)?yè)?dān)任著中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。她連續(xù)多年擔(dān)任五六年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課和一個(gè)班的英語(yǔ)課，還兼任班主任，教學(xué)能力有目共睹，同時(shí)，壓力可想而知。

李元寨小學(xué)所轄的幾個(gè)自然村地處平鄉(xiāng)縣的西南角，地方偏僻，周邊也沒(méi)有企業(yè)，老百姓就靠著幾畝薄田維持生計(jì)。農(nóng)閑時(shí)，很多婦女就到本縣東邊經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的河古廟、高府鎮(zhèn)等地去做工，村里的很多男人就選擇比較遠(yuǎn)的太原、北京等地去打工，由老人照顧家和孩子。鄉(xiāng)親們終年勤勉的勞作，也把更多的希望寄托在兒女身上，他們希望孩子通過(guò)讀書(shū)能有更好的前途。

作為曾經(jīng)的農(nóng)村娃，白恒云明白父輩們對(duì)孩子的期望。每天走出校門(mén)，看到無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都按時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)們，她總會(huì)從他們樸實(shí)的言語(yǔ)和匆忙的身影里感受到沉甸甸的責(zé)任。在心里，她對(duì)自己說(shuō)：“我要努力讓每一個(gè)遇見(jiàn)我的孩子成為最幸運(yùn)的孩子?！?/p>

今年，她又要送走一屆畢業(yè)班。面對(duì)著班里的四十六個(gè)孩子，她知道，每個(gè)孩子是自己的四十六分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，每個(gè)孩子都是家里的寶貝，都寄托著家長(zhǎng)全部的希望。白恒云心里是這樣想的，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論他們將來(lái)是花是草，我不能丟下一個(gè)孩子。

在教學(xué)中，白恒云秉承的教育理念是：讓每個(gè)孩子成為最好的自己，培養(yǎng)他們陽(yáng)光、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)、善良等美好的品質(zhì)。她知道，考試成績(jī)不能衡量一個(gè)孩子的全部，她會(huì)利用不同的方式拓寬孩子們的視野，平時(shí)還開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、跳繩等多種活動(dòng)，努力發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，增加自信，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。

一個(gè)孩子都不能落下，讓每一個(gè)孩子都朝著最好的方向發(fā)展，長(zhǎng)成自己最好的樣子，這一直是白恒云老師在工作中所希望的，所努力的。

潛心學(xué)習(xí)，情牽鄉(xiāng)村娃娃成長(zhǎng)

學(xué)校東邊就緊鄰著一片田野，這里，留下了白恒云老師和孩子們太多快樂(lè)的笑聲。

白恒云說(shuō)，我希望孩子們讀書(shū)不要脫離生活，要讓他們感受到生活中處處有美，希望他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。她利用鄉(xiāng)村田園的優(yōu)勢(shì)，帶著孩子們走出校園來(lái)到田野，感受家鄉(xiāng)四季的美——春天，她帶著孩子們?nèi)タ淳G油油的麥苗；夏天，她領(lǐng)孩子們?nèi)タ唇馉N燦的小麥的豐收景象；秋天，她組織孩子們采集五顏六色的樹(shù)葉；冬天，她領(lǐng)著孩子們奔跑在銀色的世界里。在一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中，孩子們積累著生活寫(xiě)作的素材，體驗(yàn)著大自然的神奇，留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好記憶……

教育，應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，白恒云相信，美與愛(ài)，會(huì)給孩子們的童年打下明亮健康的底色。

面對(duì)著成績(jī)參差不齊、個(gè)性各異、家庭背景不同的孩子，如何能讓他們更好地進(jìn)步？白恒云認(rèn)為，它不僅需要愛(ài)和辛勤的付出，也更要求教師不斷提升自身的教育教學(xué)水平。

一路不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)，她對(duì)班級(jí)管理有了自己的心得。她創(chuàng)立了“對(duì)號(hào)法”。通過(guò)對(duì)號(hào)的方式對(duì)不同層次的學(xué)生在綜合素養(yǎng)、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)、成績(jī)等各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重孩子成長(zhǎng)的過(guò)程性管理，并以此作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。她還培養(yǎng)學(xué)生做自己的小助手，一起管理班級(jí)，這樣既鍛煉了學(xué)生，很多事做起來(lái)讓她也很省心。

在孩子們的眼里，白老師是他們的良師益友。白恒云心里裝著班里的每個(gè)孩子，她了解他們，理解他們，會(huì)真正用心去傾聽(tīng)他們的心聲。很多孩子愿意和白老師聊天、談心，有了什么煩心事都愿意跟她交流，這個(gè)班集體，是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

