高等美術(shù)教育教學(xué)提升改革方案探悉

【摘要】高等美術(shù)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)面向社會的人才，教育質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)子們進(jìn)入社會后的工作能力和適應(yīng)能力。為了社會能接收到更多有才華的青年，為了解決高等美術(shù)教育中存在的問題，本文探析了高等美術(shù)教育教學(xué)提升的改革方案。

【關(guān)鍵詞】高等美術(shù)教育? 提升? 改革方案

經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展推動了科技和社會的進(jìn)步，教育事業(yè)也乘著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的順風(fēng)車發(fā)展到了新的高度。在這樣一個新的發(fā)展時期，對高等美術(shù)的教育不能再一成不變的固守模式。應(yīng)該勇于創(chuàng)新，積極制定改革方案，這才是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。身處時代的洪流中，當(dāng)然應(yīng)該為美術(shù)教育取得的進(jìn)步而感到驕傲，但更應(yīng)該正確的認(rèn)識到教學(xué)過程中遇到的問題，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，提出合適的改革方案，才是提升教學(xué)的重中之重。

1、高等美術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，在教育行業(yè)投入的資金和人力占比逐漸增加，教學(xué)中的基礎(chǔ)條件也逐漸得到改善，與時代化同步發(fā)展;人們近年來對藝術(shù)觀念的轉(zhuǎn)變，以及各個高校對學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)招，導(dǎo)致高等美術(shù)院校的學(xué)生人數(shù)不斷增長。在教學(xué)中，授課與接受知識兩種行為之間的矛盾也逐漸增多。比如，授課速度與學(xué)生接受能力不成正比，授課內(nèi)容與學(xué)生自身已有知識的儲存不相符。何況，招生人數(shù)增加的同時，帶來的還有畢業(yè)人數(shù)的增加，就業(yè)難度的加大。想要在社會上立足就必然要增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，用來面對激烈的就業(yè)競爭。當(dāng)前教學(xué)的主要現(xiàn)狀是課堂教學(xué)內(nèi)容不能讓學(xué)生完全吸收，并且靈活運(yùn)用。不足讓學(xué)生擁有足夠的知識去走向社會。

2、影響教學(xué)質(zhì)量的難題

影響高等美術(shù)教育的難題有兩方面因素，一個是學(xué)生自身接受能力與教師授課速度和內(nèi)容之間的矛盾，另一個是課程安排方面存在的不足。

2.1學(xué)生與教師之間的問題。在各個學(xué)校的各專業(yè)中，學(xué)生與老師之間的配合都是存在一定矛盾的。更何況，美術(shù)專業(yè)是一個充滿藝術(shù)感的學(xué)科。每個學(xué)生都有自己的藝術(shù)見解，而課上的任務(wù)也不單單是麻木的畫畫，學(xué)生對上課知識的理解程度不盡相同。但教師的授課速度是不變量，能夠真正學(xué)會知識并且達(dá)到學(xué)以致用的程度的學(xué)生必然不是全部學(xué)生，長此以往，造成的問題就是教學(xué)質(zhì)量下降。有些教師的教學(xué)內(nèi)容比刻板，照本宣科，不斷重復(fù)。向?qū)W生傳授知識的方式和手段單一化。這些是目前需要解決的重要難題。

2.2課程安排方面的問題?，F(xiàn)在國家對于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的要求是全面發(fā)展。學(xué)校對于課程的設(shè)置也分為了必修課和選修課兩種類型。在課程安排的形式上，表面來看沒有什么問題，但實(shí)際上，在課程實(shí)施的過程中，學(xué)生都會有重視必修課，輕視選修課的想法。而學(xué)校安排的課程對于美術(shù)這個專業(yè)，大多存在重視理論、輕視實(shí)踐的現(xiàn)象。更有甚者，會著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，在授課過程中，忽視了對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生和創(chuàng)作脫離。這樣模式下教導(dǎo)出的學(xué)生往往會有好高騖遠(yuǎn)、創(chuàng)作能力不足的表現(xiàn)。這些是想要提升高等美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量急需功課的難題之一。

3、提升教學(xué)質(zhì)量的方法

想要讓高校學(xué)生在越來越多的畢業(yè)生中有立足之地，就勢必要解決教學(xué)過程中存在的不合理的地方，還有遇到的困難。那么下面就主要提一些改革的方案。

