淺談小學體育教學中如何提高學生身體素質(zhì)

王天亨

【摘要】在現(xiàn)階段的小學體育教學活動中，教師的教學任務(wù)不僅是傳授給學生相應(yīng)的體育知識和培養(yǎng)學生的運動技能，還要通過體育教學來提高學生的身體素質(zhì)。因此，本文將針對小學體育教學中如何提高學生身體素質(zhì)展開深入分析，以期能夠達到更加理想的教學目標。

【關(guān)鍵詞】小學體育教學;身體素質(zhì);提高策略

小學體育課程是學生進行體育鍛煉、展開體育運動的一個主要平臺，對培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)有著極大的幫助作用。因此，教師要正確地認識到在小學體育教學中提高學生身體素質(zhì)的重要性，并深入結(jié)合教學內(nèi)容，從學生的角度出發(fā)來構(gòu)建教學方案，以便能逐步達到此教學目標。

一、提高學生身體素質(zhì)的意義

小學是學生成長的重要階段，而在當前時期的小學基礎(chǔ)教育活動中，教師的教學目標也不僅是傳授給學生相應(yīng)的文化知識，還要通過體育鍛煉來提高學生的身體素質(zhì)，這不僅符合新課程改革提出的教學要求，更符合學生的成長需要和學習需求。因此，在小學體育教學中提高學生的身體素質(zhì)是十分必要的，具體體現(xiàn)在以下三個方面。首先，在小學體育教學活動中，教師以培養(yǎng)學生形成良好身體素質(zhì)為教學目標，并采用科學合理的教學方法來展開教學活動，能有效鍛煉學生的身體素質(zhì)，并能有效激發(fā)學生的學習歸屬感，促使學生積極地參與到學習活動中。其次，教師在貫徹新課程改革提出的教學方針時，加強對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能使學生逐步擁有一個強健的體魄，能使學生更加積極地參與到其他學科的學習活動中。最后，教師在體育教學中提高學生的身體素質(zhì)，能夠培養(yǎng)學生良好的思想品格，不僅有助于引導學生形成不怕苦、不怕累的寶貴精神，還能促使學生逐步樹立正確的思想觀和價值觀。

二、小學體育教學中提高學生身體素質(zhì)的教學策略

（一）提高學生學習興趣小學生年齡小，認知能力較為薄弱，并且其他方面的能力也處在逐步發(fā)展的過程中，繁重的學業(yè)導致學生的學習壓力也比較大，很多學生在學習時會出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象，盡管在體育教學活動中，學生出現(xiàn)的厭學情況比較少，但還是有一些學生因為性格或者對體育課的認知原因，不愿意積極地參與體育活動。因此，教師在設(shè)計教學方案時可從學生的角度來出發(fā)，通過結(jié)合學生的年齡特點及個性特點來構(gòu)建教學模式，從而促使學生能夠逐步感知體育運動的魅力，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極地參與到體育學習中。例如，在體育教學中，教師可以運用啟發(fā)式教學、提問式教學來開展教學活動，以便引導學生進行思索，促使學生能夠真正地參與到體育學習中。教師可根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計一些猜謎語游戲，例如，“雙手贊成”猜一運動項目，謎底是舉重;“金蟾戲水”，謎底是蛙泳。教師結(jié)合所要教學的體育內(nèi)容來設(shè)計這些謎語后，既能集中學生的注意力，又能促使學生提升學習興趣。接下來，教師在展開教學活動時，學生便會積極地參與進來，也就能達到寓教于樂的教學效果。這樣，教師在不知不覺中便完成了培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的教學目標。