白恒云老師的班里，有很多留守兒童。他們?nèi)鄙俑改戈P(guān)愛(ài)，很容易性格孤僻，不合群，有的甚至厭學(xué)，還有的迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，面對(duì)這諸多的問(wèn)題，白恒云深信這些孩子一樣能重新變得陽(yáng)光起來(lái)。

她給予了他們更多的關(guān)心與關(guān)注。

課堂上，她有意識(shí)地多提問(wèn)他們，留心他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定；下課了，她會(huì)把學(xué)生叫到辦公室，輔導(dǎo)作業(yè)；放學(xué)了，她總惦記著抽出時(shí)間，約幾個(gè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)談心、輔導(dǎo)；座位安排上，她也特意體現(xiàn)出“一對(duì)一”，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)小組……她不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

白恒云總在不知疲倦地付出著。走在上下學(xué)的路上，只要看到走得慢的或需要幫助的學(xué)生，她總會(huì)熱情地捎上一程，她的自行車(chē)成了很多學(xué)生的“便車(chē)”。冬天的下午，天黑得較早，對(duì)于離家較遠(yuǎn)的孩子，她都會(huì)主動(dòng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子到家了沒(méi)有，甚至主動(dòng)將其送回家，然后自己再摸黑往家趕。一次家訪中，天已黑了，又下著小雨，白恒云走在泥濘的小路上，不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，膝蓋磕破了，衣服也被磚頭劃破了，她強(qiáng)忍著痛回到了家。看到晚歸的她，丈夫心疼地說(shuō)：“你真傻，難道為了學(xué)生你不要命了嗎？”第二天，她還是一瘸一拐地來(lái)到了學(xué)校，同事勸她休息，她卻說(shuō)：“閑在家里，放心不下?！?/p>

“我不想落下一個(gè)孩子”，這句質(zhì)樸的話語(yǔ)，就是推著她這樣日復(fù)一日不知疲倦、忘我工作的動(dòng)力。

白恒云老師是家長(zhǎng)們心目中公認(rèn)的好老師。因?yàn)闉榱撕⒆咏?jīng)常家訪、電話聯(lián)系，也讓白恒云和家長(zhǎng)們成了好朋友。很多出門(mén)打工的家長(zhǎng)說(shuō)，把孩子交給白老師心里就踏實(shí)。

家長(zhǎng)們也用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著自己的心意。逢年過(guò)節(jié)，白恒云都會(huì)接到家長(zhǎng)們的祝福。平時(shí)，在路上碰到鄉(xiāng)鄰和學(xué)生家長(zhǎng)，他們總會(huì)跟她熱情地打招呼：“白老師，別太累著了！”平時(shí)，她的學(xué)生包括那些已畢業(yè)了的學(xué)生，在校外看到白老師會(huì)一邊招手一邊跑過(guò)來(lái)，說(shuō)一句：“白老師好！”有的家長(zhǎng)還讓孩子捎來(lái)自家種的石榴、曬的柿餅，甚至有的把剛出鍋的熱包子趁著接孩子悄悄地塞到白老師的車(chē)簍里。每每想起這些暖心的畫(huà)面，白恒云的心里就會(huì)涌出一股暖流。她覺(jué)得，作為老師，能和孩子們、和家長(zhǎng)結(jié)下這樣真摯的感情，是最知足的事。

累并快樂(lè)著，“做老師”是責(zé)任

白恒云老師的公公、婆婆也都是鄉(xiāng)村教師，白恒云說(shuō)：“他們?yōu)榻逃暙I(xiàn)了半輩子，在我們周邊村享有很好的口碑。他們的言行影響著我，他們的師德風(fēng)范激勵(lì)著我，這也更堅(jiān)定了我做教師的理想。”

同樣作為鄉(xiāng)村教師，公公、婆婆最懂得當(dāng)教師的不易，他們一直都在背后默默地支持著她。白恒云幾乎每天都加班到很晚，但一到家，飯菜就都做好了，老人告訴她：“好好上課，家里的事就別管了?！?017年8月，公公被查出髓內(nèi)腫瘤，兩個(gè)月后，在北京做了手術(shù)。當(dāng)時(shí)，病床上的公公對(duì)白恒云說(shuō)：“孩子，回去吧，學(xué)校里的課不能停，好好上課?！彼龥](méi)有在病床前守護(hù)一天，就回到了學(xué)校。11月份公公出院后，白天，家人照顧休養(yǎng)中的老人，而白恒云每天晚上都會(huì)端來(lái)熱水，幫老人洗腳。白恒云一直試圖在“好媽媽”與“好老師”之間找一個(gè)平衡。在她的言傳身教下，她的女兒和兒子都很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)瑑蓚€(gè)孩子都說(shuō)過(guò)這樣的話：“媽媽呀，對(duì)學(xué)生比我們還親！”