3.1注重教學(xué)計(jì)劃。一份清晰可見、有理有據(jù)的教學(xué)計(jì)劃是老師上課的重要依據(jù)，在制定教學(xué)計(jì)劃時，要注意之前提到的輕視理論的問題，合理分配理論和實(shí)踐的比重。還要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在授課期間可以應(yīng)對各種學(xué)生的不同情況。防止學(xué)生對授課內(nèi)容不理解，出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象。老師應(yīng)該定時對學(xué)生做問卷調(diào)查，了解學(xué)生一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況以及對課程內(nèi)容的領(lǐng)會是否到位。這些都要在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)出來，一份好的教學(xué)計(jì)劃不僅可以讓老師和各位領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，還可以為其他老師提供借鑒。

3.2理論與實(shí)踐相結(jié)合。俗話說“讀萬卷書，不如行萬里路”，這句話恰恰說明了實(shí)踐的重要性，高等美術(shù)教育離不開理論，掌握各個流派的代表作，還有一些美術(shù)的發(fā)展歷史，以及一些其他理論知識，這些都是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。但也不能忽視實(shí)踐的重要性，在選修課的設(shè)置上，盡量選取一些能夠?yàn)閷W(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的活動。把畢業(yè)實(shí)踐作為參考，在學(xué)期中或?qū)W期末適當(dāng)設(shè)置一些短期的小實(shí)踐活動。以新疆地區(qū)的高等美術(shù)教育為例，學(xué)生沒有得到實(shí)踐上面的鍛煉，導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫離，二者無法結(jié)合。學(xué)生專業(yè)性得不到保障，教學(xué)也得不到提升，這就是一個很值得反思的反面示例。

3.3結(jié)合信息技術(shù)。既然教育事業(yè)搭上了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的順風(fēng)車，那么高等美術(shù)教育教學(xué)自然不能不跟隨時代發(fā)展的腳步?，F(xiàn)在科技的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)提供了極其便利的條件。比如多媒體的應(yīng)用，將課本中理論知識與多媒體技術(shù)結(jié)合，變?yōu)樯鷦佑腥さ囊曨l，或是更為直觀感受的圖片。況且，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，各種資源更是可以信手拈來。這些資源都是美術(shù)教學(xué)過程中的助力器。結(jié)合信息技術(shù)是眾多改革方案中能夠迅速實(shí)施的一項(xiàng)方案。也是能夠在未來長久實(shí)施下去的方案。

3.4勇于創(chuàng)新。想要做到對美術(shù)教育真正的提升，就應(yīng)該勇于嘗試創(chuàng)新，大膽嘗試有些冒險的改革方案。因?yàn)槟爻梢?guī)永遠(yuǎn)不會為高等美術(shù)教育帶來真正的提升，學(xué)生也不會得到真正的提高。成功永遠(yuǎn)都伴隨著冒險與創(chuàng)新，沒有哪個成功的改革是不建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的。

4、對未來的展望

如果能夠提高學(xué)生在課上對知識的接受程度，將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，充分運(yùn)用信息技術(shù)等科技手段，高等美術(shù)教育教學(xué)一定能夠得到一定程度上的提升。學(xué)校培養(yǎng)的人才在社會中的競爭能力也會提升，學(xué)校的知名度和威望也會有所提高。為高等美術(shù)教育提出的改革方案是對學(xué)生和學(xué)校二者都有利的方案。

5、結(jié)束語

總而言之，高等美術(shù)教育教學(xué)提升的那些改革方法對學(xué)生以后的發(fā)展是百利而無一害的。還能為即將步入社會的學(xué)生提供他們成長需要的營養(yǎng)液?？吹襟w制和專業(yè)都很好的院校不必照搬照抄，盲目效仿。每個學(xué)校的學(xué)生資質(zhì)不同，教師能力也不同，都需要有適合自己學(xué)校學(xué)生成長的方案。適合的才是更好的，找到了適合學(xué)生發(fā)展的方案可以達(dá)到事半功倍的效果。由此可以得出，尋找高等美術(shù)教育提升教學(xué)的方案刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡曉春.國外當(dāng)代高等美術(shù)教育對我國大學(xué)美術(shù)教學(xué)的啟示探討[J].才智，2019（18）：188.

[2]侯文娟.中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)下的高等師范美術(shù)教學(xué)論課程改革[J].藝術(shù)教育，2019（10）：148-149.

[3]安娜.基于信息技術(shù)的高職美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].陜西教育（高教），2019（11）：50-51.

作者簡介：王星陽? 性別：男? 籍貫：遼寧? 學(xué)歷：碩士研究生 研究方向：教育學(xué)。