（二）重視學生的發(fā)展特點在開展教學活動的過程中，為了更好地提高學生的身體素質(zhì)，教師重視學生的身體素質(zhì)發(fā)展特點也是十分必要的?？傮w來講，身體素質(zhì)是衡量學生體質(zhì)狀況的重要體現(xiàn)，其中包括靈敏度、耐力速度、力量及柔韌性等多個方面，但由于小學生缺乏鍛煉，導致其身體各個方面都存在著下降的情況。因此，在開展教學活動的過程中，教師更要全方位地關(guān)注學生的身體素質(zhì)特點，結(jié)合學生的實際情況來設(shè)計教學方案，以便為提高學生的身體素質(zhì)提供更多有效的支持和幫助。小學生的身體和心理各方面都處在發(fā)展階段，學生之間也或多或少地存在著差異，因此，在開展教學時，教師既要對學生進行有針對性的教學，又要注意每位學生的練習時間和練習的強度，從而避免學生因為訓練強度過大而出現(xiàn)不良反應(yīng)。例如，在進行速度練習時，教師可以結(jié)合學生的年齡、運動水平來安排一些短跑運動，以便達到提高學生短跑速度的教學目標;在鍛煉學生的柔韌性時，教師可以安排一些體操活動，使學生身體的每個部位都能得到有效鍛煉，這樣不僅能強化學生的身體素質(zhì)，還能幫助學生逐步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

（三）組織有效的教學活動在小學體育教學活動中，體育教學是由理論和實踐共同構(gòu)成的，因此，無論是在理論教學環(huán)節(jié)，還是在實踐教學環(huán)節(jié)，都需要教師予以同等的重視。而為了有效提高學生的身體素質(zhì)，教師要合理地設(shè)計實踐活動內(nèi)容，把控好活動的各個環(huán)節(jié)，并確保整個活動過程都符合學生的實際學習需求，這樣不僅能保證學生逐步達到理想的身體素質(zhì)，更能促使學生形成較強的體育素養(yǎng)。例如，在組織學生進行“跳山羊”活動時，很多學生在面對這項體育項目時會感到膽怯，因此，教師在進行教學活動前，可以從以下幾個方面來鼓舞學生，引導學生循序漸進地展開體育運動。首先，在展開體育教學活動前，教師要引導學生樹立學習的自信心，促使學生有信心去完成教師所布置的學習任務(wù)。在此過程中，教師可以運用一些激勵教學法，這樣也更加符合小學生的性格特點。其次，教師要幫助學生逐步認識到自己在不斷進步，自己的能力在不斷提升。小學生的年齡比較小，很難及時捕捉自己在學習過程中的變化，因此，教師要幫助學生認識到自己在通過不斷的運動和鍛煉后，身體素質(zhì)已經(jīng)得到了增強，并且從細節(jié)方面展示給學生，以便能幫助學生產(chǎn)生更多積極學習的欲望。最后，教師要幫助學生逐步樹立克服困難的信心，學生在學習的過程中，難免會遇到一些困難，有的學生的意志較為薄弱，便會選擇放棄學習，因此，體育教師應(yīng)該在教學活動中培養(yǎng)學生敢于面對困難并克服困難的勇氣，這樣才能夠使學生逐步形成良好的意志和品質(zhì)。

（四）合理運用現(xiàn)代教育設(shè)備小學生的年齡較小，更容易認知一些比較直觀的事物，因此，在開展教學活動的過程中，教師可以合理運用現(xiàn)代教育設(shè)備來幫助學生認識體育、感知體育運動的魅力，并逐步意識到體育的重要性，以此來促使學生積極地開展體育活動。例如，在進行體育教學時，教師可以運用多媒體設(shè)備來為學生播放我國體育運動員劉翔比賽的視頻，并為學生講解劉翔在運動生涯中所遇到的挫折，從而以劉翔為國爭光、不畏艱難的寶貴精神來感染學生、打動學生，使學生認識到體育運動的寶貴價值?；蛘?，教師可以為學生播放一些我國乒乓球運動員在奧運會上的杰出表現(xiàn)，并為學生展示我國乒乓球運動員的累累戰(zhàn)績，使學生產(chǎn)生濃厚的愛國情感及自豪感。在此過程中，學生便能夠正確地認識到體育學習的重要性，并積極參與接下來的體育活動，這有助于達到提升學生體育水平、增強學生身體素質(zhì)的教學目標。

三、總結(jié)

綜上所述，在當前階段的小學體育教學中，提高學生的身體素質(zhì)有著十分重要的意義，而這也直接影響著學生今后的成長和發(fā)展。因此，在開展教學的過程中，教師要結(jié)合當前時期小學體育教學現(xiàn)狀，從學生的角度出發(fā)來構(gòu)建體育教學模式，通過激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)和提高學生的體育素養(yǎng)，進而逐步引導學生形成良好的身體素質(zhì)，為他們今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。