是的，對(duì)學(xué)生，白恒云付出了太多的心血。面對(duì)農(nóng)村的留守兒童、貧困兒童，白恒云感嘆，僅靠一個(gè)人、一個(gè)學(xué)校，力量太薄弱了。2017年，她和同事積極與縣婦聯(lián)聯(lián)系，在中秋節(jié)和春節(jié)來(lái)臨之際，為學(xué)校的貧困兒童送來(lái)溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，學(xué)校還得到中國(guó)基金會(huì)的幫助，每個(gè)孩子都得到一份大大的愛(ài)心包裹。白恒云堅(jiān)信，老師的付出會(huì)在學(xué)生身上撒下愛(ài)的種子，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，愛(ài)與被愛(ài)都將是不變的主題。

在教學(xué)中，白恒云積極學(xué)習(xí)探索傳道授業(yè)的新方法和途徑。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，她的論文、優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)。她教學(xué)成績(jī)突出，在全縣質(zhì)量檢測(cè)中，所任教的學(xué)科多次榮獲全縣第一名。她本人先后獲得“河北省優(yōu)秀教師”“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“河北省優(yōu)秀班主任”“2017年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”“全國(guó)模范教師”等殊榮。這些年來(lái)，有很多縣城學(xué)校向她發(fā)出過(guò)邀請(qǐng)，但都被她一一謝絕了，她離不開(kāi)自己教的這些孩子們。

自2017年獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)后，她也在通過(guò)接觸優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源努力學(xué)習(xí)，努力彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)師資不足和課程不全的缺憾。特別是近兩年來(lái)，她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用班級(jí)的多媒體，借助一根網(wǎng)線，帶著孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法、手工、英語(yǔ)繪本等多門(mén)課程，透過(guò)小小的屏幕，孩子們和外邊世界的千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡孩子一起晨讀、一起學(xué)習(xí)，這些教學(xué)資源也在慢慢改變著孩子們，豐富著他們的校園生活。大家對(duì)這些課程都特別喜歡，每次學(xué)習(xí)都早早做好了準(zhǔn)備。她還通過(guò)向廣州一個(gè)公益基金會(huì)申請(qǐng)的“心理素養(yǎng)課”，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)合格后，率先在班級(jí)里開(kāi)設(shè)了心理課程，努力用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)引導(dǎo)孩子們?cè)谏硇纳蠈W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，鼓勵(lì)他們打開(kāi)心結(jié)，培養(yǎng)他們健康、開(kāi)朗的性格。在這樣的課上，孩子們都特別放松，特別開(kāi)心。白恒云說(shuō)，學(xué)校就應(yīng)該是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。在這里，他們能舒展身心、收獲知識(shí)、開(kāi)拓眼界，猶如一棵棵小幼苗，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)，看著一張張可愛(ài)的笑臉，自己有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。

每天清晨，當(dāng)晨讀的鈴聲響過(guò)，在白恒云老師的班里便會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。燦爛的晨曦中，暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)教室，照在孩子們的臉上、整潔的課桌上，白老師帶領(lǐng)孩子們又開(kāi)啟了新一天的學(xué)習(xí)旅程……

忙碌了一天之后，放學(xué)了，走出校門(mén)，平鋪在眼前的，是開(kāi)闊平展的田地。春末時(shí)節(jié)，暖風(fēng)吹過(guò)，綠油油的麥浪隨風(fēng)起伏，有幾處小菜園鑲嵌在麥田中，幾只小蜜蜂在野花間飛舞……行走在幽靜的鄉(xiāng)村，白恒云老師覺(jué)得自己的心也是寧?kù)o的，和孩子們?cè)谝黄?，每天都充?shí)而愉悅，她說(shuō)：“我清楚我的根在鄉(xiāng)村，我的夢(mèng)在鄉(xiāng)村，是這片沃土給了我發(fā)展的空間和動(dòng)力，是這群可愛(ài)的孩子成就了現(xiàn)在的我。扎根鄉(xiāng)村，守望鄉(xiāng)村教育，我無(wú)怨無(wú)悔！”