“學習通”軟件在《提高采收率原理》教學中的應用

摘? ?要：《提高采收率原理》由于涉及知識面廣，概念多等特點，因此在前期的教學過程中存在學生對知識點理解不到位，學習效率偏低的現(xiàn)象。鑒于此，利用學習通軟件，探索學生容易接受的教學方法，來提高學生對知識點的理解和吸收，提高學生的創(chuàng)新意識。通過多種教學模式相結(jié)合，師生互動和規(guī)范課程考核方法的方式來培養(yǎng)學生學習的能力，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)新性地拓展了教學思維，從而提高學生學習的積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：學習通? 提高采收率原理? 師生互動? 教學模式

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）06（b）-0188-02

Abstract： This course of enhanced oil recovery involves a wide range of knowledge， many concepts and other characteristics. Therefore， there is a phenomenon that students do not understand the knowledge points and the learning efficiency is low in the early teaching process. In view of this， the use of learning software to explore teaching methods that students can easily accept to improve students' understanding and absorption of knowledge points， and train students' creative consciousness. Through the combination of multiple teaching modes， teacher-student interaction and standard curriculum assessment methods to cultivate students 'learning ability， improve the quality of classroom teaching， innovatively expand the teaching thinking， so as to improve students' enthusiasm and initiative.

Key Words： Xuexitong; Enhanced oil recovery; Teacher-student interaction; Teaching model

《提高采收率原理》是石油工程專業(yè)（采油、油藏模塊）本科生的專業(yè)必修課程，其目的是讓學生了解和掌握各種提高采收率方法的基礎(chǔ)知識、基本驅(qū)油原理、復雜驅(qū)油理論、各EOR方法的適用條件、礦場應用現(xiàn)狀、存在的問題、解決問題的主要思路及技術(shù)研究發(fā)展方向等，為將來從事提高采收率方向的實際工作和科學研究打下堅實的基礎(chǔ)。由于我國油田普遍處于高含水階段，產(chǎn)量遞減速度快，提高采收率技術(shù)是一項十分必要和緊迫的研究課題。石油工程專業(yè)有相當多的畢業(yè)生將從事與提高采收率方向相關(guān)的具體工作。該課程的開設(shè)對于培養(yǎng)石油工程專業(yè)的復合型、實用型人才具有重要意義[1-2]。

《提高采收率原理》分別對以提高波及效率為主和以提高洗油效率為主的各種方法的原理、室內(nèi)評價方法、適用條件等加以掌握，為此要求對油層物理學、高分子化學、表面化學、膠體化學、傳熱學等基礎(chǔ)學科有較深了解。因此由于涉及知識面廣，概念多等特點，因此在前期的教學過程中存在學生對知識點理解不到位，學習效率偏低的現(xiàn)象。鑒于此，利用學習通軟件，探索學生容易接受的教學方法，來提高學生對知識點的理解和吸收，提高學生的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)造潛力，讓學生能在學習的過程中自主學習，愉快交流。

1? 多種教學模式相結(jié)合

多種解學模式相結(jié)合的主要目的是突出教師在教學過程中的引導地位，充分利用一切的調(diào)動的教學資源和教學手段幫助學生取得最優(yōu)化的學習效果。在《提高采收率原理》的教學過程中，例如第二章聚合物驅(qū)的教學中，傳統(tǒng)的板書和PPT模式很難形象的表現(xiàn)和描述聚合物驅(qū)的宏觀作用機理，因此在前期的教學過程中，許多學生存在對波及效率和驅(qū)油效率等概念了解不透徹，在采用多種教學模式相結(jié)合的方式以后，通過講解+視頻+學生討論的方法，深入形象地講解了聚合物驅(qū)替和水驅(qū)過程之間的差別，并且通過學生的方法，隨時了解學生的學習進度和只是接納情況，因此使學生不僅掌握了相應的知識點，也充分理解了聚合物驅(qū)提高采收率的機理，進而使學生在理論只是學習的過程中進一步對知識點進行掌握。

2? 加強教師學生間的互動

“學習通”軟件的一個特點就是能夠加強學生和教師之間的互動。針對提高采收率原理課程的特點，利用軟件能夠提高學生對教學內(nèi)容的的理解，又能提高學生學習的主動性和積極性。通過學習通APP的設(shè)置課程，課前，教師提前在系統(tǒng)中上傳下節(jié)課要講的內(nèi)容，布置好相應的學習任務，可以讓學生對困難章節(jié)進行提前學習。同時在上課的過程中，通過設(shè)置投票，主題討論，計時搶答和問卷調(diào)查等方式，加強了學生與老師之間的互動，可以使教師及時了解學生的知識接收情況和存在問題，方便教師隨時調(diào)整教學方法和進度。通過使用學習通軟件，學生課堂參與度，積極性和學習效果都得到了明顯的改善，提高了學生的自學能力和學習興趣，使提高采收率原理的學習不再枯燥。

3? 規(guī)范課程考核及評定

傳統(tǒng)的考核方法不適應新的教學模式，因此必須建立科學有效的考核方式。提高采收率原理的分值設(shè)定是期末開始占70%，平時成績占20%，實驗成績占10%。在前期的考核過程中，傳統(tǒng)的核定平時成績的時候，容易摻入教師的主觀判斷。通過學習通APP，可以將學生的平時表現(xiàn)、出勤以及作業(yè)進行綜合衡量，利用分散時間考核，通過觀察學生整個的學習過程，將學生整個學習過程轉(zhuǎn)化為分數(shù)，自動計入學習成績欄中，客觀公正的核定平時成績。

學習通軟件能夠通過多種教學模式相結(jié)合，師生互動和規(guī)范課程考核方法的方式來培養(yǎng)學生學習的能力，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)新性地拓展了教學思維，從而提高學生學習的積極性和主動性。

參考文獻

[1] 孫琳，蒲萬芬，金發(fā)揚，等.啟發(fā)式與探究式結(jié)合下的提高采收率原理教學實踐[J].科教文匯（上旬刊），2018（2）：76-77，86.

[2] 張立娟，岳湘安，趙仁保.CAI技術(shù)在提高采收率基礎(chǔ)課程教學改革中的應用與思考[J].石油教育，2016（6）：49-51.

作者簡介：李一波（1986，8—），男，漢族，四川南充人，博士，副教授，研究方向：油氣田開發(fā)。